小學二年級孩子上課愛說話，我們不要過于看重孩子的這個缺點，我們越是關注孩子的這一點，可能孩子會越發(fā)表現(xiàn)這一點，因為孩子都是很叛逆的，我們不要隨意給孩子貼上壞的標簽，應該多強化孩子好的行為，比如說，孩子哪天不說話了，我們多表揚，孩子就會往這方面發(fā)展。

小學二年級孩子上課愛說話怎么辦

1、父母給孩子更多關注。有的孩子上課愛說話，表現(xiàn)是愛插嘴，喜歡接老師話茬。這樣的孩子，其實他上課的專注程度是完全沒有問題的，如果不是在專心聽著老師說什么，怎么能準確找到老師說話的“縫隙”，然后插嘴進去說點什么，或者剛剛好能接上老師的話茬呢。

那么，孩子為什么會專注于“插嘴”呢？答案是：他想引起別人的關注。

所以，如果爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)孩子上課愛說話是這種表現(xiàn)，那么只要告訴他“上課不可以隨便插嘴、不可以隨便接老師的話茬”，一定不會有效，更管用的辦法是，增加爸爸媽媽在日常生活中對孩子的關注：多跟孩子在一起；多跟他說話；多聽他說話；多表揚他大大小小的“成就”。

孩子從爸爸媽媽這里獲得的關注足夠多，在課堂上通過“出格”行為博得關注的需求，就會大大降低。

2、幫孩子理解“提問”規(guī)則。孩子上課隨便說話的另一種情況是，在課堂上提問，遇到自己不懂的地方，就跟老師發(fā)問，有的孩子，還會在課堂上和老師討論起來。

這樣的孩子，肯定不存在專注力的問題，他聽課會非常認真，也不存在對課堂內容缺乏興趣的問題，如果沒有興趣，他也不會向老師提問，甚至和老師討論了。他們的問題在于，缺乏課堂規(guī)則意識，不知道有問題應該在什么時機、什么場合提出來。

所以，無論孩子是上小學還是上中學，發(fā)現(xiàn)孩子有在課堂上提問的習慣，爸爸媽媽應該告訴孩子：如果你有問題要問老師，要在課下提問，一是你的問題不會打擾到其他同學，不會耽誤老師和同學的課堂時間；二是你一對一地提問，老師可以有針對性地回答你的問題，效果更好。

孩子寫作業(yè)老是拖拉怎么辦

家長不能讓孩子誤認為，寫作業(yè)也是家長應該“操心”的事。所以在明確孩子的作業(yè)量之后，家長設定好孩子應該完成作業(yè)的時間點，然后留出5-10分鐘的富余時間。

如果按時完成，那么接下來的時間，可以自由安排，如果提前完成，那么可以享受一定的小獎勵，如果連續(xù)幾天超時完成，那么想要的愿望就無法實現(xiàn)，甚至需要用做家務等行為來作為補償。

另外，家長一定注意控制好自己的情緒。孩子做作業(yè)的過程中，家長可能會受不了孩子的拖拉變得很生氣，但這時可不能隨意發(fā)火，家長一定要控制好自己的情緒，否則孩子情緒低落，可能更容易出錯，算是一個惡性循環(huán)。

總之，陪孩子寫作業(yè)本來就不是一件輕松的事，家長要做好思想準備，盡量解決問題，而不是制造問題。

如何教育小孩子遵守課堂紀律

成功的教育應從良好習慣的養(yǎng)成開始。教育的核心不只是傳授知識，而是學會做人。葉圣陶說：“教育是什么，往簡單方面說，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣?！薄耙环N好的習慣可以受益終身?！?/p>

這就是說，如果學生從小養(yǎng)成良好學習習慣，將來他就能在沒有任何強制因素和外人點撥的情況下，也能非常自覺、饒有興味地去學習、去生活。

我們家長要善于發(fā)掘違紀學生身上的積極因素，培養(yǎng)戰(zhàn)勝錯誤的信心。俗話說“金無足赤，人無完人”，沒有哪個人是完美的，任何人身上都有優(yōu)缺點。我們不要忽視了孩子的優(yōu)點。要想糾正違紀行為，必須以這個優(yōu)點為切入口。

所以我們就得相信學生有好的一面，然后開始積極發(fā)掘出來。要及時發(fā)現(xiàn)，及時表揚，一旦他做好事就要大力表揚，否則他身上僅有的一點上進心也會被挫傷，甚至一蹶不振，進行紀律教育要從揚長開始。