孩子該上一年級了什么都不會，家長不要著急，才一年級，重點(diǎn)是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，以及加強(qiáng)孩子對學(xué)習(xí)的認(rèn)識，讓孩子明白學(xué)習(xí)的意義，不是覺得學(xué)習(xí)就是為了家長而學(xué)的，應(yīng)該要培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

孩子該上一年級了什么都不會怎么辦

1、多點(diǎn)耐心，不要抱怨。不要抱怨孩子怎么教也不會，這樣的消極情緒不僅會搞壞自己的心情，還會讓孩子面對學(xué)習(xí)誠惶誠恐，越來越提不起興趣。

2、找到孩子的發(fā)光點(diǎn)，鼓勵(lì)表揚(yáng)支持他，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的熱情。讓孩子感覺到自己是有價(jià)值的，是有能力的，而不是要自暴自棄，產(chǎn)生“我反正怎么教也不會”這樣破罐子破摔的想法。

3、孩子處于一個(gè)適應(yīng)期，家長要幫助孩子盡快適應(yīng)。我們一直強(qiáng)調(diào)“零起點(diǎn)”的教育理念，孩子三年的幼兒園生活都是在快樂中度過的，教育的側(cè)重點(diǎn)在于培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣和綜合能力的提高，不主張過度學(xué)習(xí)，所以學(xué)科類的知識很少以主要的教學(xué)內(nèi)容出現(xiàn)在平時(shí)的教學(xué)過程中。

因此，剛升入一年級的學(xué)生有一個(gè)多月的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期，也就是一個(gè)學(xué)習(xí)的適應(yīng)期，這樣的完美過渡，能有效地引導(dǎo)孩子們在學(xué)習(xí)方面逐漸正規(guī)化。

4、小學(xué)一年級的知識，以現(xiàn)在孩子的家庭教育模式很快就能掌握。隨著社會的不斷進(jìn)步，家長們對孩子們的興趣培養(yǎng)和知識學(xué)習(xí)能力的提高，幾乎做足了功課。

從孩子出生不久，就開始研究早教中心，興趣班的比較，開始為孩子糾結(jié)和比較興趣班的選擇了。所以，升入一年級后，只要在課堂上認(rèn)真聽課，作業(yè)按時(shí)完成，跟著“大部隊(duì)”向前進(jìn)時(shí)，肯定不會掉隊(duì)。

5、根本原因還是孩子沒有興趣，應(yīng)該培養(yǎng)孩子的興趣，換種適合孩子的教學(xué)方式來進(jìn)行！你在家里可以多鼓勵(lì)讓孩子看繪本，講故事，唱兒歌等，來激發(fā)孩子對于學(xué)習(xí)的興趣，然后培養(yǎng)孩子對于數(shù)的理解和認(rèn)知，生活中可以慢慢引導(dǎo)孩子，可以玩一些益智類的游戲，來幫助孩子培養(yǎng)思維能力！

孩子在小學(xué)階段，最應(yīng)該培養(yǎng)孩子的什么

1、學(xué)習(xí)能力：生活能力是基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力是關(guān)鍵，人人都需要終身學(xué)習(xí)，沒有學(xué)習(xí)能力的人以后的發(fā)展會受到限制，學(xué)習(xí)能力包括很多方面，如閱讀的能力，書寫的能力，計(jì)算的能力，背誦的能力，這些能力不是一天形成的，需要日積月累的培養(yǎng)。

2、獨(dú)立思考和解決問題的能力：培養(yǎng)孩子的思考能力，這是以后走出校園解決問題的核心能力，也是一個(gè)孩子的核心競爭力，如何去思考問題，方法和角度是什么，能夠獨(dú)立思考，而不是人云亦云，在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，能夠解決問題，而不是遇到難題就尋求幫助，依賴性極強(qiáng)。

孩子對學(xué)習(xí)的態(tài)度很漠視，怎么引導(dǎo)

小孩子覺得學(xué)習(xí)無所謂，那么我們這個(gè)時(shí)候就應(yīng)該讓自己的孩子形成正確的觀念，這樣能夠讓你的孩子變得更好。所以大家一定要多關(guān)心孩子，而且我們也一定要引導(dǎo)自己的孩子，家長這個(gè)時(shí)候可以帶小孩子出去走一走，我們可以讓小孩子去看一看不上學(xué)的人在干什么，這樣的話你的孩子就會認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。

另外，家長在看到孩子對學(xué)習(xí)沒有興趣的時(shí)候，就要幫助孩子培養(yǎng)興趣。家長可以幫助孩子在學(xué)習(xí)上找到成就感，多去夸一些孩子的強(qiáng)項(xiàng)，不管孩子的成績上升還是下降，家長都要客觀的去評判孩子，不要一味的去責(zé)罰孩子，不要讓孩子對學(xué)習(xí)失去信心，產(chǎn)生厭學(xué)的心理。