作為父母，我們都知道抄作業(yè)對(duì)孩子來說，是有害無利的。因?yàn)檫@是一種偷懶的行為，不但不能提高孩子的學(xué)習(xí)效果，孩子的思考能力也會(huì)變得越來越差。所以，父母一旦發(fā)現(xiàn)孩子有這種行為，一定要想辦法糾正，引導(dǎo)孩子主動(dòng)去完成作業(yè)。

孩子愛抄別人作業(yè)怎么辦

一、保持冷靜的頭腦。大多數(shù)父母只要遇到孩子抄作業(yè)，就會(huì)生氣的和孩子吵架，有的父母也會(huì)把孩子打一頓。父母覺得“我花了錢給你讀書，你天天弄虛作假欺騙我”，自然會(huì)無比生氣。但是這樣的生氣可不能解決問題，反而會(huì)使青春期叛逆的子女，選擇和父母對(duì)著來，造成家庭不和諧。家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子抄作業(yè)時(shí)，應(yīng)該保持冷靜的頭腦，不要急于沖動(dòng)的宣泄自己對(duì)孩子的不滿。

二、詢問孩子為什么抄作業(yè)。當(dāng)父母學(xué)會(huì)了冷靜，已經(jīng)離成功更近了一步。這個(gè)時(shí)候，父母應(yīng)該去詢問孩子：為什么選擇把同學(xué)的作業(yè)帶回家抄，是因?yàn)椴粫?huì)還是不想做？可能有的時(shí)候，的確是因?yàn)楹⒆拥淖鳂I(yè)太多了，導(dǎo)致孩子擔(dān)心做不完會(huì)被老師罵。又或者是因?yàn)樽约旱倪@門課學(xué)的太差，沒有什么想法去寫作業(yè)，所以孩子只能抄作業(yè)，勉強(qiáng)應(yīng)付一下老師。

家長(zhǎng)應(yīng)該意識(shí)到孩子的問題，幫助孩子去解決，找到學(xué)習(xí)的原因在哪里。

三、讓孩子意識(shí)到抄襲的嚴(yán)重性。當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子抄作業(yè)的現(xiàn)象，應(yīng)該讓他意識(shí)到抄襲的嚴(yán)重性，使孩子明白：抄襲是一種欺騙別人的行為。這樣才能使孩子意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，明白對(duì)的道理，及時(shí)改正自身的缺點(diǎn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比在行為上強(qiáng)迫孩子認(rèn)錯(cuò)更加有用。

孩子愛抄別人作業(yè)的原因

一、孩子覺得作業(yè)太難。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，孩子抄作業(yè)的現(xiàn)象就越多。因?yàn)楹⒆铀x的年級(jí)增高了，他的學(xué)習(xí)強(qiáng)度也在增加，作業(yè)的難度自然也會(huì)越來越大。很多時(shí)候，孩子因?yàn)樽鳂I(yè)太難，自己做不出來，于是去抄別人的。

所以，父母應(yīng)該多留意孩子能不能跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度，如果孩子跟不上，就要想辦法給孩子補(bǔ)補(bǔ)習(xí)，讓孩子跟上。

二、孩子懶、貪玩。讀小學(xué)的孩子，畢竟年齡還小，他們的自控能力差，而且又貪玩。在玩和寫作業(yè)之間，他肯定會(huì)毫不猶豫地選擇去玩的。這個(gè)時(shí)候，如果有機(jī)會(huì)讓他們抄作業(yè)，那他肯定就懶得自己思考了。

三、給孩子完成作業(yè)的時(shí)間太短。有的孩子比較磨蹭，雖然他愿意去思考，而且作業(yè)對(duì)他來說也不算難，但是，因?yàn)闀r(shí)間緊急，他認(rèn)為如果自己慢慢思考的話，會(huì)沒辦法在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)。為了避免不完成作業(yè)而受到批評(píng)，他干脆便抄別人的了。

三種方法，糾正孩子抄作業(yè)的壞習(xí)慣

父母要了解孩子的需求。父母發(fā)現(xiàn)孩子抄同學(xué)的作業(yè)后，首先要做的，就是控制好自己的情緒，冷靜地處理。父母不要批評(píng)、打罵孩子，而是應(yīng)該像朋友一樣，好好地和孩子聊一聊。因?yàn)橹挥羞@樣，才能聽到孩子的心里話，才能明白孩子抄作業(yè)的原因和動(dòng)機(jī)。

教育孩子要誠實(shí)。孩子抄別人的作業(yè)，實(shí)際上他自己并沒有想過這樣做的后果。他的目的，只是為了快點(diǎn)應(yīng)付完老師和父母布置的任務(wù)，可以出去玩而又不會(huì)遭到批評(píng)而已。因此，父母一定要讓孩子明白，抄別人的作業(yè)，是一種不誠實(shí)的行為，這樣做危害是很大的。

既要鼓勵(lì)，也要懲罰。對(duì)于孩子抄作業(yè)的行為，雖然父母要糾正，但是單單是批評(píng)和訓(xùn)斥，是很難取得好效果的。所以，父母也要適當(dāng)應(yīng)該使用一些小技巧，例如，在孩子的這些壞行為當(dāng)中，找到好的地方，然后進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)。同時(shí)也要對(duì)他的不恰當(dāng)行為，采取一些合理的懲罰。