小孩做作業(yè)不自覺(jué)，家長(zhǎng)要好好分析下，為什么孩子會(huì)這樣，是不是哪里沒(méi)有做好，我們家長(zhǎng)要想辦法來(lái)把孩子引導(dǎo)好，優(yōu)秀的孩子背后離不開(kāi)優(yōu)秀家長(zhǎng)的指導(dǎo)和培養(yǎng)，建議家長(zhǎng)在家里營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，從小教育好孩子的好習(xí)慣。

小孩做作業(yè)不自覺(jué)有什么好辦法

1、孩子做作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)首先問(wèn)問(wèn)清楚今天都有哪些作業(yè)？指導(dǎo)孩子按照難易程度不同，把作業(yè)排列一下，從易到難的順序先擺好。告訴孩子先從自己最拿手的作業(yè)開(kāi)始做，最起碼讓孩子有點(diǎn)自信心，認(rèn)識(shí)到自己不是什么都不會(huì)做。

2、做作業(yè)之前，要把吃飯喝水的問(wèn)題解決掉，半中途不準(zhǔn)做其它事情，零食水果一概都要等到中間休息的時(shí)候才能吃。要讓孩子意識(shí)到什么時(shí)間做什么事情，都是有規(guī)矩的，不能三心二意。

3、告訴孩子可以設(shè)定一個(gè)鬧鐘，以半小時(shí)為單位，在單位內(nèi)要完成多少任務(wù)，如果沒(méi)有完成，就要接受懲罰，讓孩子自己判斷挑選，家長(zhǎng)做到監(jiān)督作用即可。

4、孩子做作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)盡量不要做其它事情，不要制造一些容易引起孩子分心的事情?；蛟S時(shí)間長(zhǎng)了，孩子的行為就能慢慢糾正過(guò)來(lái)了。

輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)，幾乎是每個(gè)家長(zhǎng)都非常頭疼的事，孩子寫作業(yè)毛病多，典型的是拖拉磨蹭，粗心馬虎，一個(gè)小時(shí)過(guò)去了孩子寫了3題，還錯(cuò)漏百出，性子急的家長(zhǎng)直接上手打，大大傷害親子間的關(guān)系，令人哭笑不得。

小孩不愛(ài)寫作業(yè)有什么好辦法

1.引導(dǎo)孩子養(yǎng)成好習(xí)慣、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

這里包含的比較多，如飲食習(xí)慣（即吃什么、怎么吃），對(duì)事情的態(tài)度，探索精神，待人接物等這些側(cè)面培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，當(dāng)孩子的好奇心、學(xué)習(xí)欲望被激發(fā)出來(lái)，孩子學(xué)習(xí)的勁頭你擋都擋不住。

2.定學(xué)習(xí)計(jì)劃、設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)

這是為了讓孩子學(xué)習(xí)不枯燥，做事有方向的體現(xiàn)，不要孩子一放學(xué)，就問(wèn)作業(yè)做完了嗎，而是問(wèn)，有多少作業(yè)，主要是什么，這也是讓孩子明白學(xué)習(xí)學(xué)什么，從小培養(yǎng)孩子分析、判斷、思考能力。

現(xiàn)在孩子們的作業(yè)是越來(lái)越多，也有很多孩子的出現(xiàn)不肯做作業(yè)的情況，不管家長(zhǎng)怎么催促就是不愿意寫作業(yè)，面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)一定要注意引導(dǎo)孩子，防止孩子出現(xiàn)嚴(yán)重的嚴(yán)重情況。

小孩不肯做作業(yè)有什么辦法

1、愛(ài)玩是孩子的天性，孩子平時(shí)在學(xué)校里就是整天的上課，寫作業(yè)，已經(jīng)感到疲勞了，都有厭學(xué)情緒了，好不容易盼到了放假，本來(lái)應(yīng)該好好玩了，老師還布置那么多的作業(yè)，家長(zhǎng)逼著自己寫，心里肯定不高興，不想寫，理解孩子的苦衷。

2、放假了，家長(zhǎng)就不要每天逼著孩子寫作業(yè)呀，不讓孩子玩，整天的逼著孩子寫，效果可想而知，孩子產(chǎn)生了逆反心理，家長(zhǎng)只有著急的份了，作業(yè)依然沒(méi)有寫，還是需要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，多哄哄孩子，給出孩子一定的玩的時(shí)間。

3、培養(yǎng)做作業(yè)的環(huán)境。我們有時(shí)可以看到這樣一個(gè)情景，家長(zhǎng)在客廳打麻將或者和朋友聚會(huì)，卻要求孩子在房間里面安心寫作業(yè)。在這種情況下，孩子怎么可能安心寫作業(yè)呢？一個(gè)比較好的做法，是在家中養(yǎng)成一個(gè)做作業(yè)環(huán)境。

4、展示自己幫助的意愿。孩子做作業(yè)畢竟是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，不可能在這個(gè)過(guò)程中一切都會(huì)，總會(huì)有孩子不熟悉或者不明白的地方。當(dāng)孩子在作業(yè)上遇到困難的時(shí)候，家長(zhǎng)一定要記得及時(shí)伸出援手，指導(dǎo)孩子完成作業(yè)。但是要切記，這不是讓家長(zhǎng)幫孩子做作業(yè)，而是讓家長(zhǎng)為孩子提供做作業(yè)的思路。

遇到孩子不想寫作業(yè)的情況，這是非常成長(zhǎng)的，家長(zhǎng)不要覺(jué)得孩子怎么樣，要保持冷靜，只有這樣才能采取正確的措施引導(dǎo)孩子，讓孩子逐漸愛(ài)上寫作業(yè)，提高孩子學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

小孩子不想寫作業(yè)有什么好辦法

1、理解孩子。愛(ài)玩是孩子的天性，孩子平時(shí)在學(xué)校里就是整天的上課，寫作業(yè)，已經(jīng)感到疲勞了，都有厭學(xué)情緒了，好不容易盼到了放假，本來(lái)應(yīng)該好好玩了，老師還布置那么多的作業(yè)，家長(zhǎng)逼著自己寫，心里肯定不高興，不想寫，理解孩子的苦衷。

2、寵愛(ài)有加。孩子畢竟是孩子，不過(guò)現(xiàn)在的孩子太聰明了，很會(huì)察言觀色，看家長(zhǎng)生氣了，發(fā)怒了，就去寫作業(yè)了，家長(zhǎng)好好說(shuō)，好好提醒，反而會(huì)講條件，說(shuō)出各種不想寫作業(yè)的理由，推脫拖拉不去寫；

這種情況下，家長(zhǎng)一定要嚴(yán)厲一點(diǎn)，要知道什么是愛(ài)，什么是寵，寵就害了孩子，嚴(yán)是愛(ài)，但要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，注意教育的方式，不能粗暴單一，以鼓勵(lì)和講道理為主，不能讓孩子掌握了自己的心理，把自己弄得不知所措，無(wú)招可用了。

3、定寫作業(yè)的時(shí)間段。放假了，家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子商量，尊重孩子的想法，征求孩子的意見(jiàn)，和孩子商量共同制定假期如何過(guò)，如何寫作業(yè)，可以每天的上午寫，下午玩，也可以每天的下午寫一個(gè)小時(shí)，其它的時(shí)間玩；

孩子上課跑神、注意力無(wú)法集中是常見(jiàn)的問(wèn)題，而導(dǎo)致孩子出現(xiàn)這種情況的原因各式各樣，家長(zhǎng)需要根據(jù)孩子的具體情況，對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)，引導(dǎo)孩子提高注意力，培養(yǎng)孩子上課的好習(xí)慣。日常生活中，也要注意給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜、舒適的空間，保證孩子情緒穩(wěn)定，減少注意力的分散。

小孩上課不集中有什么好辦法

1、制定規(guī)律的作息時(shí)間表：規(guī)律的作息時(shí)間可以讓孩子保持身體健康，同時(shí)也有利于培養(yǎng)孩子的生活規(guī)律，有利于提高注意力。

2、提供足夠的休息時(shí)間：適當(dāng)?shù)男菹⒖梢跃徑夂⒆拥钠?，有助于提高孩子的注意力和集中力?/p>

3、給孩子提供舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境：為孩子提供安靜、明亮、干凈、整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于提高孩子的學(xué)習(xí)效率和注意力。

4、幫助孩子減少分心：當(dāng)孩子注意力不集中時(shí)，家長(zhǎng)可以幫助孩子找出分心的原因，并協(xié)助孩子解決分心的問(wèn)題。

關(guān)于孩子寫作業(yè)這個(gè)事情，家長(zhǎng)真的是操碎了心，孩子總是不自覺(jué)寫作業(yè)，每次都要家長(zhǎng)催促才依依不舍的去寫作業(yè)，而且在寫作業(yè)的過(guò)程中，也是各種問(wèn)題，有的喜歡磨蹭拖拉，有的不認(rèn)真，錯(cuò)誤率非常的高，面對(duì)這種種的情況，家長(zhǎng)也很是無(wú)奈。

小孩不自覺(jué)寫作業(yè)怎么辦

1、幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。對(duì)孩子們不進(jìn)行束縛的話他很容易養(yǎng)成寫作業(yè)拖拉的毛病，而且他也不聽(tīng)家長(zhǎng)的話，因?yàn)闆](méi)有什么規(guī)矩對(duì)他進(jìn)行束縛，所以他認(rèn)為忤逆父母也不需要承擔(dān)什么樣的后果。

短時(shí)間內(nèi)可能面對(duì)父母的監(jiān)督他們都不能夠做到，父母也不能時(shí)時(shí)刻刻把孩子放在自己身邊看管，所以一定要給孩子培養(yǎng)出良好的習(xí)慣，在規(guī)矩的約束之下，讓他們有更強(qiáng)的自律性。比如說(shuō)給孩子制定計(jì)劃立下規(guī)矩，例如放學(xué)回家之后，一定要先寫作業(yè)之后才可以做別的事情。

2、家長(zhǎng)需要給孩子制定規(guī)則，告訴孩子必須要遵守，否則就要接受懲罰。孩子自覺(jué)性不夠，并不是一天兩天就這樣的，而是孩子自小的時(shí)候，家長(zhǎng)并沒(méi)有主動(dòng)幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，結(jié)果時(shí)間長(zhǎng)了，日積月累，孩子的惰性就顯現(xiàn)出來(lái)，帶來(lái)的后果就是這樣拖拖拉拉，很嚴(yán)重了。

孩子做作業(yè)拖拖拉拉，勢(shì)必耗費(fèi)時(shí)間，做不完，做不好，等到交作業(yè)的`時(shí)候，孩子拿不出來(lái)，就又急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，最后被老師懲罰似乎就在所難免了。

關(guān)于孩子寫作業(yè)，讓很多家長(zhǎng)都感到十分的發(fā)愁不以，很多孩子在寫作業(yè)的時(shí)候，有各種各樣的毛病，一會(huì)東看看西摸摸，一會(huì)找東西，就是不能靜下心來(lái)寫作業(yè)，也有的孩子甚至不肯做作業(yè)，無(wú)論家長(zhǎng)怎么說(shuō)教就是不愿意。

小孩子不肯做作業(yè)有什么方法

1、不會(huì)嚴(yán)格執(zhí)行孩子回家就必須做作業(yè)，有時(shí)會(huì)滿足讓他先玩一會(huì)兒再做。很多人的觀點(diǎn)就是孩子放學(xué)回家，第一件事，必須是做作業(yè)，不然作業(yè)還沒(méi)做完，就已經(jīng)是晚上了。對(duì)呀，天色已晚，孩子也失去了玩耍的興趣，他會(huì)因?yàn)闆](méi)有得到調(diào)整狀態(tài)而直接進(jìn)入做作業(yè)的程序，感到悶悶不樂(lè)。

2、賞識(shí)鼓勵(lì)法。這就對(duì)孩子進(jìn)行夸獎(jiǎng)表?yè)P(yáng)，如果孩子按時(shí)完成作業(yè)，或者作業(yè)完成很好。讓家長(zhǎng)和孩子都夸，培養(yǎng)他的自信心，長(zhǎng)期下來(lái)，他就會(huì)覺(jué)得自己很棒。覺(jué)得要是再不做作業(yè)就對(duì)不起大家的信任，從此，就可以改掉不愛(ài)做作業(yè)的毛病了。

3、作業(yè)分段。家長(zhǎng)先了解孩子的作業(yè)量，如果作業(yè)太多，就進(jìn)行作業(yè)分割，分成2-3份。完成一份作業(yè)，可以休息15分鐘，然后再去做作業(yè)，再休息。作業(yè)分段后，孩子的注意力也會(huì)更加集中，等養(yǎng)成高度集中學(xué)習(xí)的好習(xí)慣時(shí)就不用再分割時(shí)間了。

孩子為什么不喜歡作業(yè)