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家長(zhǎng)網(wǎng)  /   孩子二年級(jí)了拼音基礎(chǔ)太差怎么辦

孩子二年級(jí)了拼音基礎(chǔ)太差怎么辦

2024-03-075433
  • 小孩子二年級(jí)了基礎(chǔ)太差怎么辦

    孩子已經(jīng)上二年級(jí)了,但是有些家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子的基礎(chǔ)太差,對(duì)此家長(zhǎng)要及時(shí)采取措施幫助孩子,只有基礎(chǔ)知識(shí)扎得牢實(shí),后期學(xué)習(xí)才能事半功倍,否則到了后期孩子的學(xué)習(xí)會(huì)越來(lái)越跟不上。

    小孩子二年級(jí)了基礎(chǔ)太差怎么辦

    1、家長(zhǎng)必須要有耐心,情緒穩(wěn)定。因?yàn)楹⒆舆^(guò)去的基礎(chǔ)較差,想要孩子一下子把學(xué)習(xí)搞好是不現(xiàn)實(shí)的,也是不可能的。因此,做父母的千萬(wàn)不能躁之過(guò)急,更不能因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)不好而指責(zé)孩子。

    2、讓孩子學(xué)會(huì)思考。傳統(tǒng)教育當(dāng)中,一二年級(jí)的教育更重視的是背誦,比如乘法口訣,加法口訣等,很多孩子只會(huì)被動(dòng)的接收老師和家長(zhǎng)灌輸?shù)闹R(shí),很少有自己的思考輸出,我們要做的是,利用數(shù)學(xué)知識(shí),幫助孩子學(xué)會(huì)思考。

    3、制定計(jì)劃的習(xí)慣。很多孩子經(jīng)常因?yàn)橥嫠M泴?xiě)作業(yè),或者寫(xiě)作業(yè)非常拖沓,在日常學(xué)習(xí)當(dāng)中也沒(méi)有任何的目的性、規(guī)劃性,都是隨性而為,這導(dǎo)致孩子很難把所學(xué)過(guò)的知識(shí)系統(tǒng)的串起來(lái)。

    家長(zhǎng)嚴(yán)格的監(jiān)督反而讓孩子厭煩,使用各種借口拖延,既耽誤了學(xué)習(xí),也耽誤了玩耍。事實(shí)上,我們只要幫助孩子養(yǎng)成為自己制定計(jì)劃的習(xí)慣,才能改善這一狀況。

  • 孩子二年級(jí)了拼音基礎(chǔ)太差怎么辦

    想要讓孩子提高語(yǔ)文成績(jī),那在小學(xué)的時(shí)候?qū)W好拼音,一定是非常重要的。所以作為父母,發(fā)現(xiàn)自家孩子的拼音不好,一定要給予重視,然后采取適當(dāng)?shù)姆椒?,教?huì)孩子學(xué)好拼音。

    孩子二年級(jí)了拼音基礎(chǔ)太差怎么辦

    1、要給孩子多一些耐心。很多人都覺(jué)得一上學(xué)拼音是孩子和家長(zhǎng)的痛,學(xué)習(xí)拼音家長(zhǎng)一定不要著急,要給孩子足夠的時(shí)間,家長(zhǎng)的心態(tài)要放平和。

    很多時(shí)候家長(zhǎng)的心態(tài)也決定了孩子學(xué)習(xí)的情緒,家長(zhǎng)越急,這種情緒感染了孩子,孩子也就會(huì)著急,這樣會(huì)導(dǎo)致孩子害怕學(xué)拼音。家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子多讀,反復(fù)的讀,多讀幾次就好,這也是熟能生巧的。

    2、提高拼讀能力。提高孩子的拼讀能力最有效方法就是多讀多練,當(dāng)他們對(duì)拼音字母的熟悉程度到位以后,家長(zhǎng)就要督促他們從每個(gè)聲母的拼讀入手進(jìn)行練習(xí),從雙拼到三拼逐步提升難度,挨個(gè)字母過(guò)關(guān),這樣就可以逐步提高他們的拼讀能力。

    在此階段,家長(zhǎng)還要引導(dǎo)孩子閱讀帶注音的課外書(shū)籍,因?yàn)榇蟛糠值暮⒆佣急容^喜歡看課外書(shū),他們?cè)陂喿x過(guò)程中必然會(huì)遇到一些不認(rèn)識(shí)的字,孩子就會(huì)自發(fā)地使用拼讀規(guī)則進(jìn)行發(fā)音,也就能達(dá)到反復(fù)練習(xí)、提高拼讀能力的目的。

  • 二年級(jí)基礎(chǔ)差的孩子怎么辦

    二年級(jí)基礎(chǔ)差的孩子,不代表孩子就不聰明,學(xué)習(xí)不好,我們不要輕易就否定了孩子,要學(xué)會(huì)全面培養(yǎng)孩子,全面的眼光看待孩子,學(xué)習(xí)不好那就抓緊時(shí)間去補(bǔ)習(xí),一定不要讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去信心,專(zhuān)心學(xué)習(xí)趕上去。

    二年級(jí)基礎(chǔ)差的孩子怎么辦

    1、家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。在如今的生活中,很多年輕人都非常的注重孩子學(xué)習(xí)的問(wèn)題,都會(huì)選擇呆在家里面輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。為了進(jìn)一步促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步,家長(zhǎng)在家里面輔導(dǎo)孩子一定要有足夠的耐心和專(zhuān)心,這樣才能更好的輔導(dǎo)孩子。因?yàn)樾『⒆颖旧硗嫘木捅容^大,如果家長(zhǎng)總是用嚴(yán)厲的語(yǔ)言去批評(píng)孩子,慢慢的還會(huì)出現(xiàn)一些適得其反的效果。

    2、家長(zhǎng)必須要有耐心,情緒穩(wěn)定。因?yàn)楹⒆舆^(guò)去的基礎(chǔ)較差,想要孩子一下子把學(xué)習(xí)搞好是不現(xiàn)實(shí)的,也是不可能的。因此,做父母的千萬(wàn)不能操之過(guò)急,更不能因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)不好而指責(zé)孩子。

    3、父母應(yīng)該和孩子進(jìn)行誠(chéng)懇溝通。交談時(shí),父母應(yīng)該對(duì)孩子抱著真誠(chéng)關(guān)心和寬容體諒的態(tài)度,表示理解孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難或挫折是難免的。同時(shí),父母還可以談自己過(guò)去學(xué)習(xí)成功或失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),給孩子以必要的信心和勇氣。

    在此基礎(chǔ)上,再?gòu)囊韵聨讉€(gè)方面了解孩子的情況:①在學(xué)習(xí)上是否盡了全力?②你是否認(rèn)為自己無(wú)法搞好學(xué)習(xí)?③你需要什么幫助嗎?

  • 孩子二年級(jí)閱讀理解能力太差怎么辦

    隨著孩子年級(jí)的升高,他們所學(xué)的內(nèi)容也越來(lái)越復(fù)雜,課文的篇幅也越來(lái)越長(zhǎng),如果孩子的閱讀能力比較差,那就很難理解其中的意思,成績(jī)也會(huì)越來(lái)越差,所以家長(zhǎng)一定要給予重視,幫助孩子把閱讀理解能力提升上去。

    孩子二年級(jí)閱讀理解能力太差怎么辦

    1、要讓孩子掌握好閱讀的速度。低年級(jí)的學(xué)生識(shí)字量少,有些生字記得不是太牢固。大多數(shù)孩子在閱讀的過(guò)程中,還要經(jīng)過(guò)大腦對(duì)字的的反應(yīng)過(guò)程,因此閱讀起來(lái)就會(huì)比較慢。這是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程,家長(zhǎng)不可過(guò)分催促。隨著孩子識(shí)字量的增加,孩子的閱讀速度也會(huì)慢慢提高。

    2、從誦讀到默讀。對(duì)于閱讀,大多數(shù)人會(huì)認(rèn)為默讀有助于思考,但對(duì)于低年級(jí)的小學(xué)生講并不是這樣,他們的閱讀能力還達(dá)不到默讀的水平,誦讀反而有助于他們理解。

    因此,我們要鼓勵(lì)低年級(jí)的小學(xué)生讀出聲音來(lái),并且還要盡量大聲,這樣有助于提高他們對(duì)語(yǔ)言的感悟能力。小學(xué)生的閱讀應(yīng)該從大聲到小聲再到默讀。

    3、帶著問(wèn)題閱讀。想要讓閱讀變得高效,那就是帶著問(wèn)題去閱讀,問(wèn)題就在短文的后面。學(xué)生瀏覽一下后面的題目,然后就開(kāi)始閱讀短文了,一遍找不到答案,可以多讀兩遍。記得圈畫(huà)關(guān)鍵詞啊,這些關(guān)鍵詞可能就是問(wèn)題的答案,或者能幫助我們找到答案。

  • 孩子二年級(jí)基礎(chǔ)差跟不上怎么辦

    孩子二年級(jí)基礎(chǔ)差跟不上,家長(zhǎng)不要著急,應(yīng)該多些耐心陪伴孩子學(xué)習(xí),多輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),不要總是說(shuō)教孩子,你應(yīng)該把說(shuō)教的力氣用在教育孩子學(xué)習(xí)上。再者孩子還小,我們要給孩子時(shí)間成長(zhǎng),不能拔苗助長(zhǎng)。

    孩子二年級(jí)基礎(chǔ)差跟不上怎么辦

    1、識(shí)字輔導(dǎo)。學(xué)生在讀課文中可能會(huì)遇到不認(rèn)識(shí)的字,我們可以引導(dǎo)孩子用鉛筆圈出來(lái),把不認(rèn)識(shí)的字圈起來(lái),然后放在這個(gè)句子中去認(rèn)一認(rèn),讀一讀,一定要做到認(rèn)字時(shí),字不離詞,詞不離句。

    然后再把這些生字單獨(dú)拿出來(lái),去掉注音,讓孩子們讀一讀,可以借助語(yǔ)文書(shū)后認(rèn)字表,對(duì)照課文的題號(hào)來(lái)練習(xí)。

    2、提高孩子學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)漢字的時(shí)候,背誦記憶的很大程度上是靠字形來(lái)記憶,尤其對(duì)于一些演變過(guò)程變動(dòng)不大的象形字,譬如人、口等等,是孩子學(xué)習(xí)時(shí)減小難度的主要方法之一。

    孩子一二年級(jí)語(yǔ)文基礎(chǔ)差,需要家長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)習(xí)興趣,尤其是在學(xué)習(xí)初期,能夠從動(dòng)物、行動(dòng)、植物等等不同的情景,來(lái)學(xué)習(xí)漢字,更能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)這樣早起打下的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),更是方便之后大量學(xué)習(xí)字詞,打下架構(gòu)基礎(chǔ)。

  • 孩子上一年級(jí)基礎(chǔ)太差怎么辦

    孩子上一年級(jí)基礎(chǔ)太差,家長(zhǎng)不要過(guò)于擔(dān)憂(yōu),孩子才上一年級(jí),難免會(huì)對(duì)學(xué)校生活不適應(yīng),對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)缺乏動(dòng)力,這個(gè)需要我們家長(zhǎng)多去幫助孩子,多去引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)知識(shí)、探究知識(shí),注意對(duì)孩子的態(tài)度,讓孩子在學(xué)習(xí)中充滿(mǎn)自信和快樂(lè)。

    孩子上一年級(jí)基礎(chǔ)太差怎么辦

    1、讓孩子從自律中“受益”。自律的人終其一生都會(huì)從中受益,因此,很多家長(zhǎng)都希望從小培養(yǎng)孩子自律的好習(xí)慣。不過(guò),孩子還小,有些事情也需要為他們注意方法和方法。

    當(dāng)一年級(jí)小學(xué)生養(yǎng)成良好的自律習(xí)慣時(shí),建議家長(zhǎng)可以設(shè)置一些激勵(lì)措施,自律加上一些獎(jiǎng)懲,不僅可以提高孩子的積極性,還可以讓孩子知道堅(jiān)持自律會(huì)有“額外的好處”。

    2、制定計(jì)劃的習(xí)慣。我們要幫助孩子養(yǎng)成自己制定計(jì)劃的習(xí)慣,比如每天的休息時(shí)間、玩耍時(shí)間、學(xué)習(xí)時(shí)間等。需要注意的是,要引導(dǎo)孩子制定自己的計(jì)劃(包括長(zhǎng)期、短期、學(xué)期、每日計(jì)劃),而不是家長(zhǎng)給孩子做,一開(kāi)始可能會(huì)有錯(cuò)誤,但是后期可以讓孩子自己改進(jìn),制定完成后,督促孩子一定要嚴(yán)格執(zhí)行。

    3、陪伴孩子學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)不要催促孩子學(xué)習(xí),而是陪伴孩子學(xué)習(xí)。孩子一年級(jí)基礎(chǔ)太差,其實(shí)并不耽誤任何課程,只是學(xué)習(xí)會(huì)比較緩慢,父母要用陪伴的方式,和孩子一起了解知識(shí),孩子學(xué)習(xí)進(jìn)程會(huì)逐漸加快速度。

  • 二年級(jí)孩子態(tài)度不端正怎么辦

    在孩子的學(xué)習(xí)中,除了培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣,端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度也是非常重要的,特別是在小學(xué)時(shí)期,正是打基礎(chǔ)的時(shí)候,此時(shí)家長(zhǎng)讓孩子明白學(xué)習(xí)的意義,端正孩子的態(tài)度,這對(duì)孩子以后的學(xué)習(xí)提供了很大的便利。

    二年級(jí)孩子態(tài)度不端正怎么辦

    1、給孩子立規(guī)矩。小孩子們由于年齡小,不明白學(xué)習(xí)的目的和意義。就算是家長(zhǎng)說(shuō)再多的大道理也無(wú)濟(jì)于事。家長(zhǎng)就必須立規(guī)矩,講原則,學(xué)習(xí)上嚴(yán)要求,不能心慈手軟。因?yàn)槟憬裉焱丝s一步,以后家長(zhǎng)會(huì)節(jié)節(jié)敗退。給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍,用行動(dòng)告訴他,好好對(duì)待學(xué)習(xí),否則你的其他要求,一概免談。

    2、家長(zhǎng)言傳身教。孩子二年級(jí)了,也正是貪玩的年齡,但孩子貪玩與學(xué)習(xí)認(rèn)真并不矛盾,學(xué)習(xí)態(tài)度端正的孩子,即使很貪玩,但只要家長(zhǎng)一提醒他別忘了學(xué)習(xí),那他就會(huì)進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài),他玩很專(zhuān)注,學(xué)習(xí)也會(huì)很專(zhuān)注,這樣的孩子長(zhǎng)大一般都會(huì)有很大的成就。怎樣才能使小孩子學(xué)習(xí)態(tài)度端正,這得需要父母對(duì)孩子進(jìn)行言傳身教。

    3、給孩子灌輸學(xué)習(xí)的重要性。在有一個(gè)好的環(huán)境的基礎(chǔ)上,各位家長(zhǎng)接下來(lái)就要給孩子灌輸學(xué)習(xí)的重要性:這個(gè)時(shí)候的我們不要太氣躁,通過(guò)歷史人物,事件等來(lái)開(kāi)導(dǎo)孩子,讓他知道努力學(xué)習(xí)是很有用的。

    4、控制、引導(dǎo)。努力解決好孩子學(xué)習(xí)和玩耍的沖突,讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。要注意循序漸進(jìn):一開(kāi)始,做到基本完成作業(yè)的前提下可以讓孩子看電視、玩耍;再到保質(zhì)保量地完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)才可休息娛樂(lè)。不可操之過(guò)急。

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