隨著孩子的年級越升越高，學(xué)習(xí)的難度也會越來越大，如果孩子沒有掌握一定的學(xué)習(xí)方法，就很容易跟不上講課的進(jìn)度，所以就會導(dǎo)致孩子寫作業(yè)的時候不會做，總是想著去抄別人的，對于這種情況，家長怎么做呢？

發(fā)現(xiàn)孩子抄別人的作業(yè)怎么辦

一、家長們可以了解并閱讀老師布置的作業(yè)，清楚孩子的作業(yè)有什么，也不至于忽略，如忽略背誦、默寫、改錯等類型的作業(yè)。

二、摸清孩子上學(xué)放學(xué)路上需要的時間，推算他們合理到家的時間，盡可能地不給孩子在路上逗留抄作業(yè)的機(jī)會。

三、完成作業(yè)的時候，若無特殊情況，絕不讓孩子使用手機(jī)電腦等設(shè)備，如若有特殊情況，問清科目及要求，不定時監(jiān)督孩子的使用情況；家長盡可能陪著孩子“戰(zhàn)斗”，絕不可孩子寫作業(yè)，家長在一旁打游戲或者玩微信。孩子完成后，根據(jù)每一項的作業(yè)要求，逐一核查簽字，并且翻翻昨天老師已經(jīng)批改的作業(yè)，讓孩子時刻感覺到你對他們作業(yè)上的關(guān)注。

四、溝通，在這里指與孩子溝通，這個溝通不是父母單方面的說教或者指責(zé)，孩子可能根本聽不進(jìn)去，首先你要讓孩子產(chǎn)生一種“你跟我是站在一邊的，是能理解我的”，這樣他才愿意去聽你說什么。

然后聽他說對于學(xué)習(xí)、對作業(yè)的看法，再去引導(dǎo)他。比如他覺得作業(yè)難，那就要循序漸進(jìn)，從他會的地方開始，多鼓勵他；如果他是懶得做，那可以從他對于自己未來的計劃談起，他想做什么，需要什么努力，都可以聊一聊。

五、最后，家長要堅持，對孩子的教育，對孩子的管理，任重而道遠(yuǎn)。為了孩子更好的未來，務(wù)必堅持對他們的作業(yè)負(fù)責(zé)，對他們負(fù)責(zé)。

孩子抄別人的作業(yè)的原因

1、如果孩子們學(xué)習(xí)語文長期處在搬運(yùn)知識、死記硬背的模式之中。那么，孩子們的語感及閱讀能力就很低下，遇到主觀性的題目自然束手無可，無處下手。不會做，正是一些孩子作業(yè)中最大的攔路虎。

2、學(xué)生參差不齊、能力各異，可是當(dāng)前教師布置的作業(yè)未能做到因材施教，而是一刀切，統(tǒng)一作業(yè)，一個要求。一些基礎(chǔ)較弱的孩子，啃不下難題目，最為省事的辦法就是抄襲了。

3、當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)的科目多，作業(yè)多，每天的時間就是那點(diǎn)時間，而作業(yè)中的好些題目需要細(xì)細(xì)琢磨，認(rèn)真探討。但是時間緊，任務(wù)重，還要按時交閱，沒辦法，有的孩子就只能走抄襲的路子了。

4、當(dāng)前，學(xué)生們提問討論的風(fēng)氣是大不如前了。記得我們讀初中那陣，遇到不懂的題目，幾個乃至一幫孩子就去問老師?？墒乾F(xiàn)在呢，別的學(xué)校我不清楚，筆者所在學(xué)校極少能看到學(xué)生拿著題目問老師的情景了。不會做，也不問，作業(yè)怎么辦？有的孩子只能抄了。

發(fā)現(xiàn)孩子抄別人的作業(yè)怎么糾正

1、鼓勵孩子自主探索。如果是孩子覺得題目有一定的難度，家長們可以鼓勵孩子自己去探索，不要總想著走捷徑去解決問題。一旦孩子真的解決不了，我們再去給孩子講，不過要注意的是，盡量引導(dǎo)孩子自己做出來。

2、制定計劃，督促他們執(zhí)行。對于比較懶惰、散漫的孩子，我們可以幫助他們制定一個學(xué)習(xí)計劃，比如說什么時間段寫什么樣的作業(yè)，然后督促他們執(zhí)行。一旦這種計劃形成習(xí)慣，那么就算你以后不監(jiān)督孩子了，他們也會按照自己的習(xí)慣，繼續(xù)執(zhí)行下去。

3、給孩子營造一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。雖說在“鬧市讀書”可以鍛煉意志力，但是既然有條件，家里在孩子學(xué)習(xí)的時候，還是要盡量營造一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。畢竟，只有在安靜的環(huán)境中，孩子的注意力才會更高，學(xué)習(xí)的效率也會大大提升。