孩子的教育是一件任重道遠(yuǎn)的事情，作為父母需要明確，學(xué)習(xí)并不是孩子的全部，有一個(gè)健全的身心和責(zé)任感，才是一個(gè)孩子得以立足社會(huì)的根本，當(dāng)面對(duì)躺平不上學(xué)的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子感受到愛(ài)，用愛(ài)來(lái)教育孩子。

孩子躺平不上學(xué)拒絕溝通怎么辦

遇到這樣的情況家長(zhǎng)是最心焦的，這個(gè)時(shí)候千萬(wàn)不能跟孩子著急，吼叫，不但于事無(wú)補(bǔ)，還有可能會(huì)造成嚴(yán)重的后果。講大道理也不行，他根本聽(tīng)不進(jìn)去，他是遇到問(wèn)題了，自己想不出辦法，是在跟自己較勁呢。

家長(zhǎng)這時(shí)候該怎么做呢？什么都別問(wèn)，帶孩子去吃他喜歡吃的東西，可以去商場(chǎng)里吃美食，然后再給他買(mǎi)件衣服，怎么能讓他高興就怎么來(lái)。不要急于回家，可以再找個(gè)環(huán)境好點(diǎn)的公園一起走走。走累了找個(gè)冷飲店，邊吃邊可以和孩子聊。問(wèn)他心情點(diǎn)了嗎？是不是學(xué)習(xí)上有困難了？這個(gè)年齡段的孩子無(wú)非有兩個(gè)問(wèn)題困擾他，一是學(xué)習(xí)，二是感情。

父母要完全相信，幾乎所有的孩子進(jìn)入青春期之后都會(huì)有一系列的行為和心理情況出現(xiàn)，而父母如果沒(méi)有足夠的接受力去接納，勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致更多更大的問(wèn)題出現(xiàn)。因此，父母首先要調(diào)節(jié)好自己的情緒和心理狀況，可以通過(guò)學(xué)習(xí)情緒的ABCDE理論來(lái)加以調(diào)適。

這都是一系列與父母矛盾沖突導(dǎo)致的繼發(fā)性問(wèn)題，是次生問(wèn)題。當(dāng)然厭學(xué)還有多種情況，比如是學(xué)習(xí)不好不愿意學(xué)，還是與父母矛盾沖突導(dǎo)致的對(duì)抗性厭學(xué)等，也需要進(jìn)一步的了解才可以更加有針對(duì)性的去解決。

躺平通常指一個(gè)人的心態(tài)比較消極，不反抗的同時(shí)也不作為。這樣的情況如果發(fā)生在孩子身上是比較可怕的，面對(duì)家里孩子躺平的行為，家長(zhǎng)要和孩子好好溝通，找到導(dǎo)致孩子躺平不努力的因素，幫助孩子走出困境。

孩子不上學(xué)在家躺平怎么辦

1.前幾個(gè)月一點(diǎn)都不要管孩子，讓孩子徹底躺平，手機(jī)自由，睡覺(jué)自由，情緒自由，花錢(qián)自由！父母在這個(gè)時(shí)間段徹底地提升自己。跟一個(gè)自己信任的能徹底幫助你的老師，真正對(duì)內(nèi)覺(jué)醒自己的內(nèi)心，對(duì)外覺(jué)醒真教育。

2.等著孩子來(lái)跟你說(shuō)話，你來(lái)幫孩子疏導(dǎo)思想。如：只要你努力你就一定行，你不行就是你不努力！

這樣說(shuō)：孩子這些都是以前父母給你植入的信念，只要你努力你就一定行，你不行就是你不努力。結(jié)果你把自己累壞了，把自己累倒了。我們要一起修正這些觀念，找回真實(shí)的自己，做點(diǎn)力所能及的事。

3.幫孩子清理負(fù)面情緒。

很多高中生開(kāi)始“躺平”度日，提前進(jìn)入養(yǎng)老模式，其具體表現(xiàn)是每天啥都不想干，得過(guò)且過(guò)；其實(shí)這些都是迷茫、無(wú)助，得不到身邊人理解與寬容的外在表現(xiàn)。因此，父母要耐下心來(lái)，看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，寬容孩子的不足，幫助孩子尋找興趣點(diǎn)，激發(fā)孩子面對(duì)問(wèn)題的勇氣，引導(dǎo)孩子解決學(xué)習(xí)和生活中遭遇的挫折。

孩子躺平不上學(xué)怎么辦

1、端正學(xué)習(xí)態(tài)度。對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)方面，不努力可能是思想上不夠重視，歸根到底還是態(tài)度上的問(wèn)題，我們應(yīng)該注意培養(yǎng)孩子有一個(gè)端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、講究循序漸進(jìn)。我們對(duì)孩子的教育應(yīng)該是適度而有效的，對(duì)于一些問(wèn)題，也應(yīng)該是逐漸克服和改正的，注意循序漸進(jìn)，不要過(guò)于急躁，試圖一蹴而就。

3、不過(guò)過(guò)于嘮叨。父母不要過(guò)度講道理和跟孩子訴心酸，可以從小培養(yǎng)孩子的運(yùn)動(dòng)能力、適當(dāng)?shù)募彝趧?dòng)和家庭技能，社會(huì)認(rèn)知和人際關(guān)系的培養(yǎng)也尤為重要。

總之，父母不應(yīng)以當(dāng)年的自己為榜樣，要以發(fā)展的眼光來(lái)看待孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展，不同的情況不同分析，從而促使孩子們更好地發(fā)揮，更好地成長(zhǎng)。

高一是孩子學(xué)習(xí)的重要階段，這個(gè)時(shí)期孩子既要適應(yīng)新的環(huán)境，也要為自己的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，所以很多孩子在學(xué)習(xí)的在過(guò)程中，可能會(huì)由于壓力過(guò)大出現(xiàn)厭學(xué)，不愿意學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，如何引導(dǎo)孩子正確學(xué)習(xí)，成為家長(zhǎng)們關(guān)注的重點(diǎn)。

高一孩子不上學(xué)了怎么辦

家長(zhǎng)應(yīng)該找出孩子不愿意上學(xué)的原因?？赡苁菍W(xué)習(xí)壓力過(guò)大、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、與同學(xué)之間的關(guān)系不好、生活上的煩惱等等。只有了解問(wèn)題的本質(zhì)，才能有針對(duì)性地解決問(wèn)題。

幫助孩子適應(yīng)高一的生活。從初中到高中，面臨新的學(xué)習(xí)環(huán)境、新的同學(xué)、新的學(xué)科，如果孩子不能及時(shí)適應(yīng)，就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情況。這時(shí)候，家長(zhǎng)就要一起幫孩子找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，努力趕上來(lái)。需要請(qǐng)家教的一定要及時(shí)請(qǐng)，否則課程越拉越大，更不好趕。

嘗試走進(jìn)孩子內(nèi)心。高中孩子基本形成了自己的價(jià)值觀和認(rèn)知體系，再加上叛逆期的影響，很容易出現(xiàn)厭學(xué)心理，家長(zhǎng)要嘗試走進(jìn)孩子內(nèi)心，和孩子成為好朋友。可以和孩子找到共同的愛(ài)好，在與孩子共同追求熱愛(ài)的事物時(shí)，打開(kāi)孩子的心扉，和孩子好好談?wù)劄槭裁磿?huì)有厭學(xué)心理。

增加父母對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)?？赡苁歉改笡](méi)時(shí)間照顧孩子，也可能是家長(zhǎng)覺(jué)得孩子大了，不需要父母的陪伴。這樣做是錯(cuò)誤的，會(huì)直接導(dǎo)致孩子和父母出現(xiàn)隔閡，恰好青春期的孩子容易出現(xiàn)厭學(xué)、叛逆等行為。所以父母應(yīng)該多陪伴孩子，讓他在有愛(ài)的環(huán)境下成長(zhǎng)。

十九歲是孩子的正青春階段，這一階段，孩子一般都處于初入大學(xué)階段，很多孩子因?yàn)殡y以適應(yīng)大學(xué)環(huán)境等因素產(chǎn)生厭學(xué)現(xiàn)象，這是很常見(jiàn)的，面對(duì)孩子厭學(xué)，家長(zhǎng)不要責(zé)怪孩子，要多與孩子溝通，引導(dǎo)孩子正確看待學(xué)習(xí)，幫助孩子樹(shù)立目標(biāo)。

19歲孩子不上學(xué)怎么辦

19歲的孩子一般正處于大學(xué)時(shí)光，面對(duì)孩子不想上學(xué)，家長(zhǎng)要采取一些列措施開(kāi)導(dǎo)孩子。

傾聽(tīng)孩子的想法：首先，給孩子充分的傾聽(tīng)空間，了解她為什么不想上大學(xué)。聽(tīng)她表達(dá)她的顧慮、擔(dān)憂和理由，確保你理解她的立場(chǎng)。

引導(dǎo)她考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展：與孩子討論大學(xué)教育對(duì)未來(lái)的影響。強(qiáng)調(diào)大學(xué)學(xué)習(xí)可以提供更廣闊的就業(yè)機(jī)會(huì)和職業(yè)發(fā)展，也能夠培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的能力，改善個(gè)人素質(zhì)。

探討選擇的多樣性：讓她了解大學(xué)教育的多樣性，包括不同專業(yè)、學(xué)位、學(xué)習(xí)方式和學(xué)校選項(xiàng)。幫助她考慮自己的興趣、激情和未來(lái)職業(yè)規(guī)劃，以找到適合她的大學(xué)課程。

孩子在上學(xué)期間會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題令家長(zhǎng)們措手不及，一些孩子在上學(xué)時(shí)，經(jīng)常請(qǐng)假不愿意去學(xué)校，有些孩子甚至裝病請(qǐng)假，孩子出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因可能是孩子面臨較大的學(xué)校壓力，或在學(xué)校生活不順利等，家長(zhǎng)要多與孩子溝通，了解背后的原因，及時(shí)幫助孩子克服困難。

反復(fù)請(qǐng)假不上學(xué)的孩子怎么辦

加強(qiáng)溝通。初中的孩子正處于青春期，存在叛逆心理，家族可添加與孩子溝通的時(shí)間，或許尋求孩子朋友及教師的協(xié)助，輔助排解孩子的不良心情，讓孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，改變孩子對(duì)上學(xué)的態(tài)度。

耐心引導(dǎo)。家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)孩子耐心指導(dǎo)，首先應(yīng)該解開(kāi)孩子的心結(jié)，其實(shí)很多時(shí)候孩子出現(xiàn)厭學(xué)的狀況可能是學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到了困難，所以導(dǎo)致孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中對(duì)學(xué)習(xí)逐漸厭惡，所以導(dǎo)致了學(xué)習(xí)的困難。

跟孩子做朋友。家長(zhǎng)要深入的了解孩子的內(nèi)心心理和其多談心多交朋友，讓孩子知道自己的困難家長(zhǎng)可以幫助解決，可能會(huì)逐漸緩解孩子對(duì)學(xué)校的厭學(xué)情況。青春期的孩子要更多的是深入了解內(nèi)心的情況成為一個(gè)朋友，逐漸改變孩子的厭學(xué)情況。

正面引導(dǎo)孩子。作為一個(gè)學(xué)生，主要的任務(wù)就是要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的好與壞和自己的自信相關(guān)連，因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的好壞都是自己的事情，是在為自己學(xué)，為自己今后的生存而學(xué)習(xí)，不是為家長(zhǎng)、為老師、為某個(gè)人學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)要多采取有效的措施，給予孩子正確的引導(dǎo)。

初高中時(shí)期，是孩子成長(zhǎng)的叛逆期，這個(gè)時(shí)期，孩子的思想和行為可能會(huì)發(fā)生很大的變化，甚至可能會(huì)做出挑戰(zhàn)父母底線的事情，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要保持自身的冷靜，理解孩子的行為，多給孩子時(shí)間和空間，幫助孩子盡快度過(guò)叛逆期。

孩子叛逆不上學(xué)怎么辦呢

理解孩子的壓力。孩子不去學(xué)校了，家長(zhǎng)不能只顧自己的尊嚴(yán)或者面子，認(rèn)為孩子不去學(xué)校了，讓自己感到丟人，其實(shí)應(yīng)該多替孩子想想，孩子不去學(xué)校自然心理也有很大的壓力，不是遇到了特別大的事情，不會(huì)做出這樣的行為的，還是要多站在孩子的角度思考一下問(wèn)題，這樣問(wèn)題才容易解決。

保證孩子心情舒暢。要試著站在孩子的立場(chǎng)去考慮問(wèn)題，應(yīng)試著找出孩子抗拒心理的原因，如果是因家庭因素所導(dǎo)致，應(yīng)幫助孩子打開(kāi)心理的顧慮，使孩子的心態(tài)和心情得到放松，讓孩子逐漸接受和適應(yīng)現(xiàn)實(shí)，有利于逐漸改造孩子的叛逆。

與孩子進(jìn)行多溝通交流。家長(zhǎng)要與孩子多溝通交流，增進(jìn)彼此之間的感情。在家庭教育環(huán)境中，家長(zhǎng)與孩子的對(duì)話，往往總是居高臨下，或是封建家長(zhǎng)式的作風(fēng)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求總是說(shuō)一不二，這是萬(wàn)萬(wàn)不可取的。

提供支持。為孩子提供必要的支持，如學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)等。如果孩子遇到困難，要鼓勵(lì)他們勇敢面對(duì)，尋求幫助。