孩子六年級(jí)數(shù)學(xué)成績不好怎么辦
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對(duì)于小升初的孩子來講,六年級(jí)是孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期,這個(gè)時(shí)候的孩子即將要迎來小升初的考試,對(duì)于那些沒有經(jīng)歷過大型考試的孩子來說,學(xué)習(xí)壓力是非常大的。那么,孩子六年級(jí)數(shù)學(xué)成績不好怎么辦呢?
孩子六年級(jí)數(shù)學(xué)成績不好怎么辦
一、強(qiáng)化數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。其實(shí)在數(shù)學(xué)考試中,卷面上大部分的內(nèi)容主要考查的是對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),用這種方式來觀察孩子在前一段時(shí)間里面的學(xué)習(xí)成果以及對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。通常這一部分內(nèi)容的難度上并不是很大,只要孩子們能夠端正態(tài)度,每一次課堂能認(rèn)真聽講、課后作業(yè)認(rèn)真完成,基本都可以掌握下來。
在考試之前,可以對(duì)以往學(xué)習(xí)過的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行梳理,針對(duì)有疑問的地方進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí),就能夠在一定程度上提高數(shù)學(xué)成績。
二、勤思考,多提問。首先對(duì)于老師給出的規(guī)律、定理,不僅要知“其然”還要“知其所以然”,做到刨根問底,這便是理解的最佳道路。其次,學(xué)習(xí)任何學(xué)科都應(yīng)抱著猜忌的態(tài)度,尤其是理科。對(duì)于老師的講解,課本的內(nèi)容,有疑問應(yīng)盡管提出,與老師討論??傊?,思考、提問是肅清學(xué)習(xí)隱患的最佳道路。
三、總結(jié)比較,理清思緒。孩子每學(xué)完一章都應(yīng)將本章內(nèi)容做一個(gè)框架圖或在腦中過一遍,整頓出它們的關(guān)系。對(duì)于相似易混淆的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)分項(xiàng)歸納比較,有時(shí)可用聯(lián)想法將其區(qū)離開。時(shí)間長了,就可總結(jié)出一些類型的解題規(guī)律,也用紅筆記下這些規(guī)律。最終它們會(huì)成為孩子寶貴的財(cái)富,對(duì)孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有極大的輔助。
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數(shù)學(xué)作為三大主科之一,往后的學(xué)習(xí)都是要用到它的,所以六年級(jí)的數(shù)學(xué)成績不好,家長一定要幫助孩子找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法,提高孩子的數(shù)學(xué)成績,為之后的初中生活打下良好的基礎(chǔ)。
孩子上六年級(jí)數(shù)學(xué)成績不好怎么辦
1、鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。我們家長需要補(bǔ)上孩子在數(shù)學(xué)上錯(cuò)過的知識(shí),數(shù)學(xué)后面的學(xué)習(xí)是建立在之前的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的,前面的學(xué)習(xí)不好,后面的學(xué)習(xí)也會(huì)不好。
而六年級(jí)數(shù)學(xué)教材第一冊(cè)包括以下內(nèi)容:分?jǐn)?shù)的乘法、分?jǐn)?shù)的除法、比率、百分比、位置與方向、圓、扇形圖、數(shù)學(xué)廣角等。其中分?jǐn)?shù)的乘除、比率、圓和百分比是課本的重點(diǎn)。這也是學(xué)生們有較多問題的內(nèi)容,家長應(yīng)該讓孩子在六年級(jí)特別注意這些數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn),這樣才能更好地提高數(shù)學(xué)成績。
2、要課前預(yù)習(xí),課堂上認(rèn)真聽講,課后獨(dú)立完成作業(yè)。六年級(jí)多數(shù)學(xué)生對(duì)課前預(yù)習(xí)重視不夠。其實(shí)課前預(yù)習(xí)是學(xué)好數(shù)學(xué)很重要的一個(gè)環(huán)節(jié),預(yù)習(xí)的情況如何,直接影響到課堂上的聽課效果。
所以,家長應(yīng)該要求學(xué)生做好課前預(yù)習(xí),并要求學(xué)生記下預(yù)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)的問題,以便在課堂上有的放矢,減少課堂上的壓力,相對(duì)減少了課堂上的內(nèi)容,能為提高數(shù)學(xué)成績打下基礎(chǔ)。
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三年級(jí)孩子數(shù)學(xué)成績不好,家長不要過于著急,首先應(yīng)分析孩子數(shù)學(xué)成績差的具體原因,再根據(jù)原因,制定相應(yīng)的對(duì)策;同時(shí)要對(duì)孩子有信心,生活中要多引導(dǎo)孩子,多和孩子多互動(dòng),經(jīng)過一段時(shí)間的努力,相信會(huì)有一定的改變。
孩子三年級(jí)數(shù)學(xué)成績不好怎么辦
1、多讀書加深對(duì)題意的理解。讀書為了明理,填空、判斷、選擇、應(yīng)用題,都是先對(duì)題意有了充分的理解才能做題。如果對(duì)題意只能理解一個(gè)大概,又怎么能做對(duì)題呢?所以應(yīng)該加大閱讀量,既有利于提高語文成績,還能為學(xué)好數(shù)學(xué)打好基礎(chǔ)。
2、理解應(yīng)用題是重點(diǎn)。三年級(jí)的應(yīng)用題開始有了難度,和差問題、歸一問題等等,孩子開始接觸應(yīng)用題了,開始告別低年級(jí)段,邁向高年級(jí)了,處于一個(gè)轉(zhuǎn)折期。家長這個(gè)時(shí)候,就應(yīng)該幫著孩子去讀題,去理解,去分析,告訴孩子如何規(guī)范的答題,并且把知識(shí)點(diǎn)和孩子一起歸納總結(jié)起來。
3、培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。如果孩子對(duì)自己的學(xué)習(xí)和生活有自己的想法,這自然是成績的加分點(diǎn)。然而,加分項(xiàng)仍然要讓孩子們?yōu)橹畩^斗。不然也是一事無成。家長應(yīng)該做的是教孩子和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不要計(jì)較他們每天學(xué)了多少東西,只有他們有收獲就好。
家長在知道了學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性后,就要幫助孩子改正之前的不好的習(xí)慣,雖然會(huì)比較困難,但是只要家長多一些耐心,相信一定會(huì)成功的。
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很多一年級(jí)的孩子數(shù)學(xué)搞不明白,對(duì)數(shù)字不敏感。這個(gè)時(shí)候作為家長要加強(qiáng)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí),同時(shí)也要培養(yǎng)孩子的興趣。
孩子一年級(jí)數(shù)學(xué)成績不好怎么辦
1、培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣
從小學(xué)一年級(jí)開始,家長就應(yīng)培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí),特別是獨(dú)立寫作業(yè)的習(xí)慣。比如,家長為給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的獨(dú)立學(xué)習(xí)環(huán)境,孩子在家做作業(yè)時(shí)家長只看書,孩子做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí),家長可收走課本,像對(duì)考試一樣對(duì)待作業(yè)。檢查作業(yè)時(shí)家長可以與孩子一起完成,允許孩子翻書,查漏補(bǔ)缺。
2、培養(yǎng)有效學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣
作業(yè)磨蹭是剛?cè)胍荒昙?jí)孩子的毛病。對(duì)沒有時(shí)間觀念的孩子,家長有必要制定一些強(qiáng)硬政策,如在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)。教育孩子,不能邊看電視邊吃飯或邊做作業(yè),否則會(huì)造成孩子做事注意力不集中,上課思想開小差等。
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有很多家長反映,孩子到了六年級(jí)之后,數(shù)學(xué)成績就開始出現(xiàn)下滑的情況,有的孩子的數(shù)學(xué)成績簡直是一塌糊涂,不忍直視,面對(duì)孩子這樣的情況,有些家長也是比較疑惑的,不明白孩子為什么會(huì)變成這樣,想幫助孩子也無從下手。
孩子六年級(jí)數(shù)學(xué)成績下滑怎么辦
1、注重培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維。要學(xué)好數(shù)學(xué),其實(shí)還應(yīng)當(dāng)注重養(yǎng)成數(shù)學(xué)思維。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容看似非常繁多,但是只要大家能夠形成數(shù)學(xué)思維,那么在解題的過程中也會(huì)非常富有樂趣,成績也能很快提高。
大家在學(xué)習(xí)的過程中,除了背誦數(shù)學(xué)公式以外,其他的內(nèi)容其實(shí)并不一定要死記硬背,而是注重通過思考來解決問題。
2、端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不論課上還是課下,每個(gè)學(xué)生所采取的學(xué)習(xí)方法都是相異的,就會(huì)產(chǎn)生不同的學(xué)習(xí)效果。幫助每個(gè)六年級(jí)數(shù)學(xué)差生認(rèn)清自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),是學(xué)好數(shù)學(xué)、提高成績的第一步。
很多都是因?yàn)閷W(xué)習(xí)態(tài)度不端正和不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成的。端正學(xué)習(xí)態(tài)度和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)一個(gè)學(xué)生來說是具有關(guān)鍵性意義的。因?yàn)閼B(tài)度決定一切,習(xí)慣影響一生。
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孩子已經(jīng)上四年級(jí)了,但是數(shù)學(xué)成績還是一塌糊涂,這讓家長很是擔(dān)心,因?yàn)閿?shù)學(xué)作為主科課程,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)發(fā)揮著至關(guān)重要的作用,在考試中,分值占比還是比較高的。當(dāng)面對(duì)孩子數(shù)學(xué)成績不好的時(shí)候,家長一定要及時(shí)采取措施幫助孩子。
4年級(jí)孩子數(shù)學(xué)成績不好怎么辦
1、要求孩子上課認(rèn)真聽講。當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,當(dāng)天要完成并理解,不懂的可以問老師或者同學(xué),也可以請(qǐng)教家長。絕對(duì)不允許不懂裝懂,到最后害的是自己。家長應(yīng)該及時(shí)檢驗(yàn)孩子的學(xué)習(xí)情況,哪些地方不會(huì),學(xué)的不好及時(shí)補(bǔ)上去。
2、利用休息時(shí)間學(xué)習(xí)。把一二三年級(jí)的數(shù)學(xué)課本拿出來復(fù)習(xí)一遍,然后針對(duì)性的給孩子講解,哪些知識(shí)點(diǎn)是孩子沒有掌握的,記錄并整理好,反復(fù)給孩子講,直到他理解為止。也可以利用假期給孩子報(bào)個(gè)補(bǔ)習(xí)班,適當(dāng)?shù)难a(bǔ)一下也是有好處的。
3、做好每日計(jì)劃。制定數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)每日計(jì)劃,孩子在上完課回家后再把當(dāng)天學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)鞏固一遍,適當(dāng)做些練習(xí)題。要明白,任何成功都沒有捷徑。只有在日常生活和學(xué)習(xí)中積累一點(diǎn)進(jìn)步,才能最終取得優(yōu)異的成績。
4、要幫助孩子探究。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子在做數(shù)學(xué)題時(shí)一籌莫展時(shí),家長不要急于讓孩子迅速解出答案,而是給孩子一定的思考時(shí)間。在孩子認(rèn)真思考過后,再引導(dǎo)孩子從基本的概念出發(fā),首先明確這道題究竟要考察的知識(shí)點(diǎn)是什么。
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六年級(jí)孩子數(shù)學(xué)不好,家長不要著急,要耐下心來,問問孩子為什么學(xué)不會(huì)數(shù)學(xué),傾聽孩子的煩惱和需求,這樣我們才能更有針對(duì)性地去幫助孩子,才能較快地幫助孩子提升數(shù)學(xué)。
六年級(jí)孩子數(shù)學(xué)不好怎么辦
1、讓孩子掌握良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。數(shù)學(xué)能夠檢驗(yàn)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣,今天沒有上語文課,可以在明天下課后補(bǔ)上,但數(shù)學(xué)不行,數(shù)學(xué)是一環(huán)扣一環(huán)的。想要學(xué)會(huì)小數(shù)的加減法混合運(yùn)算,如果不會(huì)小數(shù)的加減法,那么學(xué)會(huì)混合運(yùn)算就像無稽之談。因此,數(shù)學(xué)的任何知識(shí)點(diǎn)都不能遺漏,否則只會(huì)越來越落后。
數(shù)學(xué)中有缺失的知識(shí)點(diǎn),必須馬上彌補(bǔ)。在數(shù)學(xué)課前,可以提前預(yù)習(xí),課上認(rèn)真聽講,課下及時(shí)復(fù)習(xí),這一套良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣必須保持,這是學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。
2、幫助孩子加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)。六年級(jí)學(xué)生是打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期,基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)該牢固地掌握,否則將會(huì)給以后的學(xué)習(xí)帶來困難。牢固掌握并非是讓學(xué)生死記硬背,而是讓他們真正理解。比如在記憶比例的意義時(shí),可以讓學(xué)生明白,首先是一個(gè)式子,然后是相等的式子,最后是兩個(gè)比相等的式子。
3、讓孩子學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)。對(duì)課本上的內(nèi)容,上課之前最好能夠首先預(yù)習(xí)一下,課后針對(duì)性的練習(xí)題一定要認(rèn)真做,不能偷懶,也可以在課后復(fù)習(xí)時(shí)把課堂例題反復(fù)演算幾遍。
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