孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，跟孩子的性格也有很大的關(guān)系，有的孩子認(rèn)真負(fù)責(zé)，所以學(xué)習(xí)起來(lái)也些是如此，不需要他人監(jiān)督，但是有孩子沒(méi)有家長(zhǎng)的監(jiān)督，成績(jī)就會(huì)退步。

孩子成績(jī)退步了怎么引導(dǎo)

1、多鼓勵(lì)孩子

如果孩子的考試成績(jī)，比上一次下滑了一點(diǎn)，而且只是個(gè)別學(xué)科，我們應(yīng)當(dāng)以繼續(xù)鼓勵(lì)為主。隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，學(xué)習(xí)的難度自然會(huì)加大，學(xué)習(xí)下滑一點(diǎn)，不要過(guò)于給孩子壓力，要繼續(xù)鼓勵(lì)。

2、給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班

孩子大了以后，除了學(xué)校的學(xué)習(xí)外，很多家長(zhǎng)會(huì)給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班，多學(xué)習(xí)一些課外的東西，這樣對(duì)孩子的成績(jī)也有一定的幫助，還可以促進(jìn)同學(xué)之間的關(guān)系。

學(xué)習(xí)成績(jī)是檢驗(yàn)孩子學(xué)習(xí)效果的重要標(biāo)準(zhǔn)，一些孩子平時(shí)看著很努力，但成績(jī)卻一直下滑，這可能是孩子假努力的表現(xiàn)，也可能是孩子沒(méi)掌握學(xué)習(xí)方法的表現(xiàn)，因此，家長(zhǎng)要及時(shí)與孩子溝通，了解孩子的近況，對(duì)孩子進(jìn)行真確引導(dǎo)。

孩子成績(jī)下降該怎么樣正確引導(dǎo)

和孩子溝通談心。分?jǐn)?shù)并不是最重要的，重要的是和孩子之間的及時(shí)交流。家長(zhǎng)是否想過(guò)孩子成績(jī)的下滑是由于情緒問(wèn)題引起的，孩子和老師、同學(xué)之間的相處，和家長(zhǎng)的關(guān)系，都可能成為情緒的爆發(fā)點(diǎn)。所以，此時(shí)家長(zhǎng)要幫助孩子，把孩子拉出這種狀態(tài)。

改善孩子的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)講究的是學(xué)習(xí)方法，如果孩子只會(huì)一味地死記硬背，多做題，肯定學(xué)不到真知。這樣孩子不僅浪費(fèi)了大量的時(shí)間和精力，而且也沒(méi)有融會(huì)貫通，付出十分的努力，可能連三分的收獲也沒(méi)有。

尋找方法幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)。例如，家長(zhǎng)可以與孩子共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，提醒孩子按時(shí)完成作業(yè)和復(fù)習(xí)，鼓勵(lì)孩子參加課外活動(dòng)，提高孩子的興趣愛(ài)好和發(fā)展?jié)摿Φ鹊取?/p>

家長(zhǎng)還應(yīng)該注重孩子的身心健康。學(xué)習(xí)成績(jī)下降往往伴隨著孩子的情緒問(wèn)題，例如焦慮、沮喪、自卑等。在這種情況下，家長(zhǎng)需要關(guān)注孩子的情緒狀態(tài)，與孩子進(jìn)行溝通，幫助孩子調(diào)整心態(tài)，緩解情緒壓力。

孩子進(jìn)入高中，學(xué)習(xí)壓力大大增加，一些孩子可能會(huì)出現(xiàn)成績(jī)下降的現(xiàn)象，家長(zhǎng)們十分著急，害怕孩子會(huì)因?yàn)槌煽?jī)一蹶不振，其實(shí)導(dǎo)致孩子成績(jī)差的原因有很多，包括錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)方法、沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo)，壓力多大等。

高中孩子成績(jī)不好家長(zhǎng)怎么引導(dǎo)

讓孩子正確看待成績(jī)。高中生的成績(jī)差，家長(zhǎng)要教孩子正確看待成績(jī)。家長(zhǎng)要告訴孩子，除了高考，高中所有的考試都是檢測(cè)性考試。檢測(cè)性考試是幫助孩子檢測(cè)學(xué)習(xí)成果設(shè)置的。家長(zhǎng)不要過(guò)度關(guān)注孩子成績(jī)，也不要讓孩子過(guò)度關(guān)注成績(jī)。

多鼓勵(lì)孩子，讓孩子建立信心。家長(zhǎng)要多夸孩子，多鼓勵(lì)孩子，在孩子面前，不要老說(shuō)別人家孩子好。別人家孩子再好，也不是自己家孩子。好孩子是夸出來(lái)的。當(dāng)孩子總成績(jī)沒(méi)考好，但是單科有的成績(jī)有提高時(shí)，我們要重點(diǎn)夸。

幫助孩子樹(shù)立目標(biāo)。目標(biāo)是前進(jìn)的動(dòng)力，是遠(yuǎn)航的燈塔。高中生沒(méi)有目標(biāo)，在學(xué)習(xí)上可能會(huì)得過(guò)且過(guò)。家長(zhǎng)要幫助孩子樹(shù)立目標(biāo)。比如考上具體的哪所大學(xué)。然后查看目標(biāo)大學(xué)的分?jǐn)?shù)線，孩子距離目標(biāo)大學(xué)還差多少分。之后跟孩子一起幫助孩子制定計(jì)劃，幫助孩子實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

幫助孩子重樹(shù)自信。引導(dǎo)孩子重新對(duì)自己進(jìn)行定位。要幫助孩子認(rèn)識(shí)到，自己所遇到的進(jìn)了高中，我不再優(yōu)秀是很多高一新生的共同感受。學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)落后并不意味著自己的退步，只是因?yàn)榄h(huán)境變化了，競(jìng)爭(zhēng)比較的范圍發(fā)生了變化。無(wú)論過(guò)去學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?，升入高中后大家又都處在同一起跑線上。

孩子進(jìn)入高中，成績(jī)的變動(dòng)時(shí)刻牽動(dòng)著家長(zhǎng)的心，一些孩子進(jìn)入高二后，成績(jī)開(kāi)始一步步下滑，家長(zhǎng)們十分擔(dān)心，害怕孩子會(huì)一蹶不振，高二孩子成績(jī)下滑的原因有很多，包括學(xué)習(xí)懈怠，學(xué)習(xí)方法不對(duì)，沉迷手機(jī)等。

高二孩子成績(jī)不好家長(zhǎng)怎么引導(dǎo)

家長(zhǎng)要調(diào)整好自己的心態(tài)，做孩子的榜樣。面對(duì)高中孩子成績(jī)不好，家長(zhǎng)盡量不要表現(xiàn)出過(guò)度的擔(dān)心和焦慮。重要的是要體諒孩子的處境，接受孩子的感受。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)父母理解他時(shí)，他的消極情緒就會(huì)降低。

尋求任課老師和班主任，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)方法加以指導(dǎo)。父母如果自身有條件，也可以親子多輔導(dǎo)，幫助孩子提高成績(jī)；如果的父母的能力不足，可以尋求有經(jīng)驗(yàn)的校外老師的幫助，使孩子盡快掌握高中的學(xué)習(xí)技巧、調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

幫助孩子重樹(shù)自信，引導(dǎo)孩子重新對(duì)自己進(jìn)行定位。要幫助孩子認(rèn)識(shí)到，自己所遇到的進(jìn)了高中，自己不再優(yōu)秀是很多高一新生的共同感受。學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)落后并不意味著自己的退步，只是因?yàn)榄h(huán)境變化了，競(jìng)爭(zhēng)比較的范圍發(fā)生了變化。

制定合理的目標(biāo)。一旦明白了孩子的情感需求，家長(zhǎng)可以與孩子一起制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這些目標(biāo)應(yīng)該具體、可衡量，并根據(jù)孩子的實(shí)際情況來(lái)制定。制定目標(biāo)時(shí)，要鼓勵(lì)孩子參與其中，這有助于培養(yǎng)他們的自我管理能力。

很多孩子學(xué)習(xí)很辛苦很努力，學(xué)習(xí)成績(jī)效果卻不理想。相信作為孩子的家長(zhǎng)，一定看在眼里，急在心里，著急又心疼。有的孩子在進(jìn)入高中之后，成績(jī)突飛猛進(jìn)，名列前茅，有的孩子在進(jìn)入高中以后，成績(jī)一落千丈，自暴自棄。

孩子上高中了成績(jī)不好家長(zhǎng)怎么引導(dǎo)

1、端正學(xué)習(xí)態(tài)度

要和孩子好好談?wù)劊迅咧羞@三年學(xué)習(xí)的重要性講清楚，這三年的學(xué)習(xí)幾乎關(guān)系到一個(gè)人一生的命運(yùn)，同樣高考，考上一所雙一流985或211大學(xué)，和考上一所普通二三本或?qū)？茖W(xué)校，有多大的差距，在結(jié)合自家情況和孩子推心置腹的講明白，這三年高中學(xué)習(xí)對(duì)他一生將會(huì)有怎樣的改變，讓孩子能從內(nèi)心真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，而去踏實(shí)努力的學(xué)習(xí)，只有這樣學(xué)習(xí)成績(jī)才能提升。

2、學(xué)習(xí)要學(xué)會(huì)歸納總結(jié)

學(xué)習(xí)中善于歸納總結(jié)，可以達(dá)到事半公倍的效果。因此在學(xué)習(xí)時(shí)，尤其做題時(shí)不光做，更要靜下心來(lái)對(duì)每做的一道題要認(rèn)真總結(jié)，認(rèn)真歸納?？偨Y(jié)出做題方法，歸納出題的類型，并養(yǎng)成熟記腦中的習(xí)慣。這樣日積月累下去成績(jī)自然而然就提高了。

初一是孩子人生的重要時(shí)間段，這個(gè)階段，孩子學(xué)習(xí)壓力陡然增加，不少孩子適應(yīng)不了初中的學(xué)習(xí)節(jié)奏，產(chǎn)生厭學(xué)、叛逆的心理，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越差，家長(zhǎng)們心急如焚，面對(duì)初一孩子學(xué)習(xí)差，家長(zhǎng)要積極尋找原因，幫助孩子找到學(xué)習(xí)方法，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

初一孩子成績(jī)不好家長(zhǎng)怎么引導(dǎo)

1、與孩子溝通。對(duì)于孩子的努力學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)應(yīng)該給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)也要與孩子進(jìn)行誠(chéng)懇溝通，表達(dá)理解孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難或挫折是難免的，并鼓勵(lì)孩子勇敢面對(duì)困難。

2、制定合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃。幫助孩子制定合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并監(jiān)督孩子執(zhí)行，同時(shí)也要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子在習(xí)慣的驅(qū)動(dòng)下，自發(fā)自動(dòng)的完成學(xué)習(xí)。

3、多陪伴孩子。多抽時(shí)間陪伴孩子，管理孩子，要理智、冷靜地和孩子促膝長(zhǎng)談，引導(dǎo)、教育孩子從思想上改變學(xué)習(xí)態(tài)度，振奮孩子的學(xué)習(xí)信心。

4、對(duì)孩子多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。怎么讓孩子愛(ài)學(xué)習(xí)，多鼓勵(lì)少指責(zé)打罵，孩子都有自尊心，當(dāng)孩子的點(diǎn)滴成績(jī)被大家認(rèn)可時(shí)，他們倍感自豪。家長(zhǎng)不要放過(guò)每個(gè)值得表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)，當(dāng)孩子取得一點(diǎn)成績(jī)后要讓他感受到成功的喜悅，要讓他知道成功是多么快樂(lè)，于是他下次會(huì)照樣去做的。

成績(jī)是衡量孩子學(xué)習(xí)的重要指標(biāo)，也是家長(zhǎng)最為關(guān)心的一點(diǎn)。通常情況下，孩子成績(jī)下降，可能和孩子壓力大、動(dòng)力不足、注意力不集中等因素有關(guān)。遇到孩子成績(jī)下降的情況，家長(zhǎng)不能過(guò)于著急，不要因?yàn)閾?dān)憂批評(píng)孩子，這時(shí)應(yīng)當(dāng)積極找到孩子成績(jī)下降原因，幫助孩子克服困難，提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。

孩子成績(jī)下滑家長(zhǎng)怎么引導(dǎo)

1.保持冷靜：首先，家長(zhǎng)需要保持冷靜，不要過(guò)度焦慮或情緒化。成績(jī)下降可能是暫時(shí)的，也可能是由于多種原因造成的。重要的是與孩子進(jìn)行開(kāi)放、坦誠(chéng)的對(duì)話，了解他們面臨的挑戰(zhàn)和困難。

2.傾聽(tīng)孩子的想法：與孩子坦誠(chéng)地交流，傾聽(tīng)他們的想法和感受。了解他們是否感到困惑、壓力過(guò)大或缺乏動(dòng)力。鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，這有助于建立信任和溝通。

3.設(shè)定合理的期望：家長(zhǎng)應(yīng)該設(shè)定合理的期望，理解每個(gè)孩子都有不同的學(xué)習(xí)能力和興趣。避免過(guò)分強(qiáng)調(diào)成績(jī)，而是關(guān)注孩子的努力和進(jìn)步。鼓勵(lì)孩子追求自己的興趣和目標(biāo)，而不是僅僅追求高分。

4.提供學(xué)習(xí)支持：幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，提供必要的學(xué)習(xí)資源。鼓勵(lì)孩子多讀書(shū)、多做練習(xí)題，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果孩子遇到困難，可以提供輔導(dǎo)或?qū)で髮I(yè)人士的幫助。