學(xué)習(xí)，是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，孩子“學(xué)”不進(jìn)去，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈、一籌莫展時(shí)，往往責(zé)怪自己笨。其實(shí)，只有不學(xué)的孩子，沒有笨的孩子;只有不會(huì)學(xué)的孩子，沒有學(xué)不會(huì)的孩子。對(duì)初一的孩子來說，最重要的不是一時(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)，而是能否學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握適合自己的有效學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么，初一的學(xué)習(xí)方法就顯得尤為重要了。

初一的學(xué)習(xí)方法

1、專心聽課

學(xué)習(xí)成績(jī)的取得來自于課堂上老師的傳授。只有把當(dāng)天老師課堂上所講的知識(shí)搞懂了才能完成老師布置的作業(yè)，能把作業(yè)上的題都做出來了，才能在考試的時(shí)候把試卷上的題做出來。由此可見，是否專心聽課是一個(gè)學(xué)生成績(jī)的根本保障。因此，家長(zhǎng)要經(jīng)常向老師了解孩子在課堂上的表現(xiàn)有沒有專心聽課。

2、養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣

先讓孩子根據(jù)自己的興趣，選擇一些書籍閱讀，這樣他才能沉得下心來，慢慢感受到閱讀的樂趣。當(dāng)孩子養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣后，家長(zhǎng)就可以慢慢引導(dǎo)孩子讀一些知識(shí)類的書籍了，這時(shí)候孩子的興趣上來了，不但不會(huì)反感，反而覺得能從中獲取到樂趣和知識(shí)。

3、合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃

學(xué)習(xí)計(jì)劃自然要多考慮學(xué)習(xí)的具體安排，但學(xué)習(xí)畢竟只是孩子生活的一部分內(nèi)容，孩子不可能除了課內(nèi)學(xué)習(xí)以外，將課余的一切時(shí)間仍然全部安排于學(xué)習(xí)，其他活動(dòng)無論從好的方面還是壞的方面，都會(huì)給學(xué)習(xí)造成影響，因此在制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，必須將學(xué)習(xí)與其他各項(xiàng)活動(dòng)統(tǒng)籌安排。

4、注重效果，及時(shí)調(diào)整

在計(jì)劃執(zhí)行到一定階段以后，家長(zhǎng)就應(yīng)當(dāng)幫孩子檢查一下學(xué)習(xí)效果如何，以便及時(shí)調(diào)整計(jì)劃，使計(jì)劃更加切實(shí)可行。主要檢查以下內(nèi)容:孩子是不是基本按計(jì)劃做了，計(jì)劃中的學(xué)習(xí)任務(wù)是否完成了，沒有完成的原因是什么。此外，家長(zhǎng)要督促孩子執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步并給予表揚(yáng)，在孩子遇到困難時(shí)鼓勵(lì)他去戰(zhàn)勝團(tuán)難，必要時(shí)給予幫助。

5、邏輯思維提升的

孩子到了初中學(xué)習(xí)的知識(shí)包含的比較多，很多科目也需要孩子深入思考，好良好的思維邏輯能力，初中學(xué)生有的不專心聽講學(xué)不會(huì)，有的邏輯思維能力差理解能力差，總是和別人差了一大截，學(xué)習(xí)總落后于其他同學(xué)，孩子的自身能力造成孩子出現(xiàn)極端負(fù)面情緒，影響孩子學(xué)習(xí)，造成孩子厭學(xué)。

初一要想讓孩子的成績(jī)進(jìn)步很快，家長(zhǎng)一定要幫助孩子掌握正確的學(xué)習(xí)方法，抓住重點(diǎn)學(xué)科側(cè)重復(fù)習(xí)，教導(dǎo)孩子提前預(yù)習(xí)和及時(shí)復(fù)習(xí)，讓孩子理解課文，熟記重要知識(shí)點(diǎn)，檢查自己是否會(huì)做相關(guān)練習(xí)題等。當(dāng)天的知識(shí)復(fù)習(xí)好了，才能更好地學(xué)習(xí)下一節(jié)的內(nèi)容。孩子要想提高成績(jī)，提高學(xué)習(xí)效率，才是首要關(guān)鍵。