孩子不想在現(xiàn)在的學(xué)校上學(xué)，想轉(zhuǎn)學(xué)，我覺得解決這個(gè)問題的根本在于，我們家長(zhǎng)要及時(shí)地找出孩子不想在現(xiàn)在的學(xué)校的原因，問問看孩子是否遭遇到了什么，多聽聽孩子的聲音，多給予孩子些關(guān)心和愛護(hù)。

孩子不想在現(xiàn)在的學(xué)校上學(xué)想轉(zhuǎn)學(xué)怎么辦

1、孩子想轉(zhuǎn)學(xué)，可能是孩子受了一些委屈，所以就不想在這里上學(xué)，你應(yīng)該耐心細(xì)致的和孩子談?wù)?，了解一下事情的原委，究竟是什么原因?qū)е潞⒆佑羞@樣的想法，有時(shí)，家長(zhǎng)要正確引導(dǎo)，否則，會(huì)影響孩子的心理健康，家長(zhǎng)一定要重視這個(gè)問題。

2、孩子想轉(zhuǎn)學(xué)，可能的原因就是感覺到這個(gè)學(xué)校不利于自己的學(xué)習(xí)，對(duì)于自己來說這個(gè)學(xué)校不適合自己，所以孩子想轉(zhuǎn)學(xué)，大人一定要多聽聽孩子的聲音，看看孩子內(nèi)心的真實(shí)想法是什么，如果孩子說的有道理，覺得轉(zhuǎn)學(xué)是正確的話就給孩子轉(zhuǎn)學(xué)，如果孩子都是因?yàn)橐恍┬∈碌脑?，可以說一下孩子。

如果孩子不愿意說出是什么原因，家長(zhǎng)可以從孩子朋友入手。嘗試著詢問原因，很有可能是因?yàn)楹⒆颖蝗似圬?fù)了，不敢說出來，還是因?yàn)楹⒆訉W(xué)業(yè)壓力過大，如果孩子是因?yàn)閷W(xué)業(yè)方面的壓力過大，自己無法及時(shí)跟上課堂進(jìn)度而沮喪想轉(zhuǎn)學(xué)。那我們可以在課后及時(shí)的輔導(dǎo)孩子，幫助孩子盡快建立自信。

總之這個(gè)時(shí)候，要讓孩子感受到父母的關(guān)心和愛護(hù)。在這種情況下，父母一定要多給孩子一些關(guān)愛和理解，不要認(rèn)為這只是小事而忽略它。

孩子不想上學(xué)想轉(zhuǎn)學(xué)，家長(zhǎng)要問問孩子理由，如果孩子轉(zhuǎn)學(xué)沒有正當(dāng)?shù)睦碛?，就不要輕易為孩子轉(zhuǎn)學(xué)，畢竟轉(zhuǎn)學(xué)的風(fēng)險(xiǎn)很大，從一個(gè)學(xué)校轉(zhuǎn)到另一個(gè)學(xué)校里，孩子又要重新適應(yīng)，需要花費(fèi)時(shí)間，我們要教孩子學(xué)會(huì)融入集體，跟老師同學(xué)友好相處。

孩子不想上學(xué)想轉(zhuǎn)學(xué)怎么辦

高中階段還是非常重要的一個(gè)階段的，要多和孩子進(jìn)行溝通，轉(zhuǎn)學(xué)只能暫時(shí)避開遇到問題，不能解決的，還是多仔細(xì)傾聽孩子的心聲，看看孩子的需求等方面的，不要過多的給予壓力，各個(gè)方面都是很重要的。

他現(xiàn)在這樣的心理狀況可能由于學(xué)習(xí)成績(jī)下滑，導(dǎo)致缺少自信心，引起自卑，所以想快速的逃離所處的環(huán)境，如果不能改變現(xiàn)在的心情，或者改善一下人際交往，即使換了一個(gè)環(huán)境，可能還會(huì)再發(fā)生類似的情況。

也可能是孩子以前的成績(jī)很優(yōu)秀，一直有很強(qiáng)的優(yōu)越感，現(xiàn)在成績(jī)下降，對(duì)他的打擊很大，內(nèi)心很失落，不敢正確的面對(duì)挫折，想通過轉(zhuǎn)學(xué)來逃避現(xiàn)實(shí)。

如果一定要改善一下?lián)Q個(gè)環(huán)境，建議先調(diào)整一下自身的心態(tài)，多培養(yǎng)與人交往的能力。重新樹立自信心，然這樣到了另一個(gè)環(huán)境，即使遇到成績(jī)不穩(wěn)定，也不會(huì)厭棄，產(chǎn)生自卑心理。

初中是孩子學(xué)習(xí)的重要階段，也是孩子升入高中的關(guān)鍵時(shí)期，很多孩子進(jìn)入初中后，出現(xiàn)不想學(xué)習(xí)，學(xué)不進(jìn)去的現(xiàn)象，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)千萬不要責(zé)罵孩子，要理解孩子的情緒，與孩子一起制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

初中的孩子不想上學(xué)怎么辦

不對(duì)孩子進(jìn)行消極評(píng)價(jià)。上初一的孩子正是青春期的發(fā)育階段，很多時(shí)候都是比較叛逆的，內(nèi)心也是比較敏感的，作為家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)孩子少消極評(píng)價(jià)，多積極評(píng)價(jià)，在某個(gè)時(shí)間段表現(xiàn)尚佳，家長(zhǎng)要適時(shí)地進(jìn)行鼓勵(lì)，幫助孩子找到學(xué)習(xí)的自信心。

發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)。根據(jù)孩子的行為思想分析孩子的心理狀態(tài)，引導(dǎo)孩子把注意力轉(zhuǎn)移到完成作業(yè)上。同時(shí)家長(zhǎng)要善于激勵(lì)和喚醒孩子身上的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，努力使自己成為孩子學(xué)習(xí)的堅(jiān)強(qiáng)后盾。

學(xué)會(huì)贊美孩子。對(duì)于在初一就學(xué)不進(jìn)去了的孩子，家長(zhǎng)要去調(diào)動(dòng)起孩子內(nèi)心的成就感、上進(jìn)心，自然而然孩子就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，當(dāng)他有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力之后，即便他的學(xué)習(xí)能力不夠，但是也會(huì)用態(tài)度補(bǔ)上，所以家長(zhǎng)要時(shí)刻對(duì)孩子進(jìn)行安撫、鼓勵(lì)。

培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。家長(zhǎng)應(yīng)該積極的提高孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，孩子會(huì)出現(xiàn)不想學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，也有可能是對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣才導(dǎo)致的。家長(zhǎng)一定要積極的挖掘孩子身上的優(yōu)點(diǎn)并且加以表揚(yáng)，孩子就可以在學(xué)習(xí)的過程中找到一定的樂趣，并且感受到自己的價(jià)值所在，可以讓孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

八年級(jí)是孩子學(xué)習(xí)成績(jī)分化最嚴(yán)重的一個(gè)時(shí)間段，這個(gè)時(shí)期，孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)增多，學(xué)習(xí)難度也大大增加，一些孩子出現(xiàn)成績(jī)跟不上的現(xiàn)象，慢慢的學(xué)習(xí)信心受到打擊，就會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)，不愿意上學(xué)的情況，對(duì)孩子的影響是非常大的。

八年級(jí)的孩子不想上學(xué)怎么辦

理解背后的原因。初二階段的厭學(xué)可能源于多方面原因，例如學(xué)習(xí)壓力過大、學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣、人際關(guān)系問題等。了解背后的原因是解決問題的第一步。

建立親子信任關(guān)系。建立良好的親子或師生信任關(guān)系是解決初二厭學(xué)問題的重要基礎(chǔ)。孩子需要感受到家長(zhǎng)和老師的支持和理解，而不是過度的壓力和批評(píng)。與孩子建立良好的溝通渠道，讓他們?cè)敢夥窒碜约旱睦_和問題，是培養(yǎng)積極學(xué)習(xí)態(tài)度的關(guān)鍵。

調(diào)整學(xué)習(xí)方法和環(huán)境。有時(shí)候，初二生厭學(xué)可能是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不當(dāng)或?qū)W習(xí)環(huán)境不適宜所致。家長(zhǎng)和老師可以幫助孩子調(diào)整學(xué)習(xí)方法，探索適合自己的學(xué)習(xí)方式，提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，如安靜的學(xué)習(xí)空間、適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)工具等，從而提升學(xué)習(xí)效果和興趣。

激發(fā)興趣和培養(yǎng)愛好。激發(fā)孩子的興趣和培養(yǎng)他們的愛好是提升學(xué)習(xí)積極性的有效途徑。家長(zhǎng)和老師可以鼓勵(lì)孩子參加各種課外活動(dòng)，如體育運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)表演、科技競(jìng)賽等，讓他們?cè)诓煌I(lǐng)域中找到自己的興趣點(diǎn)，從而更加主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去。

初二被認(rèn)為是孩子學(xué)習(xí)的分水嶺，很多孩子進(jìn)入初二后，成績(jī)直線下滑，進(jìn)而出現(xiàn)厭學(xué)不想去學(xué)校的現(xiàn)象，面對(duì)孩子厭學(xué)，家長(zhǎng)要多措并舉提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，與孩子一起制定正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

初二的孩子不想上學(xué)了該怎么辦

提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)學(xué)習(xí)沒有充足的興趣是孩子厭學(xué)的一個(gè)重要原因，一定要找到孩子身上的閃光點(diǎn)，不遺余力的表揚(yáng)孩子，讓孩子在學(xué)習(xí)的過程中能夠看到自己的價(jià)值，能夠感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

給予孩子應(yīng)有的鼓勵(lì)。孩子在學(xué)校里其實(shí)學(xué)習(xí)壓力是很大的。孩子的學(xué)習(xí)是需要家長(zhǎng)和老師的鼓勵(lì)的。有的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，自己壓力就已經(jīng)很大了，如果得不到老師和家長(zhǎng)的肯定和表揚(yáng)，常常就會(huì)造成破罐子破摔，從而造成厭學(xué)。

親子關(guān)系很重要。孩子升上初中之后，絕大部分的時(shí)間是在學(xué)校里，家長(zhǎng)最好是珍惜孩子在家里的那段時(shí)間，積極培養(yǎng)與孩子之間的親子關(guān)系，讓孩子信任自己，讓孩子有話愿意跟你說。

讓孩子學(xué)會(huì)接受自我。讓厭學(xué)學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我價(jià)值，形成良好的自我意識(shí)，這是改變孩子厭學(xué)的重要環(huán)節(jié)。家長(zhǎng)要認(rèn)真發(fā)現(xiàn)孩子所表現(xiàn)出來的良好積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為，從正面予以肯定，并不斷強(qiáng)化，讓孩子在前后比較中接受自我，認(rèn)識(shí)到自己是能學(xué)好的。

小學(xué)是孩子學(xué)習(xí)最輕松的階段，這個(gè)時(shí)期，孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒的情況是比較少見的，若此時(shí)孩子出現(xiàn)不想上學(xué)的現(xiàn)象，家長(zhǎng)一定要及時(shí)了解背后的原因，幫助孩子解決遇到的難題，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

小學(xué)孩子不想上學(xué)怎么辦家長(zhǎng)怎么開導(dǎo)

詢問孩子不想上學(xué)的原因。高情商的父母應(yīng)該意識(shí)到，孩子說出這樣的話也許并不是一時(shí)興起，父母首先要做的就是先耐心詢問孩子不想上學(xué)的原因。知道了原因之后，父母才能“對(duì)癥下藥”，更精準(zhǔn)地解決孩子的問題。

積極的溝通和交流。對(duì)于孩子上不了學(xué)的一些原因要適當(dāng)?shù)挠枰越鉀Q，同時(shí)也應(yīng)該讓孩子表達(dá)出自己的想法，積極與孩子溝通交流。適當(dāng)?shù)慕o予言語上的鼓勵(lì)，讓孩子解決負(fù)面的情緒問題，不能夠讓孩子沉浸在焦慮、煩躁的情緒當(dāng)中不能自拔。

適當(dāng)培養(yǎng)孩子特長(zhǎng)，讓特長(zhǎng)成為孩子學(xué)習(xí)的“助推劑”。培養(yǎng)孩子的特長(zhǎng)與學(xué)習(xí)并不矛盾，眾多事實(shí)表明，有特長(zhǎng)的學(xué)生，學(xué)習(xí)能力一般也不錯(cuò)，因?yàn)樗鼈兛梢韵嗷ビ绊?。由于有特長(zhǎng)、有興趣，他們會(huì)經(jīng)常受到來自學(xué)校和家庭的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，他們的興趣勁頭也會(huì)潛移默化地移到學(xué)習(xí)方面來。

讓孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。讓孩子知道現(xiàn)在生活的一切東西都是努力換來的，而不是大風(fēng)刮來的，不是你想要什么就可以得到什么，如果不學(xué)習(xí)不努力，將來就過不上優(yōu)越的生活。

厭學(xué)不想上學(xué)是孩子在上學(xué)時(shí)期經(jīng)常出現(xiàn)的問題，孩子厭學(xué)情緒產(chǎn)生的原因有很多，包括學(xué)習(xí)壓力大、學(xué)習(xí)方法不對(duì)、家長(zhǎng)期望過高等，家長(zhǎng)要理解孩子的學(xué)習(xí)壓力，多與孩子溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的心理變化，然后正確應(yīng)對(duì)。

孩子不想上學(xué)怎么辦家長(zhǎng)怎樣勸說

了解原因。首先要了解清楚孩子產(chǎn)生這種想法的原因，看孩子是與同學(xué)相處的不愉快了，還是學(xué)習(xí)跟不上太吃力，或者只是單純的作業(yè)太多，讓孩子感到疲憊。只有弄清楚了孩子不想上學(xué)的原因，父母才能對(duì)癥下藥，好好的開解孩子。

根據(jù)原因解決孩子遇到的難題。家長(zhǎng)根據(jù)孩子提出不去學(xué)校的原因，好好和孩子溝通，幫助孩子解決問題，如果孩子學(xué)習(xí)壓力大，跟不上課了，家長(zhǎng)可以和老師溝通一下，降低學(xué)習(xí)壓力，在學(xué)校被欺負(fù)了，不敢去，也要去解決一下，消除孩子的心理顧慮和擔(dān)心，才是解決的方法。

讓孩子的好朋友做孩子工作。孩子正是上學(xué)的年齡，不去學(xué)校了，也不是辦法，家長(zhǎng)沒有辦法了，可以讓孩子的好朋友來做一下孩子的工作，孩子和孩子之間還是有共同話題聊得，讓孩子明白家長(zhǎng)的苦心，體諒一下家長(zhǎng)，不要太任性了，應(yīng)該會(huì)有一定的效果的。

理解孩子的壓力。父母更要理解孩子，與孩子談話時(shí)，盡量與孩子站在一個(gè)平等的角度上，不要一味指責(zé)孩子，而是應(yīng)該正確引導(dǎo)，告訴孩子學(xué)習(xí)的目的是什么，學(xué)習(xí)不是為了任何人，而是為了孩子自己將來能更加輕松優(yōu)秀。