每個(gè)家長(zhǎng)都對(duì)自己孩子的學(xué)習(xí)給予很大的厚望，然而孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)學(xué)不進(jìn)去、厭學(xué)的現(xiàn)象，這與孩子的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)目標(biāo)及學(xué)習(xí)壓力等有很大關(guān)系，家長(zhǎng)要及時(shí)幫助孩子調(diào)整學(xué)習(xí)方法，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

想學(xué)但是學(xué)不進(jìn)去怎么辦

尋找學(xué)習(xí)障礙的原因。很多時(shí)候，孩子想學(xué)但是學(xué)不進(jìn)去，是由于一些障礙導(dǎo)致的。這些障礙包括但不限于視覺(jué)障礙、視覺(jué)障礙、視覺(jué)障礙、記憶力不佳、情緒問(wèn)題等。

制定計(jì)劃，有針對(duì)性地輔導(dǎo)。一旦確定了學(xué)習(xí)障礙的原因，就可以制定有針對(duì)性的輔導(dǎo)計(jì)劃。比如，孩子視力不好，就需要配戴合適的眼鏡；孩子注意力不集中，就需要進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練和治療；孩子記憶力不佳，就需要采用一些記憶技巧等等。

調(diào)整學(xué)習(xí)方法。如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題出在學(xué)習(xí)方法上，可以嘗試調(diào)整方法。采用多樣化的學(xué)習(xí)方式，例如視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)手操作相結(jié)合的方式。有時(shí)，改變學(xué)習(xí)環(huán)境或時(shí)間也能帶來(lái)意想不到的效果。

培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。孩子對(duì)所學(xué)內(nèi)容的興趣程度對(duì)學(xué)習(xí)效果有著巨大的影響。激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣是解決學(xué)習(xí)困難的重要一步?？梢酝ㄟ^(guò)引導(dǎo)他們參與與所學(xué)知識(shí)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)、游戲或互動(dòng)體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)知識(shí)的探索和興趣，從而提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。

鼓勵(lì)和支持。最重要的是，無(wú)論孩子面臨多大困難，都要給予他們足夠的鼓勵(lì)和支持。鼓勵(lì)他們嘗試新的學(xué)習(xí)方式，堅(jiān)持不懈地努力。同時(shí)，建立積極的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子知道失敗并不可怕，重要的是從失敗中學(xué)習(xí)并不斷進(jìn)步。

孩子學(xué)不進(jìn)去會(huì)有哪些表現(xiàn)

學(xué)習(xí)態(tài)度差。如果孩子之前學(xué)習(xí)態(tài)度很端正，如今卻越來(lái)越差，家長(zhǎng)就要注意了。比如有的孩子之前回到家就學(xué)習(xí)，現(xiàn)在回到家不做作業(yè)，開(kāi)始打游戲，有的孩子則是在課堂上交頭接耳，經(jīng)常開(kāi)小差，還有的孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉，能一個(gè)小時(shí)完成的作業(yè)，經(jīng)常拖到四、五個(gè)小時(shí)才做完。

總是說(shuō)自己學(xué)不會(huì)。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上遇到挫折時(shí)，會(huì)覺(jué)得自己什么都學(xué)不會(huì)，出現(xiàn)自卑的心理。孩子同時(shí)也覺(jué)得自己學(xué)習(xí)不好是一件很自然的事情，也不會(huì)反思自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。家長(zhǎng)在面對(duì)孩子這種情況時(shí)，要多去開(kāi)導(dǎo)孩子，幫助孩子解決學(xué)習(xí)上的困難，恢復(fù)孩子的學(xué)習(xí)自信心。

把失敗合理化。當(dāng)孩子出現(xiàn)學(xué)習(xí)上的失敗，不從自身原因，總是去找借口或者理由來(lái)開(kāi)脫，就是出現(xiàn)了厭學(xué)情緒。他們不會(huì)愿意承認(rèn)自己的不足，常常會(huì)把自己的失敗變得合理化，自己欺騙自己。當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)這種問(wèn)題，不要置之不理，要幫助孩子解除困惑，引導(dǎo)孩子化解厭學(xué)情緒。

學(xué)習(xí)動(dòng)力缺乏會(huì)使注意渙散、興趣轉(zhuǎn)移，易受各種內(nèi)外因素的干擾，因而對(duì)學(xué)習(xí)以外的事反而興致勃勃，不惜花時(shí)間，常常喧賓奪主、主次顛倒，這也是厭學(xué)的表現(xiàn)。

孩子的性格和脾氣會(huì)很不穩(wěn)定，孩子會(huì)迷戀上電子產(chǎn)品或者小說(shuō)等。他們會(huì)把自己封閉起來(lái)，變得越來(lái)越懶散，越來(lái)越自私，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣等等。

孩子厭學(xué)危害大，家長(zhǎng)如何幫助孩子擺脫厭學(xué)情緒

適當(dāng)降低對(duì)孩子的期望。家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的實(shí)際能力，降低對(duì)孩子的期望；了解孩子在學(xué)習(xí)中的困難，并幫助孩子制定可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

調(diào)整學(xué)習(xí)方法。針對(duì)孩子或許出現(xiàn)的感喜好程度不高等問(wèn)題，可以測(cè)驗(yàn)調(diào)整學(xué)習(xí)方法，讓孩子更輕松地接受學(xué)習(xí)。例如，運(yùn)用游戲化教育的方法，設(shè)計(jì)幽默的數(shù)學(xué)游戲、語(yǔ)文扮演等，一起增大學(xué)習(xí)的趣味性。

樹(shù)立正面激勵(lì)機(jī)制。家長(zhǎng)可以通過(guò)給予孩子活潑的鼓舞來(lái)增加他們的自決計(jì)和動(dòng)力。例如，在每次取得前進(jìn)或許完結(jié)一個(gè)目標(biāo)之后，適當(dāng)?shù)亟o予獎(jiǎng)勵(lì)或稱(chēng)贊，以此增加孩子的學(xué)習(xí)喜好和決計(jì)。

培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們都知道，習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的影響很大，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)更是如此；所以，想要改變孩子厭學(xué)的問(wèn)題，首先，就是要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠讓孩子受益，而不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就會(huì)讓孩子迷失在厭學(xué)的困境當(dāng)中。

幫助孩子樹(shù)立自信心。每個(gè)孩子都有很強(qiáng)的自尊心，也會(huì)很在意他人對(duì)他的評(píng)價(jià)，很容易會(huì)按照他人的評(píng)價(jià)來(lái)定義自己；所以，家長(zhǎng)需要幫助孩子樹(shù)立自信心，當(dāng)自信心建立起來(lái)之后，才有利于幫助他們克服厭學(xué)的心理。

營(yíng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境。在孩子成長(zhǎng)學(xué)習(xí)過(guò)程中，家庭的環(huán)境起到一個(gè)很大作用，家長(zhǎng)要為孩子營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，其中，家長(zhǎng)要起到帶頭作用，在家少看電視、刷抖音，多學(xué)習(xí)看書(shū)，這樣也會(huì)影響到孩子，讓孩子在這種氛圍下，學(xué)習(xí)也就成了很自然的事情。