高中生不聽(tīng)老師話，家長(zhǎng)應(yīng)該好好管教孩子，平時(shí)家長(zhǎng)要能給孩子做一個(gè)榜樣來(lái)，尊重孩子的老師，對(duì)待老師的態(tài)度要謙卑，不然就會(huì)助長(zhǎng)孩子的囂張火焰，讓孩子懂得尊重老師，聽(tīng)從老師管教，如果老師說(shuō)得不對(duì)，可以私下找老師溝通，不要上來(lái)就跟老師頂嘴，不利于老師之后教學(xué)工作的開(kāi)展。

高中生不聽(tīng)老師話家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做

1、鼓勵(lì)和尊重孩子。作為家長(zhǎng)，我們需要給孩子更多的鼓勵(lì)和支持，因?yàn)楹⒆觿傔M(jìn)入高中，也會(huì)有一些心理落差，各種不適會(huì)接踵而至。這個(gè)時(shí)候，我們就需要多和孩子一起去談心，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)孩子找到自己的閃光點(diǎn)，幫助孩子建立自信心。

2、善于傾聽(tīng)。家長(zhǎng)一定要認(rèn)真聽(tīng)，即使孩子的一些想法是錯(cuò)誤的，我們也要耐心傾聽(tīng)孩子的聲音，等他們說(shuō)完再聽(tīng)。然后，我們會(huì)給孩子們一些指導(dǎo)性的建議，聽(tīng)不聽(tīng)，那就是他的選擇了。我們不會(huì)把我們的想法強(qiáng)加給孩子，尤其是涉及到孩子自己的事情，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，放下架子去傾聽(tīng)。

3、用誠(chéng)心贏得信任。孩子出現(xiàn)消極狀態(tài)生，一般來(lái)說(shuō)，是學(xué)習(xí)不好，或是長(zhǎng)期受到冷落、甚至是歧視，以致對(duì)外界極為敏感。這是他們形成逆反心理的主要原因。但仔細(xì)分析，他們內(nèi)心深處的自尊心往往更強(qiáng)，也更渴望得到同學(xué)、老師、家長(zhǎng)的理解和信任。

因此，教師和家長(zhǎng)都要應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，誠(chéng)心相待，尊重孩子的人格，消除他們的疑慮，以坦誠(chéng)之心贏得他們的信任，從而幫助他們克服舊習(xí)慣，逐步培養(yǎng)起良好的行為習(xí)慣。

和諧的師生關(guān)系是學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步的前提，有些孩子在學(xué)校與老師發(fā)生沖突，作為家長(zhǎng)很是頭疼，面對(duì)不和諧的師生關(guān)系，家長(zhǎng)要保持理智，多與孩子和老師溝通，教會(huì)孩子學(xué)會(huì)諒解，從中調(diào)解師生矛盾。

高中生和老師發(fā)生沖突家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦

1.保持理智，切不可莽撞行事，安撫孩子的同時(shí)，也要對(duì)老師表達(dá)一下歉意。然后深入了解一下情況，聽(tīng)聽(tīng)孩子怎么說(shuō)，聽(tīng)聽(tīng)老師怎么說(shuō)，找到孩子對(duì)老師發(fā)脾氣的原因，及時(shí)進(jìn)行有效溝通。

2.如果是自己的孩子錯(cuò)了，要跟他溝通，告訴他做人要為自己的錯(cuò)誤承擔(dān)責(zé)任，家長(zhǎng)要幫助孩子真正認(rèn)識(shí)到自己的不足并且改正，有效溝通以后，可以讓孩子發(fā)自內(nèi)心的給老師道歉；

3.如果是老師錯(cuò)了，應(yīng)該及時(shí)跟老師溝通，當(dāng)然了，如果跟老師溝通的時(shí)候，明顯的指出老師的錯(cuò)誤有點(diǎn)難度，可以適當(dāng)?shù)谋硎咀约簩?duì)孩子教育的不足，作為一個(gè)老師，我覺(jué)得冷靜下來(lái)后肯定也會(huì)反思自己的，應(yīng)該也會(huì)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。

4.家長(zhǎng)要以好的心態(tài)去面對(duì)這件事，要知道孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)遇到很多問(wèn)題，遇到問(wèn)題解決問(wèn)題，人生需要經(jīng)歷才能成長(zhǎng)。

俗話說(shuō)人非圣賢孰能無(wú)過(guò)，孩子在與老師接觸的過(guò)程中，可能由于老師失察的問(wèn)題，出現(xiàn)冤枉學(xué)生的事情，孩子受到冤枉心中委屈，這時(shí)就需要家長(zhǎng)做好中間的潤(rùn)滑劑，及時(shí)安慰孩子受傷的心靈，教會(huì)孩子寬容理解他人，并及時(shí)與老師聯(lián)系，說(shuō)清事情的原委。

老師冤枉了孩子家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做

1.父母應(yīng)該表達(dá)對(duì)孩子的信任。父母應(yīng)該問(wèn)從孩子那里小心翼翼如果能確定孩子受了委屈，就應(yīng)該明確告訴孩子：“媽媽?zhuān)ò职郑┬湃文恪！卞e(cuò)：“我知道老師委屈了你。非常不對(duì)。”

孩子受了老師的委屈，沒(méi)有理由說(shuō)出來(lái)，也不敢和老師過(guò)多的爭(zhēng)辯，心里很受傷，很郁悶。這個(gè)時(shí)候，信任父母給孩子一個(gè)發(fā)泄委屈的出口。

2.分析客觀原因，讓孩子換位思考理解老師

我們可以分析這種對(duì)孩子不公平的客觀原因，比如給孩子解釋?zhuān)骸袄蠋煵皇枪室庠┩髂愕?。可能他?dāng)時(shí)太忙了，沒(méi)有聽(tīng)你的解釋。另外，老師要面對(duì)像你這樣頑皮的孩子太多了，當(dāng)然不可能事事都公平。我們不得不原諒別人的無(wú)心錯(cuò)誤?！?/p>

高中孩子因?yàn)橐恍┦虑?，和老師發(fā)生了矛盾，這讓家長(zhǎng)很是慌張，不知道該怎么下手去解決問(wèn)題。其實(shí)高中的孩子對(duì)一些事情有了自己的看法，面對(duì)老師的管教，不滿意的時(shí)候可能就會(huì)頂撞老師，這是很正常的事情，家長(zhǎng)注意引導(dǎo)孩子就可以了。

高中孩子和老師發(fā)生矛盾家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦

1、學(xué)會(huì)“共情”，換位思考，當(dāng)孩子有了上述思考后，可以問(wèn)問(wèn)他，如果他是老師會(huì)怎么辦，讓他從老師的角度考慮問(wèn)題，也可以避免自己偏激的鉆牛角尖，有機(jī)會(huì)的話可以和老師積極溝通，主動(dòng)讓老師了解自己的想法，改變能改變的，適應(yīng)不能改變的。

2、傾聽(tīng)孩子，了解孩子不喜歡老師的具體原因所在。當(dāng)孩子在抱怨不喜歡老師時(shí)，作為家長(zhǎng)不能在孩子面前聽(tīng)到風(fēng)就是雨，當(dāng)即下結(jié)論，說(shuō)老師不好或者說(shuō)孩子不是，應(yīng)該靜下心來(lái)，和孩子心平氣和的進(jìn)行溝通交流，了解孩子為什么不喜歡老師，具體是不喜歡老師的哪方面，是形象？素質(zhì)？還是教學(xué)方法水平？

3、教會(huì)孩子要接受不完美的老師。當(dāng)孩子在抱怨不喜歡老師時(shí)，作為家長(zhǎng)要耐心的給孩子溝通，讓孩子明白，其實(shí)老師也是一個(gè)普通人，人無(wú)完人，金無(wú)赤足，他們也難免會(huì)有些許的不足之處。

雖然說(shuō)有的老師是比較嚴(yán)厲和苛刻的，也有的老師是比較急躁或古板的，容易不被孩子所喜歡。但大部分老師的教學(xué)本質(zhì)都是為了孩子，他們都是希望自己所教的學(xué)生能有進(jìn)步。

很多家長(zhǎng)最怕的就是孩子高中出現(xiàn)早戀行為，苦口婆心孩子就是不聽(tīng)，眼看著孩子學(xué)習(xí)成績(jī)一天天下滑，看著孩子因?yàn)楦星橥纯嘈傅〉臉幼?，家長(zhǎng)更是著急。其實(shí)，家長(zhǎng)不必這么擔(dān)憂，只要掌握溝通技巧，耐心地引導(dǎo)孩子，相信高中的孩子能理解早戀的利弊的。

高中生早戀家長(zhǎng)應(yīng)該怎么去跟孩子談

1、要給孩子以理解。每個(gè)人都有青春期， 每個(gè)人都有對(duì)美好生活的向往。但有些家長(zhǎng)由于受傳統(tǒng)封建思想的影響，認(rèn)為早戀就是低級(jí)下流的感情，是不健康的見(jiàn)不得人的行為，這種認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的。

2、與孩子的老師溝通，了解孩子的平時(shí)行為。孩子在學(xué)校的年齡，除了在家之外，實(shí)際上大部分時(shí)間都在學(xué)校度過(guò)。因此，要及時(shí)與老師溝通，詳細(xì)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)、近期行為、人脈等信息，以及孩子早戀的問(wèn)題，并與老師討論。

3、跟孩子討論早戀的利弊。如果孩子已經(jīng)因?yàn)樵鐟俚⒄`了正常的學(xué)習(xí)，而且非常享受戀愛(ài)的話，那么家長(zhǎng)就需要找個(gè)合適的時(shí)間，用孩子能夠接受的方式跟孩子一起分享過(guò)早戀愛(ài)可能會(huì)產(chǎn)生的各種利與弊，并要站在孩子的角度上去建議或是引導(dǎo)他們?nèi)ピ鯓幼霰容^好，而且要給孩子一定的時(shí)間和空間去理性的思考一下，這樣會(huì)比較有助于孩子正確的做出選擇。

4、尊重孩子隱私，不要偷看他們的信件、偷看日記、侵刪隱私和手機(jī)聊天記錄等等，這會(huì)影響親子之間的關(guān)系。雖然我們沒(méi)偷看孩子的手機(jī)、日記，但偷看日記和聊天記錄，這種行為是非常傷害孩子的，不僅會(huì)傷害孩子的身體，甚至?xí)屗麄冊(cè)趹賽?ài)中，一直受到父母的歧視。

高中生考試沒(méi)考好，家長(zhǎng)不要訓(xùn)斥孩子，高中孩子的學(xué)習(xí)壓力還是很大的，我們要學(xué)會(huì)理解孩子，注意保持情緒的穩(wěn)定，雖然我們很關(guān)心孩子的成績(jī)，但是也不要表現(xiàn)出來(lái)，因?yàn)榧议L(zhǎng)的情緒會(huì)影響到孩子的發(fā)揮和學(xué)習(xí)心理。

高中生考試沒(méi)考好家長(zhǎng)怎么做

1、接納自己的孩子，并保持鎮(zhèn)定?？荚嚳荚?，這是學(xué)習(xí)中的正?，F(xiàn)象。我們要學(xué)會(huì)接納自己的孩子，溫柔而理智地面對(duì)。不要暴怒，不要恐嚇，不要將一次考試與孩子的未來(lái)掛鉤，并放大其負(fù)面影響，一定要保持情緒的鎮(zhèn)定，要向孩子傳達(dá)一種信息：我們?cè)趯W(xué)習(xí)上遇到了問(wèn)題，但這個(gè)問(wèn)題不是不可以解決的。

2、不指責(zé)孩子。家長(zhǎng)這個(gè)時(shí)候千萬(wàn)不要選擇去指責(zé)孩子，不然的話也是很有可能會(huì)導(dǎo)致孩子變得越來(lái)越?jīng)]有自信心，導(dǎo)致孩子變得很糟糕，而且孩子也是會(huì)在這個(gè)時(shí)候喪失了對(duì)于學(xué)習(xí)的信心，變得越來(lái)越討厭學(xué)習(xí)。

如果家長(zhǎng)不希望自己的孩子喪失信心的話，那么平時(shí)就一定要適當(dāng)?shù)目洫?jiǎng)孩子，讓孩子明白自己是一個(gè)非常優(yōu)秀的人，讓孩子能夠有更多的信心去進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3、多鼓勵(lì)孩子。高中學(xué)習(xí)時(shí)期，是一個(gè)很重要的時(shí)期，孩子面臨的壓力也是相當(dāng)大的，作為家長(zhǎng)，應(yīng)該理解自己的孩子，在高中的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，要多鼓勵(lì)自己的孩子向前進(jìn)，給他打氣，讓他有力量再往前進(jìn)。

高中生孩子受青春期和學(xué)習(xí)壓力影響，很容易出現(xiàn)成績(jī)下滑現(xiàn)象，家長(zhǎng)一定要理性看待，千萬(wàn)不要跟孩子“硬碰硬”，也不要采取不當(dāng)?shù)男袨閬?lái)壓制他們，因?yàn)檫@樣非常不利于他們的健康發(fā)展。

高中生考差了家長(zhǎng)應(yīng)該怎么教育

1、為孩子建立學(xué)習(xí)目標(biāo)。給孩子建立學(xué)習(xí)的目標(biāo)。有動(dòng)力的孩子，他就愿意主動(dòng)去學(xué);沒(méi)有動(dòng)力，孩子就沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣。所以，我們家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子去樹(shù)立孩子的目標(biāo)，剛開(kāi)始哪怕目標(biāo)差一點(diǎn)也沒(méi)有關(guān)系。

2、教會(huì)孩子學(xué)習(xí)方法。教會(huì)孩子學(xué)習(xí)的方法。孩子沒(méi)有學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)就會(huì)很費(fèi)力，我們可以從以下方法嘗試。教會(huì)孩子記憶，對(duì)孩子一定要訓(xùn)練孩子的記憶能力，讓孩子記得多、記得快，回應(yīng)也要快。教會(huì)孩子閱讀。閱讀就是要讓孩子大量地去閱讀各種書(shū)籍，多讀書(shū)、讀好書(shū)。

3、多鼓勵(lì)孩子，讓孩子建立信心。家長(zhǎng)要多夸孩子，多鼓勵(lì)孩子，不管是對(duì)于初中生，還是對(duì)于高中生，都是適用的。在孩子面前，不要老說(shuō)別人家孩子好。別人家孩子再好，也不是自己家孩子。好孩子是夸出來(lái)的。當(dāng)孩子總成績(jī)沒(méi)考好，但是單科有的成績(jī)有提高時(shí)，我們要重點(diǎn)夸。家長(zhǎng)夸孩子要有具體的內(nèi)容，不要敷衍。

家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)也有很大的幫助作用。孩子在家的時(shí)候，我們要注意給孩子提供舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供良好的家庭氛圍，做好后勤保障工作。要經(jīng)常鼓勵(lì)孩子，不要因?yàn)楹⒆映煽?jī)差就批評(píng)孩子。