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初中孩子背誦能力差怎么辦

2024-08-261493
  • 初中孩子背誦能力差怎么辦

    記憶在智力結(jié)構(gòu)中占有重要地位,是智力活動(dòng)的基礎(chǔ)。人的智力結(jié)構(gòu)中的諸因素都離不開記憶,沒有記憶,無論是觀察、想象、思維或注意都無法進(jìn)行。當(dāng)孩子考試不佳時(shí),經(jīng)常碰到不少的家長指責(zé)孩子沒背書,背書不專心,背誦能力差等,這讓家長很是焦慮。

    初中孩子背誦能力差怎么辦

    1、學(xué)會(huì)整合知識(shí)點(diǎn)

    把需要記憶的信息、掌握的知識(shí)分類,做成思維導(dǎo)圖或知識(shí)點(diǎn)卡片,會(huì)讓你的大腦、思維條理清醒,方便記憶、溫習(xí)、掌握。同時(shí),要學(xué)會(huì)把新知識(shí)和已學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來,不斷糅合、完善知識(shí)體系。這樣能夠促進(jìn)理解,加深記憶。

    2、掌握最佳記憶時(shí)間

    一般來說,上午9~11時(shí),下午3~4時(shí),晚上7~10時(shí),為最佳記憶時(shí)間。利用上述時(shí)間記憶難記的學(xué)習(xí)材料,效果較好。在保證營養(yǎng)、積極休息、進(jìn)行體育鍛煉等保養(yǎng)大腦的基礎(chǔ)上,科學(xué)用腦,防止過度疲勞,保持積極樂觀的情緒,能大大提高大腦的工作效率。這是提高記憶力的關(guān)鍵。

  • 孩子初中語文閱讀理解能力差怎么辦

    如果孩子想要取得一個(gè)好成績,那閱讀的理解能力一定是必不可少的,尤其是語文科目,如果看不懂題目,那作文和其他一些基本的題型肯定會(huì)成為最大的失分項(xiàng),所以家長一定要幫助孩子把閱讀理解能力提高上去。

    孩子初中語文閱讀理解能力差怎么辦

    1、多讀書。提高閱讀能力最主要最有效的方法就是多讀書,可以從小培養(yǎng)孩子喜歡讀書的習(xí)慣,哪怕是有很多他不認(rèn)識(shí)的字詞,但是在通讀之后只要他能夠答題理解書中內(nèi)容就好了,孩子會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)書中的無限樂趣的。

    2、重復(fù)閱讀、提高流利度。為了能夠更好地理解故事內(nèi)容,提高閱讀理解能力,孩子需要能夠快速、流利的閱讀。例如,從三年級(jí)開始,孩子每分鐘應(yīng)該能夠閱讀90個(gè)字。讓孩子重復(fù)閱讀他們熟悉且簡單的書籍,可以幫助孩子快速理解每個(gè)詞組的意思。

    3、學(xué)會(huì)詞語分類。都說漢語博大精深,其實(shí)就表現(xiàn)在詞語運(yùn)用上,一字之差,一詞之差,效果截然相反。而我們?cè)趯懽魑臅r(shí)也經(jīng)常會(huì)有詞語匱乏,用詞不當(dāng)?shù)那闆r。要想解決這個(gè)難題,就需要在讀書時(shí)注意詞語的搜集和整理。

    4、字不離詞。漢語中一詞多義現(xiàn)象相當(dāng)普遍。在理解詞語中某個(gè)字的意思的時(shí)候,必須把它放到這個(gè)詞語中去考察,即字不離詞,這樣才能準(zhǔn)確的理解這個(gè)字的意思。

  • 初中生思維能力差怎么辦

    初中是一個(gè)比較重要的階段,孩子的思維能力是非常重要的素質(zhì),能夠幫助孩子分析和解決各種問題,做出合理和正確的決策,提高自己的思維水平和創(chuàng)新能力。

    初中生思維能力差怎么辦

    調(diào)整思維的方式之一是明確學(xué)習(xí)的意義,也許某部分學(xué)生以為學(xué)習(xí)就是為了考試,為了取得高分,為了能夠考上高中或者大學(xué),這些一系列看得到的表現(xiàn),其實(shí)都是學(xué)習(xí)的依附,學(xué)習(xí)真正的目的其實(shí)是為了讓自己變得更好,而不要只把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種任務(wù),也不要將其當(dāng)成一種苦差。

    學(xué)習(xí)不僅可以增長見識(shí),還能夠培養(yǎng)一個(gè)人的涵養(yǎng),在學(xué)生求學(xué)的階段,無論老師還是父母,都要幫助學(xué)生或者孩子培養(yǎng)一個(gè)正確的學(xué)習(xí)價(jià)值觀,唯有如此,才不會(huì)耗盡心思,花費(fèi)時(shí)間與精力,只是單純地拿高分,若是脫離校園,可能也只能夠成為一名書呆子,什么都不懂,什么都不會(huì),又如何談在社會(huì)上立足。

    調(diào)整思維的方式之二是主動(dòng)學(xué)習(xí),基本上思維呆板的學(xué)生,都是處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的,只要老師布置什么作業(yè),他們就會(huì)做什么作業(yè),一旦完成了作業(yè),似乎知識(shí)就掌握好了一樣,就如同機(jī)器人一般,只會(huì)按一下動(dòng)一下,一旦停止催動(dòng),學(xué)生也會(huì)停止學(xué)習(xí),不懂得主動(dòng),機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)要比其他人少。

    在學(xué)習(xí)上也是如此,不懂得主動(dòng)學(xué)習(xí)的人,永遠(yuǎn)會(huì)比懂得主動(dòng)學(xué)習(xí)的人落后一大截,而且隨著時(shí)間越耗越久,彼此的差距便會(huì)越拉越開,主動(dòng)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)不僅僅在功課作業(yè)上,還得需要主動(dòng)思考,主動(dòng)理解,簡而言之,學(xué)習(xí)上需要做到的,基本都要會(huì)主動(dòng)。

  • 初中數(shù)學(xué)計(jì)算能力差怎么辦

    對(duì)于孩子而言數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的培養(yǎng)是一個(gè)長期的教學(xué)任務(wù),運(yùn)算能力是一項(xiàng)基本能力,它與邏輯思維能力、空間想象能力以及分析問題解決問題的能力互為依托,互為因果。運(yùn)算能力的高低,是衡量一個(gè)學(xué)生的素質(zhì)和潛質(zhì)的重要標(biāo)志之一,應(yīng)該引起我們廣大家長的注意。

    初中數(shù)學(xué)計(jì)算能力差怎么辦

    1、夯實(shí)基礎(chǔ)

    對(duì)于那些該背的、該記憶的數(shù)學(xué)知識(shí),一定要讓初中生記清楚,記明白。很多初中生都有這么樣的誤區(qū),以為數(shù)學(xué)是不需要記憶,實(shí)際上這是非常大的誤區(qū)。數(shù)學(xué)也是非常需要記憶的,而且必須記憶的清清楚楚,不能有一點(diǎn)的馬虎和出錯(cuò)。所以數(shù)學(xué)中的定理和公式一定要讓初中生背的滾瓜爛熟,一定不能出任何的差錯(cuò)。

    2、回歸課本

    課本是專家編寫的,是最權(quán)威的學(xué)習(xí)資料,具體方法就是重新開始從小學(xué)到初一的所有知識(shí),把主要的知識(shí)點(diǎn)和關(guān)鍵詞抄下來,比如全等三角形一單元主要知識(shí)點(diǎn)的關(guān)鍵詞有全等三角形定義等等,然后把課本合上,回憶和關(guān)鍵詞有關(guān)的具體內(nèi)容。

  • 孩子學(xué)習(xí)能力差怎么辦

    孩子學(xué)習(xí)能力差,家長要想辦法增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)能力,平時(shí)沒事的時(shí)候就和孩子一起看書學(xué)習(xí),閱讀課外書,增長知識(shí),拓寬視野,提升理解能力、記憶力、思考力,總之,多想辦法,辦法總比困難多,不要輕易就放棄了孩子。

    孩子學(xué)習(xí)能力差怎么辦

    1、讓孩子多實(shí)踐。父母想提高孩子的理解能力,那么可以鼓勵(lì)孩子從生活實(shí)踐中開始。平時(shí),父母可以多為孩子創(chuàng)造一些感受和體驗(yàn)的環(huán)境條件,讓孩子的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)都慢慢地積累,這樣,孩子的理解能力,也會(huì)隨著經(jīng)驗(yàn)的地增多,而慢慢地提高了。

    2、讓孩子多積累。隨著孩子慢慢長大,父母平時(shí)也要注意引導(dǎo)孩子,讓他多積累一些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),并想辦法開闊孩子的眼界,以便提高他的理解能力。

    父母平時(shí)可以鼓勵(lì)孩子多閱讀。孩子閱讀的時(shí)候,鼓勵(lì)他多思考;遇到好詞好句,鼓勵(lì)他摘抄下來;遇到不理解的地方,鼓勵(lì)他去查資料或者向別人請(qǐng)教,這樣,孩子的知識(shí)量就慢慢地得到儲(chǔ)備了。如果有條件的話,父母可以趁著節(jié)假日,帶孩子到外面走一走,以便開闊孩子的眼界,擴(kuò)寬他的視野。

    3、長計(jì)劃,短安排。在制定一個(gè)相對(duì)較長期目標(biāo)的同時(shí),一定要制定一個(gè)短期學(xué)習(xí)目標(biāo),這個(gè)目標(biāo)要切合自己的實(shí)際,通過努力是完全可以實(shí)現(xiàn)的。達(dá)到了一個(gè)目標(biāo)后,再制定下一個(gè)目標(biāo),確保一個(gè)目標(biāo)接著一個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

  • 三年級(jí)孩子數(shù)學(xué)理解能力差怎么辦

    有很多家長反映孩子都上三年級(jí)了,可是數(shù)學(xué)理解能力還是很差,面對(duì)這樣的情況,有很多家長沉不住氣選擇批評(píng)孩子,其實(shí)這樣不僅不能幫助孩子,反而還會(huì)使孩子產(chǎn)生厭學(xué)的情況。

    三年級(jí)孩子數(shù)學(xué)理解能力差怎么辦

    1、多讓孩子看動(dòng)畫視頻。有些孩子對(duì)數(shù)學(xué)不敏感,理解能力比較差,那么可以給孩子播放一些關(guān)于數(shù)學(xué)的動(dòng)畫視頻,這樣孩子不僅喜歡看,也能夠通過看視頻的同時(shí),提高自己數(shù)學(xué)計(jì)算能力。

    2、正確理解和掌握數(shù)學(xué)的一些基本概念、法則、公式、定理,把握他們之間的內(nèi)在聯(lián)系。由于數(shù)學(xué)是一門知識(shí)的連貫性和邏輯性都很強(qiáng)的學(xué)科,正確掌握我們學(xué)過的每一個(gè)概念、法則、公式、定理可以為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

    3、培養(yǎng)數(shù)學(xué)運(yùn)算能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每次考完試后,我們常會(huì)聽到一些同學(xué)說:這次考試我又粗心了。而粗心最多的一種現(xiàn)象就是由于跳步驟產(chǎn)生的錯(cuò)誤,并且屢錯(cuò)不改。

    4、也許很多家長都有發(fā)現(xiàn),在看書到時(shí)候很多孩子對(duì)這些公式稍稍看會(huì)就差不多會(huì)了,但一到考試的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)還有很多知識(shí)并沒有完全掌握。因此家長要注意,在孩子學(xué)習(xí)的過程中一定要讓孩子學(xué)會(huì)一步一個(gè)較腳印,把每個(gè)基礎(chǔ)公式都牢記于心了,這樣在做題的時(shí)候就能得心應(yīng)手很多了。

  • 三年級(jí)的孩子數(shù)學(xué)理解能力差怎么辦

    孩子上三年級(jí)了,數(shù)學(xué)理解能力還是一塌糊涂,孩子數(shù)學(xué)要想取得高分,家長就一定要提高孩子的數(shù)學(xué)理解能力,家長千萬不要不管不問,這樣只會(huì)讓孩子的情況越來越糟糕,不利于孩子學(xué)習(xí)成績的提高。

    三年級(jí)的孩子數(shù)學(xué)理解能力差怎么辦

    1、建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。數(shù)學(xué)的各知識(shí)模塊之間不是孤立的,家長要引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)知識(shí)之間的銜接點(diǎn)。數(shù)學(xué)公式紛繁復(fù)雜,看似一團(tuán)亂,實(shí)則是環(huán)環(huán)相扣的。

    因此,要讓孩子學(xué)會(huì)建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò),將每一個(gè)模塊之間的聯(lián)系找出來,在大腦內(nèi)形成一個(gè)知識(shí)構(gòu)架,而且要不斷去完善和鞏固這個(gè)框架,直到一個(gè)知識(shí)體系在腦海里扎根。做到這一點(diǎn),就能很好的解決三年級(jí)數(shù)學(xué)理解能力差的問題。

    2、不要用家長理解的方法給孩子講題。家長在給孩子講題時(shí),用超出孩子理解接受范圍的方法,強(qiáng)行解決孩子面對(duì)的問題,這樣就造成孩子根本無法理解,而家長卻覺得不可理喻的情況發(fā)生。

    所以家長要站在孩子的角度看問題,根據(jù)他們的理解能力組織語言,思考合適的方法給他們講,而不是固執(zhí)的用自己的方法一直講下去。

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