孩子在學(xué)校難免會(huì)有犯錯(cuò)的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候往往會(huì)受到老師的責(zé)罵和批評(píng)。有的心理承受能力不好的學(xué)生，可能會(huì)由此產(chǎn)生厭學(xué)的情況，家長(zhǎng)要注意引導(dǎo)學(xué)生。

孩子被老師罵了怎么開導(dǎo)

1、家長(zhǎng)要做孩子情緒的接納者。被老師批評(píng)的孩子，一肚子傷心委屈，最需要的是父母的接納，即使我們很想知道老師為什么這么做，具體發(fā)生了什么事情，也不要先質(zhì)問孩子：老師為什么要批評(píng)你?。亢⒆哟丝绦枰氖乔榫w安撫，如果孩子在學(xué)校積累的負(fù)面情緒，能夠在父母這里得到接納和疏導(dǎo)，至少不會(huì)出現(xiàn)心理問題。

2、家長(zhǎng)不要一味的偏袒孩子。父母不能一味地袒護(hù)孩子，這將影響老師教育孩子的威信。教師的威信是孩子接受教育的前提和基礎(chǔ)，否則孩子充耳不聞，甚至采取對(duì)抗的態(tài)度，孩子可能出現(xiàn)不喜歡批評(píng)他的老師，不認(rèn)真聽老師講課或?qū)懽鳂I(yè)等問題，這樣會(huì)對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生很大的影響。

3、引導(dǎo)孩子正確看待批評(píng)。如果老師的批評(píng)是正確的，可以引導(dǎo)孩子正確看待批評(píng)。可以告訴孩子，批評(píng)是一種反饋，它在帶來(lái)壓力的同時(shí)，也在表達(dá)對(duì)進(jìn)步的期待。它只是一種手段，來(lái)告訴自己有哪些可以改善的地方，而不是對(duì)自己的全盤否定。

4、培養(yǎng)孩子的自信心。批評(píng)會(huì)給孩子的內(nèi)心帶來(lái)很多壓力。面對(duì)相同的壓力，自信的孩子會(huì)保持積極的態(tài)度，不因一時(shí)的批評(píng)而氣餒；而不自信的孩子，則會(huì)保持消極的態(tài)度，認(rèn)為批評(píng)就意味著自己無(wú)能，從而感到沮喪、失落。父母在日常的生活中，可以多表?yè)P(yáng)孩子，肯定孩子的付出和努力，培養(yǎng)孩子的自信心。

孩子被老師責(zé)罵批評(píng)之后，可能會(huì)產(chǎn)生以下的心理

1、感覺被否定。被批評(píng)后，孩子容易感覺被否定。在他們看來(lái)，老師批評(píng)的不是自己的行為，而是在否定自己。這不但會(huì)讓他們產(chǎn)生傷心、委屈等情緒，還會(huì)感覺到憤怒，做出反抗老師的行為。

2、孩子喪失自信心。被批評(píng)后，孩子的自信心容易被打擊。有的孩子非常在意外界的評(píng)價(jià)，一旦別人批評(píng)自己，說(shuō)自己不好，就會(huì)無(wú)限放大自己的缺點(diǎn)。這種情況下，孩子容易產(chǎn)生自卑心理，對(duì)自己產(chǎn)生懷疑，認(rèn)為自己很差勁，覺得自己哪哪兒都不行，什么事都做不好。

3、沒有安全感。孩子被老師批評(píng)后，可能會(huì)覺得丟臉、抬不起頭，認(rèn)為其他人會(huì)在背后嘲笑自己。其他小朋友看到孩子被老師批評(píng)，也可能會(huì)減少和孩子往來(lái)，影響到孩子的人際關(guān)系。這樣，孩子在學(xué)校就沒有安全感，變得不愛去學(xué)校。

孩子被老師罵了，如果孩子非常委屈，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么和老師溝通

首先，家長(zhǎng)要保持冷靜，控制好自己的情緒。孩子是父母的最愛，當(dāng)?shù)弥约旱暮⒆邮芰宋?，看見孩子臉上的淚水，很多家長(zhǎng)的情緒也非常容易激動(dòng)，還有的家長(zhǎng)會(huì)和老師發(fā)生激烈的沖突。

大吵大鬧不利于解決問題，而且矛盾激化對(duì)孩子的后期學(xué)習(xí)也不利，所以，想要很好地解決問題，父母首先要保持冷靜，控制好自己的情緒，去有理有據(jù)地解決好問題。

其次，父母和老師好好溝通交流，是解決問題的關(guān)鍵。孩子有什么問題，父母都要及時(shí)和老師溝通交流，事情的真相是什么樣的，我們弄明白才能更好地解決問題。

我們要讓孩子知道，只要你沒有做錯(cuò)任何事，就能夠洗刷自己的委屈，鼓勵(lì)孩子有面對(duì)困難，擺脫困境的勇氣。