很多男孩天生比較愛(ài)玩、調(diào)皮，當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)校也依然調(diào)皮不遵守紀(jì)律，多數(shù)情況下打一頓孩子，剛開(kāi)始對(duì)于孩子可能會(huì)有用，但時(shí)間一長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子跟本不吃這一套，對(duì)此家長(zhǎng)很是無(wú)奈。

男孩在學(xué)校調(diào)皮搗蛋怎么管

1、積極地引導(dǎo)他們合理地發(fā)泄精力。當(dāng)男孩子們開(kāi)始調(diào)皮搗蛋時(shí)，我們知道了那是因?yàn)榧に氐淖饔脤?dǎo)致了他精力旺盛無(wú)處發(fā)泄。這種時(shí)候我們就要合理地引導(dǎo)他們發(fā)泄精力。

例如他在家里亂扔玩具、上躥下跳，那么我們就安排他們?nèi)敉怛T個(gè)平衡車(chē)、放個(gè)風(fēng)箏、游個(gè)泳。通過(guò)運(yùn)動(dòng)的方式來(lái)宣泄男孩子們多余的精力，總比搞得家里一團(tuán)亂得好。

2、培養(yǎng)他們的溝通能力。男孩的語(yǔ)言發(fā)育能力要稍落后于女孩，這就是為什么他們從不先打招呼就開(kāi)始“瘋”起來(lái)的原因。多有意識(shí)地培養(yǎng)他們的溝通能力，讓他們學(xué)會(huì)通過(guò)溝通來(lái)解決問(wèn)題，而不是身體，就能夠減少一些不必要的麻煩。

3、及時(shí)肯定表?yè)P(yáng)孩子。學(xué)生調(diào)皮大都是為了吸引老師的注意力，他們其實(shí)需要及時(shí)的肯定和表?yè)P(yáng)。家長(zhǎng)可以在朋友式的交流中，引導(dǎo)孩子向我們保證會(huì)遵守紀(jì)律、認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真完成作業(yè)。后來(lái)，他果然在這些方面有了明顯的進(jìn)步。

每當(dāng)孩子有一點(diǎn)進(jìn)步，家長(zhǎng)就及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、激勵(lì)他，讓他看到了老師對(duì)他進(jìn)步的肯定，讓他感受到做好學(xué)生的快樂(lè)。

4、讓調(diào)皮孩子有表現(xiàn)機(jī)會(huì)。由于害怕調(diào)皮孩子鬧事，很多活動(dòng)中老師會(huì)減少他們的參與，這樣讓人覺(jué)得他們無(wú)所作為，其實(shí)很多調(diào)皮幼兒都是極其聰明的，父母?jìng)円M可能滿足他們的表現(xiàn)欲望。

男孩學(xué)校調(diào)皮搗蛋家長(zhǎng)要反思以下行為

1、是否太寵愛(ài)孩子。很多在學(xué)校里調(diào)皮搗蛋的孩子，在家里是小霸王的一個(gè)重要原因，就是家長(zhǎng)太寵愛(ài)孩子了。有些小學(xué)生的家長(zhǎng)長(zhǎng)期忙于工作，對(duì)孩子的照顧的比較少。孩子的生活起居基本由長(zhǎng)輩來(lái)照顧，爺爺奶奶外公外婆多少都會(huì)溺愛(ài)孩子，寵著孩子，造成孩子在家無(wú)法無(wú)天，誰(shuí)的話也不聽(tīng)。

2、是否管理孩子過(guò)于嚴(yán)苛。孩子通過(guò)在生活中的角色扮演，來(lái)達(dá)到引起家長(zhǎng)的注意，或者隱藏心中的自卑等不良情緒，通常這樣的孩子，家庭教育應(yīng)該是特別嚴(yán)格的。孩子不是不知道怎樣做一個(gè)有教養(yǎng)的人，只是壓力太大了，家長(zhǎng)應(yīng)該正確引導(dǎo)孩子，釋放壓力，同時(shí)讓孩子享受更輕松和愉悅的家庭氛圍。

孩子在家與在學(xué)校表現(xiàn)得不一致，會(huì)存在怎樣的影響

首先孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)是很難得到提升的。因?yàn)榧词乖诩冶憩F(xiàn)得再好，可能也只是一種表面的工作，在學(xué)校不認(rèn)真學(xué)習(xí)，關(guān)鍵性的知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有得到掌握，很難通過(guò)在家的學(xué)習(xí)將其彌補(bǔ)上，所以學(xué)習(xí)成績(jī)的提升就有很大難度。

其次容易讓孩子養(yǎng)成一種不良的行為習(xí)慣。孩子在家是一種狀態(tài)，到了學(xué)校又是另外一種狀態(tài)，孩子可能會(huì)覺(jué)得自己很聰明，能夠騙過(guò)父母，而自己又可以在學(xué)校里玩得很開(kāi)心，常此以往下去，就會(huì)使得孩子慢慢養(yǎng)成一種人前一套、背后一套的不良行為習(xí)慣。