七年級(jí)的孩子可能剛剛升入初中，此時(shí)的他們對(duì)校園的一切都感到那么的新鮮，可能孩子還在適應(yīng)中，會(huì)出現(xiàn)心不在學(xué)習(xí)上的情況，對(duì)此家長(zhǎng)一定盡快幫助孩子去適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活，讓孩子回歸學(xué)習(xí)中。

七年級(jí)小孩學(xué)不進(jìn)去咋辦

1、不對(duì)孩子進(jìn)行消極評(píng)價(jià)。上初一的孩子正是青春期的發(fā)育階段，很多時(shí)候都是比較叛逆的，內(nèi)心也是比較敏感的，而且家長(zhǎng)總是對(duì)孩子進(jìn)行消極的評(píng)價(jià)，或者總是去批評(píng)孩子是會(huì)導(dǎo)致孩子學(xué)不進(jìn)去的。

作為家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)孩子少消極評(píng)價(jià)，多積極評(píng)價(jià)，在某個(gè)時(shí)間段表現(xiàn)尚佳，家長(zhǎng)要適時(shí)地進(jìn)行鼓勵(lì)，特別是孩子在功課上的問(wèn)題，讓孩子學(xué)會(huì)運(yùn)用聽、說(shuō)、讀、寫等多種學(xué)習(xí)方法，懂得不同功課交叉進(jìn)行復(fù)習(xí)，從而提高成績(jī)，找到學(xué)習(xí)的自信心。

2、發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)。根據(jù)孩子的行為思想分析孩子的心理狀態(tài)，引導(dǎo)孩子把注意力轉(zhuǎn)移到完成作業(yè)上。

同時(shí)家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)孩子因?qū)W習(xí)困難而痛苦的情況，這時(shí)就要去跟孩子一起學(xué)習(xí)，經(jīng)歷從不會(huì)到會(huì)的學(xué)習(xí)過(guò)程。并且善于激勵(lì)和喚醒孩子身上的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，努力使自己成為孩子學(xué)習(xí)的堅(jiān)強(qiáng)后盾。

3、釋放壓力，定目標(biāo)。如果自己遇到學(xué)不進(jìn)去知識(shí)的時(shí)候，可能是由于壓力過(guò)大導(dǎo)致的，可以適當(dāng)釋放壓力，適當(dāng)?shù)姆潘珊托菹?，不但不?huì)耽誤學(xué)習(xí)，還會(huì)幫孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)，提升學(xué)習(xí)效率。

初一孩子要想好好學(xué)習(xí)，提高成績(jī)，一定要給自己定一個(gè)目標(biāo)，如果是想考重點(diǎn)高中的學(xué)生，那么可以先找一所想要去的學(xué)校，這所高中學(xué)校大概需要多少分才能進(jìn)去，以此給自己一個(gè)驅(qū)動(dòng)力。

4、學(xué)會(huì)贊美孩子。對(duì)于在初一就學(xué)不進(jìn)去了的孩子，家長(zhǎng)要去調(diào)動(dòng)起孩子內(nèi)心的成就感、上進(jìn)心，自然而然孩子就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，當(dāng)他有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力之后，即便他的學(xué)習(xí)能力不夠，但是也會(huì)用態(tài)度補(bǔ)上，所以家長(zhǎng)要時(shí)刻對(duì)孩子進(jìn)行安撫、鼓勵(lì)。

七年級(jí)小孩學(xué)不進(jìn)去的原因

1、學(xué)生跟不上節(jié)奏，小學(xué)優(yōu)秀，初一卻跟不上，是天賦原因嗎？有些人，會(huì)針對(duì)這種情況給出這樣的結(jié)論，認(rèn)為以下學(xué)生天賦較差，只是因?yàn)樾W(xué)階段的內(nèi)容比較容易，所以他們能夠輕松掌握。

而升入初中后，面臨學(xué)習(xí)難度的提高，這些學(xué)生的天賦不足，于是就無(wú)法保持成績(jī)上的優(yōu)勢(shì)了，實(shí)際上是這樣嗎？不可否認(rèn)，一部分學(xué)生，確實(shí)容易在初一出現(xiàn)跟不上的情況，但多半不是天賦的因素，用班主任的話來(lái)說(shuō)，離不開這一點(diǎn)，那便是適應(yīng)的能力。

2、孩子有學(xué)習(xí)壓力，這其實(shí)是一種內(nèi)在壓力，一般情況下，孩子可能在學(xué)校受到了欺負(fù)，被孤立，或者受到同學(xué)同學(xué)的欺負(fù)，這些心理壓力，會(huì)讓孩子感到自己的行為不妥了，進(jìn)而逃避學(xué)校。

七年級(jí)小孩學(xué)不進(jìn)去的表現(xiàn)

1、基礎(chǔ)薄弱，缺乏自信。這類學(xué)生成績(jī)長(zhǎng)期徘徊在班級(jí)下游，主要還是小學(xué)基礎(chǔ)不扎實(shí)，功底薄弱，長(zhǎng)時(shí)間對(duì)成績(jī)?nèi)狈π判?，也缺乏向上的決心。

2、被動(dòng)學(xué)習(xí)，目標(biāo)模糊。這類學(xué)生目標(biāo)不清晰，也不知道讀書為了啥，反正爸媽逼著我學(xué)。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃也無(wú)法執(zhí)行，渾渾噩噩上課，對(duì)學(xué)習(xí)和考試缺乏熱情和斗志。

3、粗心大意，經(jīng)常犯錯(cuò)。這類學(xué)生口頭禪是：全是“粗心”惹的禍。

4、知識(shí)生疏，一知半解。這類學(xué)生常常學(xué)習(xí)上只求一知半解。上課老師一說(shuō)覺得會(huì)了，課后練習(xí)一做就廢。此類學(xué)生多是學(xué)習(xí)比較懶散，課堂上沒有吃透知識(shí)，一直堆積問(wèn)題，導(dǎo)致知識(shí)生疏，基礎(chǔ)薄弱。