孩子畫畫并不是一項(xiàng)單純的藝術(shù)活動(dòng)，而是通過繪畫來認(rèn)識(shí)世界，更是表達(dá)自己的一種方式，所以針對(duì)繪畫這件事千萬不能給孩子設(shè)定一個(gè)界限，不管畫的好壞都要發(fā)現(xiàn)其中美的地方。

孩子不喜歡畫畫怎么引導(dǎo)

第一：首先要弄清楚的就是小朋友理解和畫畫，和大人理解的畫畫是有區(qū)別的。

大人理解的畫畫，大多數(shù)人都是以畫得像為原則，認(rèn)為只有畫得像才叫畫畫，畫個(gè)蘋果一定是圓的，畫個(gè)美女一定得完美、大眼、錐子臉。如果按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，我們確實(shí)會(huì)發(fā)愁，因?yàn)殡y度太高，我們確實(shí)不會(huì)畫。

小朋友理解的畫畫（至少7歲以下的小朋友吧）他們更多的想到的是表達(dá)的內(nèi)容，他們畫的非常自信，哪怕你看他就是在亂畫，他都能頭頭是道的說出，這是什么那是什么，這就是他要表達(dá)的東西。

第二：家長需要調(diào)整自己，以游戲的心態(tài)，帶領(lǐng)孩子。

在孩子學(xué)習(xí)繪畫的過程中，家長要融入到這個(gè)過程中去，好像做游戲，老鷹抓小雞，你不能讓孩子一個(gè)人玩啊。繪畫是一種表達(dá)方式，和說話一樣，你要知道孩子想表達(dá)什么和他先交流，以一種游戲的心態(tài)，家長和孩子都能覺得輕松愉快。

家長這個(gè)時(shí)候一定不要顧慮自己畫的不好而拒絕參與，我想家長應(yīng)該不會(huì)覺得自己玩不好老鷹抓小雞的游戲，扮演不好老鷹就拒絕參與游戲吧。這和畫畫是一個(gè)道理，“帶領(lǐng)”很重要。

接下來講講自己的理解和實(shí)踐中的一些經(jīng)驗(yàn)，這里會(huì)帶一些具體的案例，大家可能會(huì)更清楚一些：

1.多感受，多看，只有通過自己的感受才能描繪出更豐富的作品。都說藝術(shù)來源生活就是這個(gè)道理。不然只會(huì)畫一些固定思維下的東西，缺乏變化。比如要畫動(dòng)物就先去動(dòng)物園看看，諸如此類的。重點(diǎn)是注意觀察。

2.多用語言引導(dǎo)，少做范畫，盡量不要握著孩子的手來畫。用聯(lián)系和啟發(fā)的方式，比如畫了一條魚，你可以問，旁邊還有其他的魚嗎？看看海底世界還有什么，盡量參與和孩子一起的討論和分析。還有各種畫材工具換著來。

3.教一些基礎(chǔ)形狀和線條，完全不教靠孩子自己發(fā)揮也是不現(xiàn)實(shí)的，家長們應(yīng)該要教一些基礎(chǔ)形狀，比如三角形，圓形，正方形，五角形，半圓形等等，多鼓勵(lì)孩子用這些基本形狀來進(jìn)行描繪，分別組成頭、身體、腳、手之類的。用這些基礎(chǔ)形狀組合進(jìn)行一些變化。

4.孩子之間不要進(jìn)行橫向比較，每個(gè)小朋友的發(fā)育和理解能力都會(huì)有一定程度上的差異，只要孩子在自己的程度上有進(jìn)步就是好的。

5.也不要要求孩子畫的像，孩子的畫重要的不是畫得像，而是他的創(chuàng)造力和想象力，這才是最難能可貴的。

6.多鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的觀點(diǎn)。因?yàn)樵诤⒆颖磉_(dá)出來的畫面上里面會(huì)有他自己一整套的路徑和故事。在表達(dá)贊美的時(shí)候不要僅僅只是單純的說“畫的真棒”，要用適合的方式理解他們畫的內(nèi)容，理解了他的表達(dá)，他會(huì)更自信。

7.看繪本和參觀展覽。當(dāng)然好的繪本本身就是老師，家長可以多給孩子看一些經(jīng)典的繪本，或者有比較好的展覽也可以去觀看，多問問孩子的感想，看他喜歡什么類型不喜歡什么類型。也可以從繪本中學(xué)習(xí)一些簡單的繪畫方式以及色彩的搭配。

孩子產(chǎn)生不愿意畫畫的原因有哪些呢

1、受到過簡筆畫或者示范畫的危害

就是受過概念化造型現(xiàn)象的輔導(dǎo)：如樹一個(gè)圓圈和一條直線組合而成，房子是三角形房頂和正方形墻壁，上面加上一個(gè)煙囪，左上角千篇一律掛著個(gè)太陽，或者給寫實(shí)期以前的兒童范畫來畫，這是直接把“結(jié)果”給了孩子，忽略了孩子認(rèn)知過程。

孩子畫畫的時(shí)候不再觀察不再思考，不再想象，不再表達(dá)，不再觀察，不再創(chuàng)意，而是機(jī)械重復(fù)著大人給予的“結(jié)果”，這樣的繪畫很容易讓孩子失去繪畫樂趣和興趣。

2、經(jīng)常被批評(píng)畫得不好

經(jīng)常被批評(píng)畫的不好，或者經(jīng)常和其他孩子的作品做比較，或者經(jīng)常別批評(píng)畫的不像。孩子不同，對(duì)同一事物有不同的內(nèi)心感受和想象，長期在畫得像的指導(dǎo)下的孩子，會(huì)逐漸失去自我、失去想象、失去創(chuàng)造，最后會(huì)失去繪畫的樂趣和興趣。

3、與他人比較產(chǎn)生挫敗感

孩子的學(xué)習(xí)除了老師，和同齡之間的互動(dòng)也是很好的學(xué)習(xí)管道。但若在其成長中過程中習(xí)慣與人比較，或在乎別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)。若遇到他人負(fù)面的評(píng)語時(shí)，或同伴的表現(xiàn)比他強(qiáng)就會(huì)因而產(chǎn)生眼高手低的挫折，使信心喪失。

4、環(huán)境和材料造成的陰影

經(jīng)常遭受了被指責(zé)或者埋怨弄臟了環(huán)境、弄臟了衣服或者浪費(fèi)了繪畫材料等阻止孩子繪畫的行為。

5、課程的趣味性沒有把孩子的注意力，興趣給很好的帶動(dòng)起來，始終以局外人的視角坐在畫室，沒有參與感。

面對(duì)孩子的抵制心理老師應(yīng)該這樣做

1、鼓勵(lì)支持孩子

告訴孩子，您多么喜歡繪畫，多么喜歡孩子以前所畫的畫和美術(shù)作品，希望孩子還能繼續(xù)，從語言上鼓勵(lì)孩子、認(rèn)可孩子，從行動(dòng)上支持孩子。

2、學(xué)會(huì)欣賞

帶孩子參觀各種畫展，帶孩子多去欣賞其他的孩子的繪畫過程和繪畫作品，把孩子的作品送去參賽，把孩子的作品制作成臺(tái)歷、馬克杯或者體恤上等等，都是對(duì)孩子自信心極大的鼓勵(lì)和對(duì)孩子繪畫興趣的激發(fā)。

3、親近大自然

帶孩子走向大自然，利用各種方式激發(fā)孩子對(duì)于藝術(shù)的喜愛。和孩子一起用各種材料制作藝術(shù)作品，小草、樹枝、樹葉、石子等等都可以成為藝術(shù)品的材料。等孩子喜歡上了這些，就可以帶些繪畫材料，在孩子受過大自然的沐浴和洗禮后，讓孩子自由地用畫筆或者其他形式表達(dá)。

4、繪畫與玩相關(guān)

讓孩子多參加美術(shù)活動(dòng)和繪畫游戲。玩是孩子的天性，如果能將美術(shù)活動(dòng)與游戲巧妙的結(jié)合在一起，哪個(gè)孩子會(huì)拒絕呢？那些看似隨意的涂涂畫畫，自由滾動(dòng)的色彩痕跡，各種意想不到的工具使用，這樣美妙的體驗(yàn)過程，對(duì)孩子來說，不僅是快樂的釋放，更是藝術(shù)美感和靈感的啟蒙，更是美術(shù)興趣的激發(fā)和藝術(shù)創(chuàng)作的引導(dǎo)。

5、參與集體活動(dòng)

和其他孩子一起畫畫的同時(shí)也可以加入課間小游戲。人本身具有群體社會(huì)性特征，孩子也不例外，當(dāng)一個(gè)環(huán)境的人都在進(jìn)行一項(xiàng)非常歡快的活動(dòng)時(shí)，新介入的成員也會(huì)很自然的融入活動(dòng)之中，并產(chǎn)生群體活動(dòng)的樂趣，這樣就很容易做到讓孩子對(duì)繪畫感興趣，并且能持久地堅(jiān)持下去。