如果家長發(fā)現(xiàn)孩子二年級的時候還什么都不會，那么家長就要重視起來，因為孩子二年級基礎(chǔ)沒有打牢，這不僅會對孩子學(xué)習(xí)語文造成影響，對孩子的數(shù)學(xué)成績也會產(chǎn)生阻礙。

孩子二年級了什么都不會怎么辦

1、家長陪讀課文。課本是較好的學(xué)習(xí)材料，家長要從一年級的課本開始。因為一年級的課文上都有拼音，每一篇課文都要求孩子讀給你聽，不會的字讓他拼讀，這樣雖然慢了點，但是慢工出細(xì)活。當(dāng)然，二年級的課文也要在學(xué)完之后讀給你聽，不會的字，家長要教孩子學(xué)會拼讀。

2、不打壓孩子自尊心。不管是有意還是無意，家長不要打壓孩子的自尊心，孩子這個時期學(xué)習(xí)興趣比學(xué)習(xí)成績重要的多，而有些孩子排斥學(xué)習(xí)往往是因為他在這里沒有獲得充足的尊重感和成就感，甚至?xí)驗榇煺鄹卸颖軐W(xué)習(xí)。

3、培養(yǎng)孩子的專注力。孩子在成為二年級學(xué)生后，上課時專注力不夠的話，聽課就會容易分神，做作業(yè)也會比較拖拉，也就會導(dǎo)致成績差的現(xiàn)象。家長可通過培養(yǎng)孩子的專注性。

比如父母有意識地延長孩子的專注時間，若孩子做10分鐘作業(yè)就想去玩的，可鼓勵孩子再多堅持五分鐘。然后逐漸延長專注的時間，又或者多陪孩子玩提高專注力的游戲等。

二年級孩子拼音不會拼讀怎么辦

1、打亂次序識讀。很多時候孩子在學(xué)習(xí)時都是按照順序來識記，所以許多孩子都能流利地按照學(xué)習(xí)順序念出字母。但若打亂順序，單獨拎一個字母出來讓孩子辨認(rèn)，孩子的反應(yīng)速度就會變慢許多。所以家長在教的時候要著重教字母的識別，打亂字母原來的順序，提高孩子對字母的熟識程度。

2、通過觀圖識音。二年級的語文課本上有許多情景圖，如阿姨的“阿”是提示“a”的音，公雞喔喔啼的“喔”是提示“o”的音。通過課文提供的情境圖，孩子就能形象直觀地掌握“a”“o”。

所以孩子在學(xué)習(xí)中，父母應(yīng)充分利用課文的插圖，抓住插圖所具有的“圖表音”“圖表形”的特點，來掌握所學(xué)拼音字母。

3、學(xué)拼音說兒歌。孩子往往對歌曲也很感興趣，不妨在正式學(xué)習(xí)前學(xué)唱一些歌曲，再引導(dǎo)孩子通過歌詞來系統(tǒng)地學(xué)習(xí)讀音、拼寫和意思，最后再完整地唱一遍加以鞏固。

孩子二年級家長沒有做好輔導(dǎo)會有哪些影響

1、養(yǎng)成不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想。學(xué)生如果學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，就可能不愛寫作業(yè)，或者寫作業(yè)拖拉，錯誤率高等情況，這個時候，如果不能加以糾正，就會讓學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想。

學(xué)生在二年級，對于自己每天的作業(yè)情況，應(yīng)該有規(guī)劃，如果不能做到這一點，到了三年級，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)變得更重，就沒有那么多時間去學(xué)習(xí)這些規(guī)劃了，所以對于以后的學(xué)業(yè)，也可能會存在一個影響。

2、二年級還沒有為學(xué)生立好學(xué)習(xí)的規(guī)矩，以后可能會更難教育。家長應(yīng)該在二年級的時候，為學(xué)生樹立好學(xué)習(xí)的規(guī)矩，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候，才會更有規(guī)律，否則隨著學(xué)生年級的逐漸升高，學(xué)會的知識越來越多，他們的想法也就更多，這個時候再去給學(xué)生立規(guī)矩，教育他們，將會增加難度。