課堂是孩子獲取知識(shí)的重要途徑，老師上課也是在一遍遍強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，然而有些孩子自制力比較差，總是出現(xiàn)上課說(shuō)話做小動(dòng)作的現(xiàn)象，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)與孩子溝通，告訴孩子遵守紀(jì)律的重要性，引導(dǎo)孩子形成自我約束力。

孩子上課老是說(shuō)話怎么辦

告訴孩子上課說(shuō)話的害處。孩子了解到上課說(shuō)話的壞處之后。就會(huì)從心底認(rèn)識(shí)到上課是不該說(shuō)話的。他一旦對(duì)某件事情有了正確的認(rèn)知，就會(huì)形成自我約束力，減少上課說(shuō)話的頻率，直至完全改正這一壞習(xí)慣。

設(shè)立明確的課堂規(guī)則?？梢栽谡n堂上設(shè)立明確的規(guī)則，例如規(guī)定學(xué)生在課堂上只能用安靜的方式表達(dá)意見(jiàn)，如舉手提問(wèn)或與其他學(xué)生進(jìn)行小組討論等。如果學(xué)生違反了規(guī)則，可以采取適當(dāng)?shù)膽土P措施，如讓學(xué)生在課后完成一些額外的作業(yè)或進(jìn)行自我反思等。

家長(zhǎng)應(yīng)該多陪伴孩子，利用一切機(jī)會(huì)與孩子交流互動(dòng)，增進(jìn)情感。比如和孩子一起做游戲，多和孩子溝通，引導(dǎo)孩子暢所欲言，充分表達(dá)自己的想法。

家長(zhǎng)要讓孩子學(xué)會(huì)自我反省，只有孩子認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，才會(huì)改正。當(dāng)孩子犯錯(cuò)之后，家長(zhǎng)父母一定要引導(dǎo)孩子選擇正確的處理方法，這樣才能有效解決孩子上課老愛(ài)說(shuō)話的問(wèn)題。

不要讓孩子向上課愛(ài)說(shuō)話的人學(xué)習(xí)。當(dāng)我們告訴孩子上課不許說(shuō)話的時(shí)候，孩子也許會(huì)說(shuō)，某某同學(xué)上課就說(shuō)話了。他這樣說(shuō)，其實(shí)是為自己找借口，因?yàn)樗仓郎险n不該說(shuō)話，但如果有人做了同樣的事情，他就會(huì)覺(jué)得“理直氣壯”一些。

孩子學(xué)習(xí)浮躁不遵守課堂紀(jì)律是什么原因

自制力差。自制力就是自我控制的能力。孩子年齡小，自我控制的能力就比較低，表現(xiàn)在上課亂說(shuō)話、做小動(dòng)作，甚至隨意下位走動(dòng)等。自控力是需要培養(yǎng)的，培養(yǎng)的過(guò)程也就是社會(huì)化的過(guò)程，教育的一大目的就是教會(huì)孩子學(xué)會(huì)控制自己，克服任性、隨意的毛病。

溺愛(ài)。上課愛(ài)說(shuō)話、愛(ài)做小動(dòng)作的孩子一般是在學(xué)齡前沒(méi)有形成好的習(xí)慣。這與家庭及幼兒園的教育不當(dāng)有關(guān)。有的家長(zhǎng)特別溺愛(ài)孩子，孩子想怎樣就怎樣，養(yǎng)成了孩子以自我為中心的壞毛病。

孩子缺乏學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)興趣是一種動(dòng)力，沒(méi)有興趣，上課就可能亂說(shuō)亂動(dòng)。解決這些孩子的紀(jì)律問(wèn)題，應(yīng)該從培養(yǎng)、強(qiáng)化孩子的學(xué)習(xí)興趣入手。值得注意的是，孩子的學(xué)習(xí)興趣，跟與老師的感情疏密有關(guān)。

期待老師的關(guān)心。孩子是家里最珍貴的寶石，家人的目光始終離不開(kāi)孩子，在家長(zhǎng)密切關(guān)注下長(zhǎng)大的孩子始終有一種優(yōu)越感，他會(huì)認(rèn)為所有的人都會(huì)對(duì)自己投以與家長(zhǎng)同樣的關(guān)注?？墒牵?dāng)孩子進(jìn)入學(xué)校之后，角色忽然發(fā)生了轉(zhuǎn)變，孩子的自我優(yōu)越感受到了威脅，不再是許多人圍繞自己了。

孩子沒(méi)有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。孩子在入學(xué)前沒(méi)有培養(yǎng)起良好的行為習(xí)慣，包括家長(zhǎng)、老師要求做事的習(xí)慣，很容易導(dǎo)致入學(xué)后紀(jì)律不好，甚至一直不遵守紀(jì)律。習(xí)慣之間是互相關(guān)聯(lián)的，好習(xí)慣如此，不良習(xí)慣也如此。

初中孩子學(xué)習(xí)浮躁，家長(zhǎng)該如何引導(dǎo)孩子

理解多于埋怨。初中孩子這階段已經(jīng)進(jìn)入了青春期，也就會(huì)在心理上有一定的變化，內(nèi)心將會(huì)變得比較敏感，他們會(huì)認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，很有自己的想法，凡事想按自己的想法去做，渴望得到別人的理解。而家長(zhǎng)常常會(huì)因?yàn)榭床粦T孩子就埋怨，就會(huì)讓孩子產(chǎn)生很大的反感。

傾聽(tīng)多于說(shuō)教。其實(shí)，對(duì)于這個(gè)年齡段的孩子，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，不要一出現(xiàn)問(wèn)題就暴躁地指出孩子的各種不對(duì)，我們可以多聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法，畢竟每個(gè)人都是從青春期過(guò)來(lái)的。當(dāng)家長(zhǎng)聽(tīng)完孩子的想法后，也就能給予孩子一些自己的建議和經(jīng)驗(yàn)作為參考，這樣孩子才會(huì)更愿意和家長(zhǎng)交流。

尊重多于強(qiáng)制。有些孩子上了初中后，極度是渴望自由的，也渴望得到家長(zhǎng)的尊重。所以，家長(zhǎng)也就需要給予孩子一定的選擇空間，遇到孩子不愿意做的事情，家長(zhǎng)不要強(qiáng)烈的想要扭轉(zhuǎn)，否則只會(huì)起到相反的作用。

用榜樣的力量引導(dǎo)孩子做事要有始有終。父母首先要學(xué)會(huì)忍耐等待，才能讓孩子學(xué)會(huì)忍耐。在生活中，如果孩子沒(méi)有耐心做事，父母就可以用榜樣教育孩子，舉出一些名人有恒心做事最后成功的例子來(lái)激發(fā)孩子，也可以舉出孩子周圍一些同學(xué)的生動(dòng)、形象的優(yōu)良品質(zhì)的例子，來(lái)讓孩子對(duì)照檢查自己，督促自己改掉浮躁的毛病。

教會(huì)孩子自我暗示，遇事冷靜，克服浮躁。孩子在做事或?qū)W習(xí)的時(shí)候，可以教導(dǎo)孩子用語(yǔ)言進(jìn)行自我暗示，“做事不要心急，急躁不可能把事情處理好”，“這件事，我只要再堅(jiān)持一下就可以勝利”。只要堅(jiān)持不斷地進(jìn)行練習(xí)，浮躁的毛病就會(huì)慢慢改掉。