孩子小學(xué)三年級(jí)，男孩，由于工作原因需要給孩子轉(zhuǎn)學(xué)，可是到了新的學(xué)校孩子卻出現(xiàn)了不適應(yīng)的情況，整天都悶悶不樂(lè)的，也不開(kāi)心，應(yīng)該是不適應(yīng)新的環(huán)境。請(qǐng)問(wèn)，遇到這樣的情況該怎么辦？

小學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)不適應(yīng)怎么辦

首先，要培養(yǎng)孩子擁有良好的、樂(lè)觀的心態(tài)。只有給孩子營(yíng)造輕松、和諧、愉快的生活環(huán)境，積極鼓勵(lì)孩子樂(lè)觀地面對(duì)新事物，接受新挑戰(zhàn)，克服恐懼心理。在孩子面前，家長(zhǎng)要做到和家人平等相處，遇事不沖動(dòng)，沉著冷靜地面對(duì)生活瑣事。和孩子多做親子游戲，多溝通交流，增加信任感，保持良好的樂(lè)觀心態(tài)，是最起碼的要求。

其次，鼓勵(lì)孩子主動(dòng)和新同學(xué)交流，尋找共同的興趣愛(ài)好。只有相互了解，才能找到共同的興趣愛(ài)好，也能增加彼此的好感和友誼，在學(xué)習(xí)上互相幫忙，共同進(jìn)步。家長(zhǎng)要教導(dǎo)孩子和新同學(xué)相處時(shí)，態(tài)度要誠(chéng)懇，不能先入為主，隨便打斷別人的講話，從而留下不好的印象。

還有，家長(zhǎng)要和老師及時(shí)溝通，以便老師掌握孩子的學(xué)習(xí)和性格特點(diǎn)。老師只有掌握了孩子的學(xué)習(xí)和性格特點(diǎn)，才能“對(duì)癥下藥”，幫助孩子快速地融進(jìn)新集體，面對(duì)新“大家”。

轉(zhuǎn)學(xué)后如何讓孩子快速適應(yīng)

厭學(xué)是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)常出現(xiàn)的心理問(wèn)題之一，厭學(xué)主要是指學(xué)生消極對(duì)待學(xué)習(xí)活動(dòng)的行為反應(yīng)模式，孩子厭學(xué)的主要表現(xiàn)有學(xué)習(xí)目的不明確、對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣、不認(rèn)真聽(tīng)課、不完成作業(yè)等，家長(zhǎng)平時(shí)要多關(guān)注孩子的行為變化，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子厭學(xué)行為，并進(jìn)行正確引導(dǎo)。

小學(xué)生厭學(xué)不想去學(xué)校怎么辦

1.家庭方面

家庭環(huán)境盡量要給孩子營(yíng)造一種和諧、溫暖的家庭環(huán)境，尤其是家庭的氛圍要是愉快的，輕松的家庭環(huán)境，面對(duì)孩子要更好地避免過(guò)多的爭(zhēng)吵，對(duì)孩子的陪伴也要盡量保持較高的效率，而不是孩子玩兒自己的家長(zhǎng)忙自己的。

2.改善孩子的情緒

家長(zhǎng)要和孩子盡量多的保持溝通交流，尤其是高年級(jí)的孩子，他們的思想變化，情緒變化是比較劇烈的。所以家長(zhǎng)要重視和孩子的溝通交流，不要只看到學(xué)習(xí)，寫(xiě)作業(yè)本身的活動(dòng)。

俗話說(shuō)：數(shù)學(xué)是一切科學(xué)的基礎(chǔ)。而在孩子的學(xué)習(xí)中，數(shù)學(xué)也是一切理科學(xué)科的基礎(chǔ)，孩子的數(shù)學(xué)好，為往后的物理和生物打下了基礎(chǔ)，但是有一些孩子就是對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣，對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣，更不要提學(xué)好了。那么，小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣怎么辦呢？

小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣怎么辦

1、家庭氛圍很重要。促進(jìn)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心，需要家庭的熏陶和影響，良好的家庭環(huán)境是孩子接觸數(shù)學(xué)的第一步，影響著孩子對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。有了正確的引導(dǎo)與陪伴，才能激發(fā)孩子不斷探索和研究數(shù)學(xué)的興趣，如果家長(zhǎng)只是一味的要求孩子學(xué)習(xí)、讀書(shū)，自己卻置身事外，這會(huì)導(dǎo)致孩子產(chǎn)生很大的抵觸心理和逆反心理。

想要增加孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性和自覺(jué)性，就必須要有良好的家庭氛圍，讓孩子對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心，逐步增加對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

2、正確的引導(dǎo)。數(shù)學(xué)不同于其他學(xué)科，具有嚴(yán)謹(jǐn)性，所以學(xué)習(xí)的時(shí)候需要足夠的耐心和細(xì)心，當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中碰到難題，父母不應(yīng)該對(duì)孩子置之不理或是直接告訴答案，而是積極幫助孩子尋求正確的答案，在交流與探討中找到解題思路和方法，在一定程度上，也能增加孩子的成就感，從而獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

3、給孩子足夠的支持和陪伴。在孩子還沒(méi)有養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)習(xí)慣之前，父母要主動(dòng)參與到孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，成為孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的伙伴，給予孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)以鼓勵(lì)、動(dòng)力，幫助孩子培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣。有了父母的支持和陪伴，孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中才不會(huì)有孤軍奮戰(zhàn)的感覺(jué)。家庭給予孩子的溫暖與鼓勵(lì)，會(huì)讓孩子的學(xué)習(xí)更有動(dòng)力。

大多數(shù)小學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)不好，是因?yàn)楹⒆颖容^懶惰，不喜歡思考，此時(shí)家長(zhǎng)要督促孩子先抓基礎(chǔ)，把根基打牢，突破數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的瓶頸，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，慢慢地孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣提高了，成績(jī)自然也會(huì)相應(yīng)的提升。

小學(xué)生數(shù)學(xué)不好怎么辦

1、督促孩子夯實(shí)基礎(chǔ)。對(duì)于容易犯的錯(cuò)誤和落下的基礎(chǔ)知識(shí)，家長(zhǎng)要督促孩子做好錯(cuò)題筆記，分析錯(cuò)誤原因，找到糾正的辦法。同時(shí)不盲目讓孩子做大量的題目，因?yàn)槊つ看罅孔鲱}，有時(shí)候錯(cuò)誤或者誤解也會(huì)得到鞏固，糾正起來(lái)更加困難。對(duì)于課本后的典型問(wèn)題，要深刻理解，并學(xué)會(huì)解題后反思。

2、課堂上聽(tīng)課要認(rèn)真。課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，提高學(xué)習(xí)效率，這是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。孩子在聽(tīng)講的時(shí)候，遇到重要的知識(shí)點(diǎn)也要做筆記，以后容易復(fù)習(xí)。預(yù)習(xí)時(shí)做記號(hào)的地方要重要聽(tīng)，課上聽(tīng)不明白課后還要請(qǐng)教同學(xué)或者老師，直到弄懂為止。只有多問(wèn)，多去了解，才能不斷的進(jìn)步。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的信心?；A(chǔ)薄弱的學(xué)生由于學(xué)習(xí)差，往往會(huì)失去自信，對(duì)自己失望，厭倦學(xué)數(shù)學(xué)。家長(zhǎng)們要通過(guò)語(yǔ)言和行動(dòng)的激勵(lì)消除孩子對(duì)數(shù)學(xué)的恐懼心理，并在生活中把數(shù)學(xué)問(wèn)題趣味化，使學(xué)生提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

4、多讀書(shū)加深對(duì)題意的理解。讀書(shū)為了明理，填空、判斷、選擇、應(yīng)用題，都是先對(duì)題意有了充分的理解才能做題。如果對(duì)題意只能理解一個(gè)大概，又怎么能做對(duì)題呢？所以家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子應(yīng)該加大閱讀量，既有利于提高語(yǔ)文成績(jī)，還能為學(xué)好數(shù)學(xué)打好基礎(chǔ)。

家庭作業(yè)是孩子學(xué)習(xí)的重要組成部分，但隨著學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)的加大，孩子的家庭作業(yè)也越來(lái)越多，一些小學(xué)的孩子寫(xiě)作業(yè)到深夜，家長(zhǎng)擔(dān)心孩子的健康，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)了解背后的原因，是孩子寫(xiě)作業(yè)磨蹭還是老師布置的作業(yè)多，然后家長(zhǎng)要針對(duì)不同原因，采取具體措施。

小學(xué)生作業(yè)太多怎么辦

首先在孩子剛開(kāi)始學(xué)習(xí)階段，家長(zhǎng)的陪伴和引導(dǎo)關(guān)鍵。孩子一般都會(huì)有為難情緒，能自發(fā)有困難的勇氣的孩子并不多。所以在剛開(kāi)始孩子還無(wú)法獨(dú)立完成作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)需要要在一旁督促和引導(dǎo)，甚至需要一字不漏解釋給孩子聽(tīng)，讓他懂得什么是理解題意。

其次是用正向鼓勵(lì)替代吼罵催促。越催越慢是孩子寫(xiě)作業(yè)做事情時(shí)的真實(shí)寫(xiě)照，在他遇到困難的時(shí)候，家長(zhǎng)如果缺乏耐心，一味催促，甚至發(fā)脾氣打罵，只會(huì)讓孩子心里越發(fā)緊張，無(wú)所適從，那時(shí)候基本上已經(jīng)聽(tīng)不清楚家長(zhǎng)發(fā)出的指令了。

然后，培養(yǎng)孩子閱讀興趣。現(xiàn)在小學(xué)階段的作業(yè)，閱讀的要求已經(jīng)高，這讓很多孩子不適應(yīng)，本該是孩子的一個(gè)興趣，現(xiàn)在變成了一個(gè)需要完成的任務(wù)，所以較多的孩子對(duì)閱讀并不喜歡。

最后，如果孩子學(xué)習(xí)效率沒(méi)問(wèn)題，同班其他同學(xué)也是這個(gè)情況，那么，作業(yè)就確實(shí)比較多了，這個(gè)時(shí)候要和老師反應(yīng)了，建議去掉一些沒(méi)有價(jià)值或者價(jià)值意義不大的作業(yè)，比如說(shuō)大量的抄寫(xiě)，重復(fù)性的題目，都是沒(méi)有必要再花時(shí)間去做的。

小學(xué)生總是不想寫(xiě)作業(yè)，只要家長(zhǎng)一談到作業(yè)就會(huì)發(fā)脾氣，而且還總是敷衍不認(rèn)真，面對(duì)這樣的情況，有些家長(zhǎng)打也打過(guò)，罵也罵過(guò)，可是孩子還是依舊如此，其實(shí)打罵的方式不僅不會(huì)讓孩子老老實(shí)實(shí)寫(xiě)作業(yè)，還會(huì)使孩子變本加厲。

小學(xué)生不想寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、發(fā)現(xiàn)孩子不學(xué)習(xí)、不寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)先按兵不動(dòng)。當(dāng)我們家長(zhǎng)一發(fā)現(xiàn)孩子沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)或者學(xué)習(xí)，不是在看電視就是在玩手機(jī)的時(shí)候，家長(zhǎng)的焦慮與心煩就是直線上升的，最常見(jiàn)的教育方式就是嘮叨、訓(xùn)斥、指揮、督促，一定要看到孩子坐在書(shū)桌前，拿起筆寫(xiě)作業(yè)才罷休。

其實(shí)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，這永遠(yuǎn)也沒(méi)辦法激發(fā)他們的主觀能動(dòng)性，讓孩子主動(dòng)去寫(xiě)作業(yè)。聰明的家長(zhǎng)，都會(huì)選擇先按兵不動(dòng)，觀察一下，給孩子一個(gè)放松的空間和自我反省的時(shí)間。

2、通過(guò)原則和條件，讓孩子主動(dòng)去寫(xiě)作業(yè)。我們家長(zhǎng)需要在檢查作業(yè)后，明確向孩子表達(dá)這樣一個(gè)原則：只有寫(xiě)作業(yè)的質(zhì)量，才能決定你玩手機(jī)也好、打游戲也好的時(shí)間。家長(zhǎng)把這個(gè)原則和交換條件規(guī)定好，就可以直接讓孩子去主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)了。

3、要理解勸導(dǎo)孩子。有些家長(zhǎng)在遇到孩子不愿寫(xiě)作業(yè)的情況時(shí)，沒(méi)有強(qiáng)迫也沒(méi)有放任，而是耐心地勸導(dǎo)，表示“媽媽很理解你現(xiàn)在的想法，因?yàn)閶寢屢彩菑倪@個(gè)年齡過(guò)來(lái)的，當(dāng)時(shí)媽媽也特別愛(ài)玩，但正因?yàn)槿绱?，媽媽才體會(huì)到?jīng)]有知識(shí)是不行的，將來(lái)不管做什么都是困難重重。”

學(xué)習(xí)寫(xiě)作業(yè)就像大人要上班一樣天經(jīng)地義，不能由著性子來(lái)，想做就做、不想做就不做，如果長(zhǎng)期不寫(xiě)作業(yè)一定會(huì)對(duì)成績(jī)有影響，可能一時(shí)半會(huì)看不出來(lái)，時(shí)間久了就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。

小學(xué)生不做作業(yè)怎么辦

1、將孩子的作業(yè)量不斷分解，分成小任務(wù)，讓孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)更好的完成，孩子才能夠盡快的完成作業(yè)，獲得成功的經(jīng)驗(yàn)，才能不斷的積累自信，變得更加積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)、寫(xiě)作業(yè)；

2、應(yīng)該讓孩子適當(dāng)?shù)膭谝萁Y(jié)合，不能讓孩子每天寫(xiě)作業(yè)過(guò)于勞累，比如每次寫(xiě)作業(yè)45-60分鐘左右及時(shí)帶孩子出去玩一玩，如跑步、呼吸新鮮空氣、和小朋友聊天等；

3、應(yīng)該對(duì)于孩子按時(shí)學(xué)習(xí)、努力寫(xiě)作業(yè)等表現(xiàn)給予足夠的鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，比如完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)以后一定要帶孩子出去玩，陪伴孩子，言語(yǔ)上給予鼓勵(lì)，也可以獎(jiǎng)勵(lì)游戲時(shí)間增加、獎(jiǎng)勵(lì)零花錢(qián)等，這些措施可以有效的讓父母期望的行為增加。

小學(xué)生不做作業(yè)有哪些方面的原因