很多初中生面對(duì)數(shù)學(xué)這門(mén)科目，成績(jī)長(zhǎng)時(shí)間難以提升，明明平時(shí)做題都會(huì)，但考試就丟分，家長(zhǎng)只能不停責(zé)怪孩子粗心。面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)更不能批評(píng)孩子，孩子要幫助孩子找到原因所在，適當(dāng)傳授科學(xué)的學(xué)習(xí)方法才對(duì)。

初中生如何學(xué)好數(shù)學(xué)的方法

1、得讓孩子養(yǎng)成看課本的習(xí)慣。畢竟定義定理公式都在課本上，有的數(shù)學(xué)老師在講解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，并不會(huì)按部就班的，再加上不復(fù)習(xí)的話(huà)，課后會(huì)有遺忘，所以，看課本非常重要。

基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識(shí)必須記牢，比如概念，公式，定律，計(jì)算方法，記住記牢是理解應(yīng)用的前提，否則一切免談。

2、課堂學(xué)會(huì)主動(dòng)思考。很多同學(xué)在聽(tīng)課的過(guò)程中，只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的聽(tīng)，不能主動(dòng)思考，這樣遇到實(shí)際問(wèn)題時(shí)，會(huì)無(wú)從下手，不知如何應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)去解答問(wèn)題。

主要原因還是聽(tīng)課過(guò)程中不思考惹的禍。除了我們跟著老師的思路走，還要多想想為什么要這么定義，這樣解題的好處是什么，這樣主動(dòng)去想，不僅能讓我們更加認(rèn)真的聽(tīng)課，也能激發(fā)對(duì)某些知識(shí)的興趣，更有助于學(xué)習(xí)。

3、獨(dú)立完成作業(yè)。現(xiàn)在很多學(xué)生用一些APP來(lái)幫助寫(xiě)作業(yè)，找個(gè)照片就有答案，或者是抄襲其他同學(xué)的作業(yè)，這可以分兩種情況來(lái)說(shuō)，一種是為了圖快、求速度，如果經(jīng)常這樣會(huì)養(yǎng)成不良的審題習(xí)慣，容易走馬觀(guān)花、粗心大意。

還有一種是為了圖方便，這會(huì)導(dǎo)致同學(xué)們養(yǎng)成“怕麻煩”的心理，一旦題目有些難度，自己就開(kāi)始心煩意亂，思路模糊，因此，大家一定要養(yǎng)成良好的獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。

4、準(zhǔn)備錯(cuò)題本。說(shuō)到錯(cuò)題本不少同學(xué)都覺(jué)得自己的記憶力好，不需要錯(cuò)題本就能記住，這是一種“錯(cuò)覺(jué)”，每個(gè)人都有這種感覺(jué)，等到題目增多，學(xué)習(xí)內(nèi)容加深，這時(shí)就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己力不從心了。

錯(cuò)題本能夠隨時(shí)記錄自己的知識(shí)短板，幫助強(qiáng)化知識(shí)體系，有助于提升學(xué)習(xí)效率。有很多學(xué)霸都是因?yàn)榉e極使用了錯(cuò)題本，而考取了高分。

初中生數(shù)學(xué)為什么一做題就錯(cuò)

1、被動(dòng)學(xué)習(xí)，為做作業(yè)而做作業(yè)。小學(xué)及初中低年級(jí)階段，布置作業(yè)的目的相對(duì)簡(jiǎn)單，而且大部分的知識(shí)很容易就能在課上被同學(xué)消化，課后作業(yè)更多起到一個(gè)鞏固，拓展的作用。

孩子到了初二，初三，學(xué)習(xí)更注重聯(lián)系，不把知識(shí)系統(tǒng)化，是做作業(yè)效率低下的最根本原因之一。沒(méi)有系統(tǒng)化就很難有頭緒，做題耗費(fèi)的時(shí)間自然就會(huì)增加。所以就導(dǎo)致很多同學(xué)認(rèn)為做作業(yè)僅僅是做作業(yè)，而不是學(xué)習(xí)。

2、只看不足，父母經(jīng)常批評(píng)孩子。有些孩子，平時(shí)成績(jī)還可以，家長(zhǎng)也不太注意學(xué)習(xí)中潛在的不足。臨近考試，家長(zhǎng)才發(fā)現(xiàn)孩子還有一些問(wèn)題理解得不透徹、掌握得不牢固，很多題目都不會(huì)做等等。

家長(zhǎng)的這種反應(yīng)不僅會(huì)影響到孩子已有知識(shí)的鞏固和復(fù)習(xí)，還可能會(huì)影響到孩子對(duì)自己的信心。最后的結(jié)果就是會(huì)直接影響孩子的復(fù)習(xí)效果和考試成績(jī)。

3、認(rèn)為數(shù)學(xué)就是算術(shù)，就是死記公式。數(shù)學(xué)和算術(shù)兩者看似相同，實(shí)質(zhì)不同。學(xué)算數(shù)的目的是得出正確的結(jié)果，而學(xué)數(shù)學(xué)更注重得到結(jié)果的推理過(guò)程。

換句話(huà)說(shuō)，算數(shù)追求是計(jì)算的正確性，而數(shù)學(xué)追求的是邏輯的正確性。為什么很多孩子在低年級(jí)覺(jué)得數(shù)學(xué)還比較簡(jiǎn)單，就是低年級(jí)大部分是算數(shù)題，而到了高年級(jí)，甚至初中、高中，學(xué)數(shù)學(xué)更多是考驗(yàn)邏輯思維能力。

初中孩子討厭數(shù)學(xué)怎么辦

1、用換位理解方式和孩子交流。家長(zhǎng)在與孩子認(rèn)真溝通時(shí)，不要總想著孩子數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)愀?。而是?yīng)該靜下心來(lái)優(yōu)先解決讓孩子信任你的問(wèn)題，只要孩子愿意成為你的傾訴者，家長(zhǎng)就會(huì)收集到很多信息，這樣才能有針對(duì)性進(jìn)行引導(dǎo)。

家長(zhǎng)在認(rèn)真地傾聽(tīng)孩子說(shuō)的同時(shí)，可以適當(dāng)回應(yīng)。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)你能接納并理解他的情緒感受時(shí)，就容易與你建立起互信關(guān)系，為后續(xù)引導(dǎo)打下基礎(chǔ)。

2、建立孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信。很多孩子數(shù)學(xué)成績(jī)不好，很多時(shí)候沒(méi)有數(shù)學(xué)才能，或者真的不討厭數(shù)學(xué)，因?yàn)楹芏嗖糠謱?duì)自己沒(méi)有自信。例如小學(xué)的時(shí)候，因?yàn)閿?shù)學(xué)基礎(chǔ)不足，成績(jī)沒(méi)有提高，引起連鎖反應(yīng)，所以孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信特別重要。此時(shí)父母可以告訴孩子，數(shù)學(xué)其實(shí)不太需要才能，如果想學(xué)習(xí)，其實(shí)很多人都可以學(xué)會(huì)。