孩子在進行學(xué)習(xí)活動中，很容易出現(xiàn)厭學(xué)的現(xiàn)象，只不過有些孩子厭學(xué)情緒不突出，經(jīng)過適當(dāng)引導(dǎo)，很快就走出來了，有些孩子則厭學(xué)情緒嚴重，鬧到要休學(xué)的地步，面對孩子要休學(xué)，家長要及時幫助孩子分析休學(xué)的利弊，理性選擇，盡量將對孩子的影響降到最低。

不上學(xué)在家自學(xué)有用嗎

用處不大。在學(xué)校除了讀書學(xué)知識，還要學(xué)如何與同學(xué)相處，與老師相處，還要學(xué)會處理各種各樣的事情。每天上課要按時去，培養(yǎng)自律性。

休學(xué)在家生活圈子要狹隘的多，自學(xué)也得不到專業(yè)老師的指導(dǎo)，更沒有同學(xué)的嘻嘻打鬧。有情緒也不如在學(xué)校容易化解，人也容易郁悶。

另外，在家里，沒有系統(tǒng)的上課，重點都是自己摸索，也沒有老師教授和指導(dǎo)，相應(yīng)的自學(xué)就比較吃力，事倍功半。

還有就是家里根本就沒有學(xué)習(xí)的氛圍，很容易就犯懶，時間控制不好?；蛘咦钥啬芰ι匀跻恍?，懶惰一點，就容易學(xué)不進去。

高中是孩子學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)壓力都非常大的階段，這個階段的孩子很容易出現(xiàn)不愿意去學(xué)校，想在家自學(xué)的現(xiàn)象，家長面對這種現(xiàn)象，千萬不要盲目幫孩子做決定，因為高中孩子在家自學(xué)，需要很大的定力，否則很容易出現(xiàn)成績持續(xù)下滑的現(xiàn)象。

高中生在家自學(xué)可以嗎

高中生可以在家自學(xué)，但是不建議。

因為需要學(xué)生有強大的自制力，家庭里的環(huán)境太舒適，沒有濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，也沒有老師的要求和督促，只能靠自己強大的自制力去認真學(xué)習(xí)，如果自制力不強就會受到手機電視電腦等外界因素的影響，會影響學(xué)習(xí)效率，就不會有好的學(xué)習(xí)成績。

如果覺得在學(xué)校的效率不高，可以在校外找補習(xí)班。自學(xué)高中課程需要花費多長時間，實際上還是要因人而異的，畢竟在一定情況下每個人的學(xué)習(xí)能力以及對知識的接納度上還是有很大區(qū)別的。

高中孩子不愿意去學(xué)校怎么辦

高中是孩子學(xué)習(xí)的重要階段，尤其是高一時期，是孩子打基礎(chǔ)的時期，很多孩子在高一由于難以適應(yīng)環(huán)境和學(xué)習(xí)節(jié)奏，出現(xiàn)厭學(xué)，不學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，到高二時開始想要好好學(xué)習(xí)，其實孩子高二開始學(xué)習(xí)也是不晚的，只要孩子努力學(xué)習(xí)，也會取得不錯的結(jié)果。

高一沒怎么學(xué)高二努力有用嗎

只要努力，一定有用，但是你要付出的更多，承受的壓力更大。有很多學(xué)生之前不努力，經(jīng)歷了一些事情受到感觸，開始發(fā)奮圖強的，基本上都達到了目標。

學(xué)習(xí)知識有一定的連貫性，前面沒有學(xué)好，后面學(xué)起來就非常的費勁。因此，當(dāng)自己高一沒有好好學(xué)的時候，高二必然費勁，這個時候，不僅要學(xué)新的知識，還要復(fù)習(xí)舊的知識，學(xué)習(xí)難度增大了，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也增多了，也會感到非常的吃力了。但是，為了考學(xué)，必須自己咬緊牙關(guān)，全力奮斗。

高中階段學(xué)習(xí)過程中可以分為四個階段：

第一階段為高一年級第一學(xué)期開學(xué)直至中期考試，這個階段學(xué)習(xí)過程主要是建立初步的學(xué)習(xí)意識，根據(jù)科任教師的講解和逐步拓展，讓學(xué)生掌握高中學(xué)科學(xué)習(xí)方法技巧，學(xué)生在逐步適應(yīng)過程中不斷拓展思路，探索學(xué)習(xí)方法，合理規(guī)劃每天的時間，確定學(xué)科學(xué)習(xí)方向。

生活中，每個家長都希望自己孩子的成績名列前茅，然而在班級中，有成績好的孩子，就有成績差的孩子。一些家長家長想盡各種辦法為孩子提高成績，如讓孩子進入重點初中等，其實這也是可行的，因為重點初中的師資力量是比較好的，而且虛席氛圍濃厚，會對孩子產(chǎn)生一定的引導(dǎo)作用。

孩子成績差上重點初中有用嗎

差生去重點初中是有用的。

雖然差生可能在初中學(xué)習(xí)中會遇到一些困難，但是他們有機會接觸到更好的教學(xué)資源和更優(yōu)秀的老師，這有助于提高他們的學(xué)習(xí)水平和素質(zhì)。

在重點初中，學(xué)生們的學(xué)習(xí)氛圍更加優(yōu)良，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度更加認真，這也會對差生的學(xué)習(xí)有很大的影響。

此外，重點初中的教育資源更加豐富，學(xué)生們可以接觸到更多的學(xué)科和課程，這可以幫助差生更好地發(fā)展自己的興趣愛好和才能?？傊钌ブ攸c初中是有用的，他們有機會在更好的教育環(huán)境中學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)水平和綜合素質(zhì)。

初三成績差補課還是有用的，對于成績差的學(xué)生可以幫助孩子大幅度提高成績，對于成績中等的學(xué)習(xí)，可以幫助孩子查漏補缺，對于成績優(yōu)異的學(xué)生，可以幫助孩子鞏固提高?？傮w來看，學(xué)生補課還是有用的，只不過補課效果就要因人而因。

初三成績差如何提高學(xué)習(xí)興趣

1.別過度的訓(xùn)斥孩子

想在成績上提高，并不是件容易的事，況且這也不是短時間內(nèi)就可以看到效果的，但有些家長因為太著急，一看到孩子的成績差，直接上來就是大吼大罵，這樣過度的訓(xùn)斥只會讓孩子更加反感學(xué)習(xí)，讓他們覺得，自己已經(jīng)努力了，可還是沒有看到成效，結(jié)果還被家長罵，太不值得。家長可以用鼓勵的方法來對待，讓孩子知道，自己的努力沒有白費，至少已經(jīng)得到了家長的認可，孩子也會有種成就感，發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)帶來的好處，自然就會愛上學(xué)習(xí)。

2.別給孩子增加心理壓力

為了孩子的學(xué)習(xí)，很多媽媽辭去了自己的工作，專門在家輔導(dǎo)他們，可當(dāng)孩子沒有考出好成績時，媽媽會說：“為了照顧你，我辭掉了高薪工作，可你居然考這么點成績，對得起我嗎？”雖然這句話說的沒錯，可要知道會給孩子造成的壓力有多大，孩子會覺得對不起父母，內(nèi)心始終感到愧疚，擁有這樣的心態(tài)，對他們的學(xué)習(xí)也是非常不利的。不是施加壓力，就可以讓他們愛上學(xué)習(xí)，孩子應(yīng)該在學(xué)習(xí)中保持輕松愉悅，認為學(xué)習(xí)是件快樂的事。

在沒有受“雙減”政策的影響之前，補課已經(jīng)成為一種大流行趨勢，幾乎每個孩子都避免不了補課的問題。以前家長覺得只有數(shù)理化才有必要補課，其余對孩子影響不大，尤其是文科科目，覺得只要學(xué)生愿意下功夫背誦就可以了。

地理補課有用嗎

地理補課有沒有用主要還是看學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)態(tài)度。如果孩子地理基礎(chǔ)知識很差想要提高成績，可以通過補課把這部分的成績提升上去。但是地理的補習(xí)效果在短時間內(nèi)并不顯著。學(xué)習(xí)就是聚沙成塔，地理成績的取得也是由每天一點一滴的收獲累積而成的，地理課不像數(shù)學(xué)課等其他課，可以報上一個輔導(dǎo)班或是補習(xí)班，就可以快速查漏補缺提升成績，地理有很多繁瑣的知識點，想要學(xué)生理解背誦，這是一個長期堅持的過程。

對于學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生來說，地理補課作用不是很大，但是也有利于拓寬學(xué)生的思維，幫助學(xué)生更好的查漏補缺。對于成績一般的學(xué)生，他們不是學(xué)不會，可能就是沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，可以利用補課來幫助孩子找到適合他們的學(xué)習(xí)方法。對于成績較差的學(xué)生，補課就是很有必要了，當(dāng)孩子基礎(chǔ)差的時候，最需要的就是快速的鞏固好自己的基礎(chǔ)知識，把自己薄弱的地方學(xué)好，給孩子報補習(xí)班，然后有針對性的給他們進行補習(xí)。

地理學(xué)習(xí)方法和技巧

1、在學(xué)習(xí)地理時，要重視概念的學(xué)習(xí)，要對所有的地理概念一一消化、理解、吸收，不留夾生飯。只有概念清楚了，判斷、推理問題才能正確無誤。