孩子動(dòng)不動(dòng)就請(qǐng)假不去上學(xué)怎么辦
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孩子動(dòng)不動(dòng)就請(qǐng)假不去上學(xué)怎么辦
在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中,家長(zhǎng)總是遇到這樣一個(gè)比較令人困惑的事情:孩子總是動(dòng)不動(dòng)就請(qǐng)假不去上學(xué),沒(méi)有睡好要請(qǐng)假,不喜歡老師要請(qǐng)假,考試沒(méi)有考好也要請(qǐng)假不去上學(xué)等。家長(zhǎng)在面對(duì)孩子這樣的情況時(shí),也是比較無(wú)奈,不知道怎么辦才好。
孩子動(dòng)不動(dòng)就請(qǐng)假不去上學(xué)怎么辦
1、與其責(zé)備和責(zé)罵你的孩子,你應(yīng)該坐下來(lái)和你的孩子交談。告訴你的孩子,他不去上學(xué),你內(nèi)心是多么的擔(dān)心和不安。您也可以理解,您的孩子一定是作為最后的手段做出了這個(gè)選擇。簡(jiǎn)而言之,客觀地描述你的感受,并引導(dǎo)你的孩子表達(dá)他或她的真實(shí)感受。
2、分析孩子不想上學(xué)的原因,對(duì)癥下藥。有些孩子晚上睡不著或早上起不來(lái),因?yàn)樗麄冊(cè)诤贈(zèng)]有足夠的樂(lè)趣,他們沒(méi)有時(shí)差。對(duì)于這種孩子要及時(shí)勸導(dǎo),讓同學(xué)老師回家做作業(yè),盡快讓它回到學(xué)校,回到集體的懷抱。
3、激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)。動(dòng)機(jī)是促進(jìn)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī),只有學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)行為。學(xué)生需要知道他們?yōu)槭裁磳W(xué)習(xí)以及如何學(xué)習(xí)。
4、找到原因,先聽(tīng)聽(tīng)孩子怎么說(shuō)?只是靜靜地聽(tīng),讓孩子們生動(dòng)地表達(dá)自己的真實(shí)想法和感受。不要打斷,只要傾聽(tīng),在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候感同身受,讓孩子覺(jué)得你在傾聽(tīng),為他感到難過(guò)。孩子充分表達(dá)后,家長(zhǎng)可以問(wèn):“你需要我們的幫助嗎?”“我們非常愿意和你一起面對(duì)!”
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很多孩子在上學(xué)期間,找各種借口,請(qǐng)假不愿意去學(xué)校,孩子出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因有很多,如學(xué)習(xí)壓力、人際關(guān)系、家庭環(huán)境等,家長(zhǎng)要想解決這一問(wèn)題,就要多關(guān)注孩子的成長(zhǎng),幫助他們樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念。
孩子請(qǐng)假不去上學(xué)怎么辦
理解并支持孩子。請(qǐng)假不上學(xué)可能說(shuō)明孩子在學(xué)校遇到了困難,或者他們對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣。這種情況下,我們的第一反應(yīng)可能是責(zé)備或者懲罰他們,但這并不能解決問(wèn)題。相反,我們應(yīng)該盡力理解他們的感受,并提供支持。
積極溝通。積極溝通是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。我們需要和孩子進(jìn)行深入的對(duì)話,了解他們?yōu)楹尾辉敢馊W(xué)校??赡苁菍W(xué)習(xí)壓力大,或者是與同學(xué)之間的關(guān)系不好,或者是對(duì)老師的教學(xué)方式不滿(mǎn)意。通過(guò)溝通,我們可以找出問(wèn)題的根源,然后尋找解決方案。
不要強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子明確跟父母說(shuō)自己不想上學(xué)的時(shí)候,一些父母還是會(huì)強(qiáng)迫孩子一定要去學(xué)習(xí)。其實(shí),如果家長(zhǎng)對(duì)孩子逼得太急的話,孩子就會(huì)不耐煩,就會(huì)不喜歡學(xué)習(xí),就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦的心理,所以父母一定要切記不要強(qiáng)迫自己的孩子學(xué)習(xí)。
設(shè)定合理的期望值。作為父母,我們需要為孩子設(shè)定合理的期望值。如果我們對(duì)孩子的期望過(guò)高,他們可能會(huì)感到壓力過(guò)大,從而選擇逃避。我們需要讓孩子知道,他們的價(jià)值不僅僅在于他們的成績(jī),而且在于他們的品格和才能。
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孩子時(shí)期最重要的事情就是學(xué)習(xí),但很多孩子因?yàn)閴毫Υ蟮仍?,不愿意去學(xué)校,有的甚至裝病請(qǐng)假,家長(zhǎng)們很無(wú)奈,面對(duì)孩子不愿意去學(xué)校,家長(zhǎng)不要逼迫指責(zé)孩子,要多理解孩子,引導(dǎo)孩子,給與孩子幫助。
孩子老想請(qǐng)假不去上學(xué)怎么辦
1.給予更多的鼓勵(lì)和包容。因?yàn)闊o(wú)聊很可能在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到挫折和失敗,比如學(xué)習(xí)成績(jī)下降、與同學(xué)關(guān)系緊張、覺(jué)得老師對(duì)自己特別不公平等等。這個(gè)時(shí)候孩子最缺乏的就是鼓勵(lì)和父母的支持,隨時(shí)來(lái)自父母的鼓勵(lì)、包容、理解和支持是孩子成長(zhǎng)的最大動(dòng)力。
2.勞逸結(jié)合。如果有對(duì)學(xué)習(xí)的反感,有可能已經(jīng)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的抗拒或者反感,這個(gè)時(shí)候不能讓孩子太累,而是適當(dāng)?shù)男菹?。比如出去旅游,看看風(fēng)景、呼吸新鮮空氣、做游戲等,讓孩子有充足的休息時(shí)間,以便有更多的精力去學(xué)習(xí),面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難。
3.用多種方法來(lái)激勵(lì)孩子。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和鼓勵(lì)的方法有很多,比如獎(jiǎng)勵(lì)方式,可以適當(dāng)延長(zhǎng)游戲時(shí)間或獎(jiǎng)勵(lì)零花錢(qián)。至于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,可以讓孩子閱讀世界名著或參加展覽館、博物館、動(dòng)物園、海洋館等,讓孩子有強(qiáng)烈的了解世界的欲望能夠解決無(wú)聊的問(wèn)題。
4.建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)不僅僅是為了考試,更是為了提升自己,完成自我價(jià)值。家長(zhǎng)需要讓孩子理解,學(xué)習(xí)是他們的責(zé)任,也是他們的權(quán)力。
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老師是傳授知識(shí)給孩子的,但是現(xiàn)實(shí)中卻有很多學(xué)生不喜歡老師,排斥老師,導(dǎo)致產(chǎn)生厭學(xué)的想法,面對(duì)這樣的情況,家長(zhǎng)要及時(shí)采取措施,幫助孩子解決問(wèn)題,引導(dǎo)孩子好好學(xué)習(xí)。
孩子討厭老師厭學(xué)不去上學(xué)怎么辦
一、不要隨意指責(zé)孩子,找準(zhǔn)其不喜歡老師的原因。孩子對(duì)某位老師不滿(mǎn),一定是有原因的。因此,家長(zhǎng)需要靜下心來(lái),和孩子溝通,溝通時(shí),一定要注意技巧:需要認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的聲音,了解孩子不喜歡老師的真實(shí)原因;在與孩子的交流過(guò)程中,家長(zhǎng)一定要克制自己,不要立即否定孩子的情感體驗(yàn)和判斷,不要用成人的眼光去指點(diǎn)教訓(xùn)孩子,以免引起與孩子的沖突;當(dāng)一個(gè)孩子抱怨說(shuō)不喜歡某一位老師時(shí),他可能只是需要找到一個(gè)傾訴的對(duì)象,把自己的一些負(fù)面情緒發(fā)泄出來(lái)。這時(shí),孩子最需要的是家長(zhǎng)耐心的傾聽(tīng)和關(guān)切的目光。
二、親身體驗(yàn)法,教育孩子換位思考。家長(zhǎng)可以讓孩子扮演老師,自己扮演學(xué)生,讓“老師”試著與“學(xué)生”交流溝通,用他認(rèn)為對(duì)的方式對(duì)待學(xué)生。在這個(gè)過(guò)程中,孩子能對(duì)老師的工作有更多的認(rèn)識(shí)和了解,更重要的是,在自己當(dāng)老師后,他便能理解老師與學(xué)生相處時(shí)的心情,之后師生間的心理距離就會(huì)逐漸縮小。
三、幫助孩子發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點(diǎn)。家長(zhǎng)要多幫孩子挖掘老師的優(yōu)點(diǎn),可以到學(xué)校做一些側(cè)面的觀察、調(diào)查,找一些對(duì)老師熟悉的人,盡可能多了解老師的長(zhǎng)處、閃光點(diǎn),然后裝作無(wú)意識(shí)地把老師的這些長(zhǎng)處、閃光點(diǎn)告訴孩子。要在孩子面前多夸獎(jiǎng)老師,引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)老師的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,讓孩子對(duì)自己的老師有崇拜感。
聽(tīng)到孩子抱怨老師,父母到底該怎么做呢
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不去上學(xué)對(duì)孩子的影響是非常大的,所以家長(zhǎng)千萬(wàn)不能放縱,遇到這樣的情況要和孩子好好的溝通,排除孩子的負(fù)面情緒,讓孩子從心理上接受上學(xué)這個(gè)事情。
初三孩子不去上學(xué)家長(zhǎng)怎么辦
1、控制情緒不打罵好好溝通
孩子不想去學(xué)校了,作為家長(zhǎng)肯定會(huì)生氣,但依然要控制好自己的憤怒情緒,要知道打罵解決不了根本問(wèn)題,只會(huì)讓孩子更逆反,要做的就是好好和孩子談?wù)劊私庖幌潞⒆硬蝗W(xué)校的原因,看看孩子有沒(méi)有提出什么條件和要求等。
2、幫孩子找到學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)
幫助孩子找到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到愛(ài)、關(guān)注與被需要的感覺(jué)。根據(jù)需要層次理論,除了生存與安全感外,人還要有愛(ài)和歸屬、自尊和自我實(shí)現(xiàn)的需要。作為初三的學(xué)生來(lái)講,生活中的絕大部分時(shí)間都在學(xué)習(xí),如果,在學(xué)習(xí)中他們能夠滿(mǎn)足這些需求,自然也就不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。
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隨著孩子的成長(zhǎng),總會(huì)出現(xiàn)各種讓家長(zhǎng)煩心的事情,尤其是孩子厭學(xué),不想讀書(shū)這些現(xiàn)象一直困擾著家長(zhǎng),俗話說(shuō)世上無(wú)難事,只怕有心人。只要找到問(wèn)題的關(guān)鍵,用心去做,就會(huì)有好的結(jié)果。
孩子叛逆不去上學(xué)家長(zhǎng)該怎么辦
第一、孩子可能因?yàn)閷W(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重而選擇逃避學(xué)校。在這種情況下,家長(zhǎng)可以與學(xué)校老師合作,共同制定一份合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,減輕學(xué)生的壓力。合理的安排學(xué)業(yè)任務(wù),讓孩子在學(xué)業(yè)上感到輕松一些,更有可能愿意去學(xué)校。
第二、家長(zhǎng)要知道,對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),讓他們了解學(xué)習(xí)的本質(zhì),關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程本身,而不是為成績(jī)所累。
第三、父母多一些陪伴和鼓勵(lì),其實(shí)很多人叛逆的原因是希望得到關(guān)注和認(rèn)可,特別是希望得到父母的關(guān)注和認(rèn)可,作為父母,應(yīng)該給孩子多一點(diǎn)陪伴,多了解孩子的需求。
第四、對(duì)于孩子叛逆期不上學(xué)的問(wèn)題,家長(zhǎng)可以用一些激勵(lì)法或是辨析法讓孩子重新對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。對(duì)于每一個(gè)正常的孩子來(lái)說(shuō),要求學(xué)習(xí)本來(lái)就是一種需要,但是學(xué)習(xí)枯燥無(wú)味,必然會(huì)壓抑孩子的求知欲望,打擊孩子的學(xué)習(xí)積極性。
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隨著孩子學(xué)習(xí)壓力的增大,不少的孩子會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒,從而變得不愿意去學(xué)校,只要家長(zhǎng)一提到學(xué)習(xí),孩子就會(huì)反感的不行,有的會(huì)跟家長(zhǎng)吵起來(lái),這讓家長(zhǎng)頭疼不已。
孩子鬧情緒不去上學(xué)怎么辦
孩子也許是因?yàn)榧倨谧飨⑸畈灰?guī)律,每天上網(wǎng)、晚睡,對(duì)即將開(kāi)學(xué)規(guī)律的作息時(shí)間產(chǎn)生不適,所以會(huì)有情緒上的波動(dòng)。作息時(shí)間不規(guī)律,孩子精神狀態(tài)不佳,更容易導(dǎo)致情緒變敏感,動(dòng)不動(dòng)就鬧脾氣。家長(zhǎng)最應(yīng)該做的事情,不是著急怎么去幫助孩子調(diào)整情緒,首要任務(wù)是幫助孩子慢慢調(diào)整生活作息規(guī)律。
由一個(gè)相對(duì)寬松的環(huán)境,進(jìn)入一個(gè)相對(duì)嚴(yán)格的環(huán)境,產(chǎn)生排斥心理,都是很正常的,孩子有這種情況的話,千萬(wàn)不要抱怨和打罵孩子,就像假期后要上班,心里也是極不情愿的。所以家長(zhǎng)要有包容和理解的心態(tài),其實(shí)這個(gè)時(shí)候,孩子非常需要家長(zhǎng)的幫助。
如果是低年級(jí)的孩子,家長(zhǎng)要跟孩子多聊聊孩子在學(xué)校發(fā)生過(guò)的趣事,他喜歡的老師和同學(xué),做好開(kāi)學(xué)的心理準(zhǔn)備。如果是高年級(jí)的孩子,尤其是初高中,這個(gè)年齡段的孩子已經(jīng)懂事,知道上學(xué)的意義,孩子本身壓力比較大,就不要再過(guò)于多的給與孩子心理上的壓力,開(kāi)學(xué)前多陪陪孩子,讓孩子有心理后盾。
家長(zhǎng)可以提前跟孩子聊一聊各個(gè)科目的學(xué)習(xí),制定一下各個(gè)科目的學(xué)習(xí)目標(biāo),不用太詳細(xì),有個(gè)大體的方向就行,再說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)方法,根據(jù)孩子的情況提提建議,不要說(shuō)教,在潛移默化當(dāng)中讓孩子接受自已建議,對(duì)孩子產(chǎn)生影響,才是有效的。
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