孩子厭學(xué)的原因有很多種，可能是學(xué)不會(huì)、沒興趣，或者是平時(shí)玩手機(jī)上癮、被同學(xué)孤立等等情況，這個(gè)時(shí)候家長的作用就是好好引導(dǎo)孩子，讓孩子知道上學(xué)的用處，從學(xué)習(xí)中找到樂趣。

小孩不想上學(xué)該怎么引導(dǎo)

1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

從小養(yǎng)成對(duì)知識(shí)的渴望，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，要從小培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，這樣孩子才能有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

2、自我和解，自我救贖

家長們?cè)谏鐣?huì)中摸爬滾打，容易被同化，往往期望孩子在蕓蕓眾生中脫穎而出。然而，并非每個(gè)孩子都是讀書的料，強(qiáng)行要求不擅長學(xué)習(xí)的孩子努力讀書，只會(huì)加重他們的難堪。

家長必須要明確，學(xué)習(xí)、教育的目的，不僅僅是提高學(xué)歷，還包括培養(yǎng)孩子的品德，以及拓寬他們的眼界。家長應(yīng)該嘗試觸及孩子的內(nèi)心世界，了解他們的真實(shí)想法和興趣愛好。只有這樣，才能妥善地引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子，讓他們選擇適合自己的道路。

3、善假于物，借助外力

古人云：“登高而招，臂非加長也，而見者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒谩！?對(duì)待孩子的教育，也要學(xué)會(huì)“善假于物”的道理，借助外力，扭轉(zhuǎn)局面。

“如果孩子不喜歡讀書，父母可以帶他們?nèi)ヒ恍┑胤?，比如機(jī)場(chǎng)、火車站、高鐵站等地，讓孩子實(shí)地感受學(xué)習(xí)的意義。”

在這些地方，孩子們可以看到不同的人群，他們有著不同的職業(yè)、不同的生活狀態(tài)。

4、讓孩子體驗(yàn)生活

讓孩子體驗(yàn)一下不念書，在社會(huì)上難以立足，生活困難，干苦力的生活，然后耐心與孩子溝通，讓孩子理解父母，體會(huì)父母的不易，讓孩子吃些苦，再孩子體會(huì)讀書的樂趣，告訴孩子以后是高科技時(shí)代，沒有知識(shí)寸步難行。

5、適當(dāng)放低學(xué)習(xí)任務(wù)和要求，給孩子一個(gè)“從零開始”的寬松環(huán)境。

還是那句話：對(duì)厭學(xué)的孩子，家長要著眼長遠(yuǎn)，切不可心急！眼下，當(dāng)務(wù)之急，是要讓孩子愿學(xué)、想學(xué)，至于他能學(xué)到什么，學(xué)到多少，暫且不做過高要求。只要孩子愿學(xué)想學(xué)了，什么都來得急，什么都不是事兒。

在這一階段，家長可爭(zhēng)取得到老師的幫助，把功課學(xué)習(xí)要求放低，只須孩子能保持在學(xué)習(xí)就是成功了。家長還可以根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)實(shí)情，在取得孩子愿意的前提下，讓孩子參加一些功課補(bǔ)習(xí)活動(dòng)，排解孩子學(xué)習(xí)上的困難。

小孩不想上學(xué)的原因

1、歸屬感

如果孩子在集體中找不到他的位置，那么他對(duì)集體就沒有依戀感。尤其是那些成績落后的孩子，得不到重視被歧視。尤其是青春期敏感、自尊心強(qiáng)的孩子會(huì)表現(xiàn)得特變明顯，而厭學(xué)就成了他們逃班集體的一個(gè)方式。

2、人際關(guān)系

學(xué)校也是一個(gè)小社會(huì)，有“幫派”、“團(tuán)體”更有各種有色眼鏡的相處模式，孩子有可能和同學(xué)之間的關(guān)系沒有處理好，在班上交朋友發(fā)生困難，或者因?yàn)槭裁词录蝗惶貏e討厭某個(gè)老師，那么厭學(xué)的情緒就會(huì)產(chǎn)生。

3、家庭原因

比如家庭關(guān)系發(fā)生變化，父母離婚，失去親人等事件給孩子造成了嚴(yán)重的打擊，讓孩子對(duì)生活對(duì)學(xué)習(xí)甚至對(duì)人生失去了動(dòng)力，孩子就有可能通過不上學(xué)來逃避現(xiàn)實(shí)。

因此，家長要想解決小孩不想上學(xué)的問題，首先要找到其中的原因，然后再根據(jù)具體原因，想出解決辦法，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子重新回到學(xué)校學(xué)習(xí)。

如何幫孩子克服厭學(xué)情緒，讓孩子愛上學(xué)習(xí)

第一，培養(yǎng)興趣，激發(fā)動(dòng)機(jī)。做任何事情如果沒有興趣，就很難激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而很好的去學(xué)習(xí)。而興趣的培養(yǎng)是一個(gè)長期的過程，就以學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)、英語來說，一般情況下，是孩子在這些學(xué)科上沒有得到認(rèn)可，或者開始學(xué)習(xí)的時(shí)候，功課落下了，而導(dǎo)致無法跟上學(xué)科進(jìn)度，最終是孩子喪失了學(xué)習(xí)興趣。

這個(gè)時(shí)候，我們可以從他喜歡的學(xué)科入手，比如孩子很喜歡機(jī)器人或者3D打印，這就有了很好的契機(jī)，作為老師和家長一定要抓住，借助孩子的這個(gè)興趣，通過長期的培養(yǎng)來激發(fā)孩子的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而樹立他們的自信心，更為重要的是你要知道，所有學(xué)科之間是想通的，在機(jī)器人的學(xué)習(xí)過程中需要數(shù)學(xué)、英語、語文的綜合支撐，在培養(yǎng)機(jī)器人學(xué)習(xí)的過程中，要不斷滲透這些學(xué)科的重要性，讓孩子懂得，要學(xué)好機(jī)器人，更需要學(xué)習(xí)好這些學(xué)科。

如果孩子是因?yàn)榛A(chǔ)薄弱出現(xiàn)的問題，那你就要想辦法，一定要注意不要著急，一點(diǎn)一點(diǎn)的幫孩子補(bǔ)習(xí)上去，這樣他才有可能重新樹立自信，生成新的學(xué)習(xí)興趣。

第二，降低目標(biāo)，賞識(shí)教育。孩子興趣的缺失，不是一天形成的，在整個(gè)培養(yǎng)過程中，要注意降低目標(biāo)，不要提出過高的要求，而且對(duì)于孩子的一絲一毫的進(jìn)步要及時(shí)的有針對(duì)性的進(jìn)行表揚(yáng)，表揚(yáng)的時(shí)候不要空泛，比如“你真棒”，這樣的表揚(yáng)毫無意義，要讓孩子知道自己確實(shí)進(jìn)步了，而不是套話。

第三，多多交流，改進(jìn)方法。在孩子出現(xiàn)這些問題的時(shí)候，不要以為責(zé)罵孩子而是要跟他多多交流，讓他體會(huì)到你們的關(guān)愛，而不是厭棄，進(jìn)一步那就是要在交流和平日的學(xué)習(xí)中，幫助孩子找出更好的學(xué)習(xí)方法，只有這樣孩子的厭學(xué)情緒才會(huì)逐步改善。