部分孩子升入初中，對數(shù)學就開始產(chǎn)生恐懼。相比于小學數(shù)學，孩子初中數(shù)學難度大幅增加，還增加了很多題型，導致很多孩子都在數(shù)學的學習上栽了跟頭，一提到數(shù)學就頭疼。家長和孩子就想有沒有什么好的方法能夠提高數(shù)學成績。

初中數(shù)學提高方法

1、背目錄背公式背錯題

初中數(shù)學變難了，公式推導過程等也變難了。很多家長和同學覺得數(shù)學是理科，需要“理解”，不需要“背誦”。這其實是大錯特錯。孩子的每場考試是限時考試，沒有時間在考場上再去一點一點回憶數(shù)學課本上的公式，因此，日常最好的學習方式是把公式和推導過程都背下來，這樣拿到題目，孩子可以第一時間反映出來要用哪些公式。就算題目很難，孩子不會做，把公式列一列也能得一個基礎分。

2、整理錯題，找錯因

錯題本，大部分同學都會準備。但能用好錯題本的沒幾個人。孩子制作的錯題本，不僅僅是把錯題抄上去，再把答案寫在下面就行。這是形式主義，起不到任何作用。家長要教導孩子針對錯題“刨根問底”找出自己的錯因，是粗心錯的，還是哪個知識點沒想到或者不會錯的，把錯因標注在錯題旁邊。然后定期復習這些錯題，這樣就能避免在同一個問題上多次跌跟頭。

3、學會優(yōu)化解題過程

孩子在做數(shù)學題時候不要僅僅滿足于答案正確，還要學會優(yōu)化解題過程，追求解題質(zhì)量，少費時，多辦事，以贏得足夠的時間思考解答高檔題。家長可教導孩子在做選擇題時，盡可能小題小做，除直接法外，還要靈活運用特殊值法、排除法、檢驗法、數(shù)形結合法、估計法來解題。在做解答題時，書寫要簡明、扼要、規(guī)范，不要“小題大做”，只要寫出“得分點”即可。

4、分析試卷，總結經(jīng)驗

孩子每次考試結束試卷發(fā)下來，要認真分析得失，總結經(jīng)驗教訓。特別是將試卷中出現(xiàn)的錯誤進行分類。記憶得不準確，理解得不夠透徹，應用得不夠自如；回答不嚴密、不完整等等?；蚴怯捎诓粫疱e了或猜的，或者根本沒有答，這是無思路、不理解，更談不上應用的問題。原因找到后孩子就要消除遺憾、弄懂似非、力爭有為，切實解決數(shù)學學習路上“會而不對、對而不全”的問題。

5、養(yǎng)成好的學習習慣

對于初中的孩子來說，好的習慣終生受益，不好的習慣終生后悔、吃虧。如“審題之錯”是否出在急于求成？可采取“一慢一快”戰(zhàn)術，即審題要慢，要看清楚，步驟要到位，動作要快，步步為營，穩(wěn)中求快，立足于一次成功，不要讓孩子養(yǎng)成唯恐做不完，匆匆忙忙搶著做，寄希望于檢查的壞習慣。另外孩子將平常的考試看成是積累考試經(jīng)驗的重要途徑，把平時考試當作中考，從各方面不斷的調(diào)試，逐步適應。注意書寫規(guī)范，重要步驟不能丟，丟步驟等于丟分。

初中數(shù)學學習，以下六點需掌握

1、提高基礎。很多孩子之所以會出現(xiàn)偏科或者是數(shù)學不好的情況，多半是因為基礎不扎實的緣故。也許很多家長都有發(fā)現(xiàn)，在看書到時候很多孩子對這些公式稍稍看會就差不多會了，但考試的時候卻發(fā)現(xiàn)還有很多知識并沒有完全掌握。因此家長要注意，在孩子學習的過程中一定要讓孩子學會一步一個較腳印，把每個基礎公式都牢記在心，這樣在做題的時候就能得心應手很多了。

2、主動思考。很多同學在學習初中數(shù)學聽課的過程中，只是簡簡單單的聽，不能主動思考，這樣遇到實際問題時，會無從下手，不知如何應用所學的知識去解答問題。主要原因還是聽課過程中不思考惹的禍。除了我們跟著老師的思路走，還要多想想為什么要這么定義，這樣解題的好處是什么，這樣主動去想，不僅能讓我們更加認真的聽課，也能激發(fā)對某些知識的興趣，更有助于學習。

3、必須要有錯題本。說到錯題本不少同學都覺得自己的記憶力好，不需要錯題本就能記住，這是一種"錯覺”，每個人都有這種感覺，等到題目增多，學習內(nèi)容加深，這時就會發(fā)現(xiàn)自動不從心心。錯題本能夠隨時記錄自己的知識短板，幫助強化知識體系，有助于提升學習效率。有很多學霸都是因為積極使用了錯題本，而考取了分。

4、整理知識框架。根據(jù)教材目錄，對整個初中數(shù)學，有一個整體知識框架。再分版塊的復習，建立初中數(shù)學的整體知識框架，初中主要包括代數(shù)、幾何和數(shù)據(jù)統(tǒng)計三大板塊。分了版塊復習之后，還是要結合在一起，綜合復習，靈活運用。因為很多時候，都是綜合在一起的考試題型。所以，需要熟練知識點。

5、探究出題的目的。做題不是搞題海戰(zhàn)術，要通過一題聯(lián)想到很多題。多條途徑，一節(jié)課與其抓緊時間大汗淋淋地做二、三十道考查思路重復的題，不如深入透徹地掌握一道典型題。例如深入理解一個概念的多種內(nèi)涵，對一個典型題，盡力做到從多條思路用多種方法處理，即一題多解；對具有共性的問題要努力摸索規(guī)律，即多題一解。

6、培養(yǎng)數(shù)學思維。隨著數(shù)學知識逐漸復雜，同學們需要提高更多的思維能力去應付數(shù)學知識和題目，家長可以在日常生活中可以培養(yǎng)孩子的思辨能力，學會從不同的角度看日常生活的問題，家長也可以設置一些情景，激發(fā)孩子思考的欲望，進而與孩子進行探討，甚至可以與孩子一起進行辯論。