很多孩子對(duì)數(shù)字沒(méi)有概念，不知道按數(shù)取物，只是通過(guò)機(jī)械的記憶，記住了數(shù)字，不理解數(shù)字的真正意義，作為家長(zhǎng)該怎么教孩子理解數(shù)字的含義呢？下面一起來(lái)看看吧。

小孩對(duì)數(shù)字沒(méi)概念怎么辦

1、打電話記號(hào)碼。想要激起孩子的參與感和興趣，家長(zhǎng)就要從孩子身邊的事物出發(fā)。家長(zhǎng)可以先讓孩子給玩具、洋娃娃、水果等其它物體打電話，家長(zhǎng)要先準(zhǔn)備好電話號(hào)碼，讓孩子自己摁號(hào)碼。

最初孩子可以先從3個(gè)數(shù)字開(kāi)始，然后逐漸過(guò)渡到6、7、8、9、10等。孩子可以在這種應(yīng)用中，學(xué)習(xí)數(shù)與數(shù)的對(duì)應(yīng)，從而了解數(shù)字的用處，不斷玩的培養(yǎng)，孩子不僅無(wú)意識(shí)的記住了數(shù)字，或許還能他們也會(huì)知道將數(shù)字用于生活。

2、學(xué)會(huì)在生活中找數(shù)字。將數(shù)字應(yīng)用到生活中，能幫助孩子認(rèn)識(shí)數(shù)，還能讓他們深入理解數(shù)量關(guān)系。家長(zhǎng)可以買(mǎi)東西的時(shí)候，帶著孩子一起去，讓他們根據(jù)要買(mǎi)的數(shù)量，數(shù)一數(shù)實(shí)物。還可以做家務(wù)的時(shí)候，帶著孩子一起勞動(dòng)，比如掛衣服這件事，家長(zhǎng)可以說(shuō)出要掛的數(shù)量，讓孩子幫忙掛。

3、讓孩子參與理財(cái)。在我們生活中很多地方都能用到數(shù)學(xué)，只要家長(zhǎng)善于發(fā)現(xiàn)和利用，孩子的參與積極性還是很高的。最簡(jiǎn)單的，就是買(mǎi)東西，用到錢(qián)，特別是在幫孩子買(mǎi)東西的時(shí)候，只要家長(zhǎng)提出來(lái)讓孩子計(jì)算，孩子的積極性一定超高。

這時(shí)，家長(zhǎng)要會(huì)示弱。比如爸爸媽媽不會(huì)算，算不出來(lái)等等，孩子算出來(lái)后，還會(huì)有一定的成就感。這也是能很好的激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的好感。當(dāng)然不止理財(cái)方面，還有其他的計(jì)算高度、面積等等，生活中用到數(shù)學(xué)的，都可以引導(dǎo)孩子參與進(jìn)來(lái)。

家長(zhǎng)倘若能讓他們從數(shù)學(xué)中發(fā)掘有意思的部分，孩子們也會(huì)自然而然的想花時(shí)間在“好玩”的數(shù)學(xué)上。而以上這些方法就是讓孩子感受到生活中的數(shù)學(xué)，積累起數(shù)學(xué)思維，更有利于他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)。

小孩數(shù)學(xué)理解能力差怎么辦

1、要讓孩子認(rèn)真對(duì)待作業(yè)。作業(yè)能夠有效強(qiáng)化已學(xué)知識(shí)，因此要正確對(duì)待作業(yè)。認(rèn)真完成作業(yè)，可以培養(yǎng)學(xué)生的解題能力和知識(shí)運(yùn)用能力，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)好數(shù)學(xué)的目的，同時(shí)也可以在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中提高孩子的理解能力。

2、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)分辨大小、長(zhǎng)短。家長(zhǎng)可以試試套娃或是大小不同的盒子，讓孩子學(xué)會(huì)把小盒子放在大盒子里，這就能讓孩子考慮到物品的大小問(wèn)題。除此之外，還可以準(zhǔn)備長(zhǎng)短不一的綢帶、面包等等，讓孩子排順序，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短。

小孩學(xué)數(shù)字1到10怎么教

1、首先要了解孩子的天性。愛(ài)玩好動(dòng)，所以要順著他的意思，一起搭積木的時(shí)候，教給他這是幾層，這是幾層。這種潛移默化的東西，會(huì)讓孩子很快的了解數(shù)字代表的含義。也可以獎(jiǎng)勵(lì)給他一點(diǎn)小零食，激發(fā)他對(duì)于知識(shí)的渴望。

2、引導(dǎo)孩子知道順序。例如：5的前面是幾？后面是幾？8的前面是幾？后面是幾？從5往前數(shù)，往后數(shù)。

3、數(shù)字匹配數(shù)量。孩子會(huì)數(shù)數(shù)會(huì)計(jì)數(shù)也理解了數(shù)的概念后，并不是說(shuō)對(duì)數(shù)已經(jīng)理解透徹了，他們只是初步理解了數(shù)的抽象概念，還無(wú)法區(qū)別物品于數(shù)量之間的差異，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，孩子的眼中，6個(gè)草莓和6個(gè)蘋(píng)果是沒(méi)有任何關(guān)聯(lián)的，也沒(méi)有任何相同點(diǎn)。