孩子上二年級(jí)了，每當(dāng)老師要求背書的時(shí)候，總是一副苦大仇深的樣子，讓家長也比較犯難，孩子反反復(fù)復(fù)一遍又一遍的背誦，合上書本之后就是背不下來，孩子著急，家長也著急，面對(duì)二年級(jí)孩子背書困難的情況，家長可以采取什么呢？

二年級(jí)孩子背書困難怎么辦

1、家長不要催促孩子。家長對(duì)日常背誦作業(yè)的態(tài)度就是，作業(yè)記錄本拿過來一看，各科作業(yè)挺多，語文一個(gè)背誦課文，家長會(huì)先說，趕緊寫作業(yè)，寫完了還要背課文。這句話就給孩子傳達(dá)了，背課文這一項(xiàng)作業(yè)是個(gè)負(fù)擔(dān)。

所以，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的孩子，本身對(duì)寫作業(yè)就很抗拒，一頓磨磨蹭蹭好不容易在家長的訓(xùn)斥中把作業(yè)寫完了，一看時(shí)間晚上10點(diǎn)了，打開語文書，接著背課文，家長哈欠連天，孩子也疲憊不堪。

2、不要去打擊孩子。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不一樣，有的孩子記憶力好，一篇課文讀兩遍就能過目不忘。有的孩子記憶力一般，家長要費(fèi)點(diǎn)事，拆段落、拆句子、分解課文大意，孩子讀了十幾遍，才能把課文背下來。

這沒關(guān)系，但是我們不能在背誦這件事上花費(fèi)太多時(shí)間，這樣會(huì)讓孩子認(rèn)為，背誦實(shí)在是太難了。所以背不下來沒關(guān)系，把段落分開，今天背第一段，明天背第二段，通過積累的辦法來背課文。

在孩子的學(xué)習(xí)中，除了培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度也是非常重要的，特別是在小學(xué)時(shí)期，正是打基礎(chǔ)的時(shí)候，此時(shí)家長讓孩子明白學(xué)習(xí)的意義，端正孩子的態(tài)度，這對(duì)孩子以后的學(xué)習(xí)提供了很大的便利。

二年級(jí)孩子態(tài)度不端正怎么辦

1、給孩子立規(guī)矩。小孩子們由于年齡小，不明白學(xué)習(xí)的目的和意義。就算是家長說再多的大道理也無濟(jì)于事。家長就必須立規(guī)矩，講原則，學(xué)習(xí)上嚴(yán)要求，不能心慈手軟。因?yàn)槟憬裉焱丝s一步，以后家長會(huì)節(jié)節(jié)敗退。給孩子營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，用行動(dòng)告訴他，好好對(duì)待學(xué)習(xí)，否則你的其他要求，一概免談。

2、家長言傳身教。孩子二年級(jí)了，也正是貪玩的年齡，但孩子貪玩與學(xué)習(xí)認(rèn)真并不矛盾，學(xué)習(xí)態(tài)度端正的孩子，即使很貪玩，但只要家長一提醒他別忘了學(xué)習(xí)，那他就會(huì)進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，他玩很專注，學(xué)習(xí)也會(huì)很專注，這樣的孩子長大一般都會(huì)有很大的成就。怎樣才能使小孩子學(xué)習(xí)態(tài)度端正，這得需要父母對(duì)孩子進(jìn)行言傳身教。

3、給孩子灌輸學(xué)習(xí)的重要性。在有一個(gè)好的環(huán)境的基礎(chǔ)上，各位家長接下來就要給孩子灌輸學(xué)習(xí)的重要性：這個(gè)時(shí)候的我們不要太氣躁，通過歷史人物，事件等來開導(dǎo)孩子，讓他知道努力學(xué)習(xí)是很有用的。

4、控制、引導(dǎo)。努力解決好孩子學(xué)習(xí)和玩耍的沖突，讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。要注意循序漸進(jìn)：一開始，做到基本完成作業(yè)的前提下可以讓孩子看電視、玩耍；再到保質(zhì)保量地完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)才可休息娛樂。不可操之過急。

小學(xué)二年級(jí)的孩子產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，其主要原因就是沒有從中感受到樂趣，只覺得學(xué)習(xí)是一件非?？菰锒覠o趣的事情。所以作為父母，一定要激發(fā)出孩子的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)孩子慢慢愛上學(xué)習(xí)。

二年級(jí)孩子不愛上學(xué)怎么辦

1、找到原因。不同孩子出現(xiàn)厭學(xué)的原因是不一樣的，常見的原因主要是對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，老師給過不當(dāng)?shù)呐u(píng)，與同學(xué)關(guān)系不好等因素。當(dāng)孩子出現(xiàn)厭學(xué)時(shí)，家長首先要做的應(yīng)該是和孩子充分的去溝通，耐心的去詢問原因，找出原因后才可以幫助針對(duì)性的去調(diào)整，平時(shí)家長應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子，讓孩子建立起學(xué)習(xí)的自信心。

2、家長要表明態(tài)度。孩子說“我不想上學(xué)”時(shí)，父母必須立即表明自己的態(tài)度：一是，很樂意幫助他解決學(xué)校遇到的問題，二是，希望他今天能堅(jiān)持上學(xué)。父母要先詢問孩子不愿意上學(xué)的原因，并幫助孩子解決問題，并鼓勵(lì)孩子一起去上學(xué)。

3、接納孩子的情緒。孩子學(xué)習(xí)出現(xiàn)問題了，由于他有追求卓越的心理動(dòng)機(jī)，所以他的心情一定也不太好。這時(shí)，家長的批評(píng)只能雪上加霜，讓孩子情緒更低落。

大部分孩子還不能很好地處理自己的情緒，他們會(huì)沉浸在負(fù)面情緒中，這種狀態(tài)下是不能改變現(xiàn)狀的。因此，家長要先接納孩子的情緒，共情他們，用語言描述他們現(xiàn)在的感受。

隨著孩子不斷的成長，也從最開始的幼兒園進(jìn)入了小學(xué)，然而很多的小朋友經(jīng)歷了小學(xué)一年級(jí)的洗禮之后，二年級(jí)的開始階段就出現(xiàn)了厭學(xué)的情況，這讓許多的父母都苦惱不已，甚至有的父母都不知道應(yīng)該采取什么樣的方法教育孩子，面對(duì)這種情況家長應(yīng)該怎么辦呢？

二年級(jí)孩子學(xué)不進(jìn)去怎么辦

1、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，孩子沒有學(xué)習(xí)的興趣，自然沒有辦法投入學(xué)習(xí)中去，那么如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣呢？其實(shí)我們可以把它放在日常生活當(dāng)中去，比如說：帶孩子去玩的時(shí)候，我們就可以注意引導(dǎo)，讓孩子去發(fā)現(xiàn)很新鮮的事物，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

通過生活中的小游戲和小互動(dòng)，就可以很好地幫助孩子培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，也可以把ta學(xué)科上的一些簡單的知識(shí)點(diǎn)融入到生活當(dāng)中。

2、開發(fā)孩子的思維能力，孩子的成長過程中，是慢慢由具體形象思維過渡到抽象的邏輯思維，慢慢由認(rèn)識(shí)具體的實(shí)物到可以接受一些符號(hào)、圖形類的東西，去做一些更復(fù)雜的邏輯推理。有些孩子在學(xué)習(xí)的過程中，無論講多少遍，他就是聽不懂，那很有可能是孩子思維的邏輯沒有準(zhǔn)備好。

在日常生活當(dāng)中，我們也可以通過一些好玩的游戲，甚至給孩子講一些推理的故事，都可以很好地幫助孩子開發(fā)他的思維能力。

孩子進(jìn)入高二了，離高考也就不遠(yuǎn)了，這個(gè)時(shí)候的孩子肯定會(huì)有點(diǎn)著急，孩子心理壓力會(huì)很大，我們作為家長要能夠及時(shí)注意到孩子的學(xué)習(xí)情緒，及時(shí)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績，對(duì)孩子多些關(guān)心和指導(dǎo)，高中二年級(jí)孩子成績差怎么辦呢？

高中二年級(jí)孩子成績差怎么辦

1、及時(shí)查漏補(bǔ)缺

學(xué)習(xí)上，總結(jié)分析下孩子的優(yōu)弱勢科目，存在哪些知識(shí)點(diǎn)的疏漏，分章節(jié)、分條目地列出來，要搞清楚哪些是完全不懂，哪些是一知半解，哪些是知識(shí)點(diǎn)不會(huì)運(yùn)用，首先要找到學(xué)習(xí)問題的癥結(jié)，再說解決辦法，最見效地是找人溝通交流，求助他人，比如老師，梳理好問題請教老師，講解的既全面又細(xì)致，效果又好。還可充分發(fā)揮同學(xué)資源，問學(xué)習(xí)好的同學(xué)，請教他們解題方法和思路。問過之后，要充分發(fā)揮個(gè)人主觀能動(dòng)性，多看教材，熟記基本公式、定理、特征等。做好基本知識(shí)的儲(chǔ)備后，有針對(duì)性的刷題，哪個(gè)章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)薄弱，著力刷專項(xiàng)訓(xùn)練，再總結(jié)分析。

2、一定要調(diào)整學(xué)習(xí)方法

到高二了，學(xué)習(xí)要主動(dòng)，要尋找到適合孩子自己的學(xué)習(xí)方法，做好課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)的環(huán)節(jié)。預(yù)習(xí)不是簡單瀏覽知識(shí)，而是對(duì)知識(shí)做出歸納梳理，記下自己不懂的地方，課堂上力求在老師幫助下得到解決；復(fù)習(xí)也不是簡單完成作業(yè)，而是把知識(shí)轉(zhuǎn)化遷移，運(yùn)用到解決問題上，看自己的能力是否達(dá)到。課堂上的學(xué)習(xí)要變被動(dòng)地接收知識(shí)，為主動(dòng)參與課堂的實(shí)際過程，在活動(dòng)過程中提升思維，訓(xùn)練能力。

孩子雖然進(jìn)入二年級(jí)了，但是由于孩子還小，所以孩子上課并不能集中注意力聽老師講課，孩子比較好動(dòng)，對(duì)什么都感到好奇，所以孩子還理解不了成績的重要性，對(duì)考試也不怎么上心，所以孩子的成績自然就不會(huì)很好。

二年級(jí)孩子成績差怎么辦

1、家長要多陪伴多輔導(dǎo)。小學(xué)是孩子打基礎(chǔ)階段，孩子排名不好，家長要考慮孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，適當(dāng)?shù)挠枰暂o導(dǎo)。二年級(jí)學(xué)生屬于被動(dòng)學(xué)習(xí)的階段，可以說完全沒有自我學(xué)習(xí)的能力，家長需要做的就是手把手的教，多給孩子一些陪伴，多關(guān)注一下孩子，適度的獎(jiǎng)勵(lì)也是一種好辦法。

2、家長要培養(yǎng)孩子的專注力。孩子的專注力不夠的話，聽課會(huì)容易分神，做作業(yè)也會(huì)比較拖拉，也影響孩子的成績。家長可通過培養(yǎng)孩子的專注力，例如有意識(shí)地延長孩子的專注時(shí)間，如果孩子做10分鐘作業(yè)就想去玩的，可鼓勵(lì)孩子再多堅(jiān)持五分鐘，這樣也對(duì)孩子的成績提高有幫助。

3、家長要端正平穩(wěn)心態(tài)。孩子成績不好，家長一看到孩子小學(xué)二年級(jí)就很差就非常焦急，但是作為家長，一定要放平心態(tài)，現(xiàn)在還不用焦慮，在小學(xué)就表現(xiàn)出對(duì)孩子成績的過于緊張重視，說不定會(huì)引起孩子的反感，只有心平氣和對(duì)待孩子，孩子才會(huì)慢慢變好。

4、家長要不斷鼓勵(lì)和啟發(fā)孩子。不是所有的孩子在學(xué)校里都能獲得老師的重視，因此，家長必須無條件地鼓勵(lì)并啟發(fā)你的孩子。一位教育學(xué)家指出：孩子在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，80%歸功于父母的鼓勵(lì)和啟發(fā)。因此，父母的鼓勵(lì)會(huì)給孩子提供自信。

孩子到了二年級(jí)之后，其學(xué)習(xí)的興趣和方法直接影響孩子的成績，家長需要幫助孩子建立學(xué)習(xí)興趣，幫助孩子拓展學(xué)習(xí)思維，讓孩子逃出為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)的思維，孩子的成績才能快速提升。

孩子小學(xué)二年級(jí)成績就很差怎么辦

1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。成績優(yōu)異的孩子，對(duì)學(xué)習(xí)具有較強(qiáng)的興趣，只有對(duì)學(xué)習(xí)感興趣的孩子，才具有強(qiáng)烈的求知欲望，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中遇到難題，才會(huì)主動(dòng)去解決。反之那些對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣的孩子，他們學(xué)習(xí)只是為了應(yīng)付老師和家長，并不知道學(xué)習(xí)的意義在哪，也沒有強(qiáng)烈的求知欲望，自然就會(huì)大大降低了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

想要培養(yǎng)出一個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)異的孩子，就必須要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，家長要掌握一些方法讓孩子知道學(xué)習(xí)是一件有趣的事情。

2、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。成績好的孩子，對(duì)學(xué)習(xí)都有一定的自覺性，他們清楚的知道學(xué)習(xí)的目的，知道學(xué)習(xí)并不是為了應(yīng)付老師和家長，而是為了豐富自己的知識(shí)，長大后成為優(yōu)秀的人，那些學(xué)習(xí)好的孩子并不需要老師和家長的監(jiān)督就能主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，家長也應(yīng)該讓孩子知道學(xué)習(xí)的目的，培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力。

3、引導(dǎo)孩子養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。生活方式和學(xué)習(xí)態(tài)度是相通的。在日常生活中，很多父母在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候都有和孩子在一起的習(xí)慣。比如孩子渴了就倒水，給父母梳頭等。