創(chuàng)意美術(shù)，單單從字面意思上可以理解為創(chuàng)意+美術(shù)，不僅僅是畫一幅畫而已，而是需要有創(chuàng)意的。創(chuàng)意美術(shù)的最終目的應(yīng)該是提升孩子的想象力、創(chuàng)造力和繪畫天賦。

創(chuàng)意美術(shù)培養(yǎng)孩子什么能力

首先，讓兒童學(xué)習(xí)創(chuàng)意美術(shù)可以從小培養(yǎng)孩子的觀察能力。

有研究表明，長(zhǎng)期學(xué)習(xí)少兒美術(shù)的孩子觀察力比其他的孩子更強(qiáng)，他們對(duì)事物的觀察通常更加細(xì)致，印象也更深刻。創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)中對(duì)于兒童觀察能力的培養(yǎng)不能一概而論，要根據(jù)兒童的接受能力和認(rèn)知程度采取不同的方法，引導(dǎo)兒童用發(fā)現(xiàn)美的眼睛觀察身邊的事物。

通過(guò)寫生課培養(yǎng)兒童的觀察力是少兒美術(shù)教育中常用的方法。例如室內(nèi)寫生課，老師可以讓小朋友們觀察桌子上的幾種水果，先讓學(xué)生觀察幾分鐘，然后用布將水果蓋住，讓小朋友們說(shuō)說(shuō)自己觀察到了什么。

有的小朋友說(shuō)，桌子上有2個(gè)蘋果1個(gè)梨和一個(gè)橘子；有的小朋友說(shuō)有一個(gè)橘子帶有2片葉子；有的說(shuō)有一個(gè)蘋果是青色，一個(gè)是紅色，紅色的有一個(gè)蟲眼……從小朋友的回答中就可以看出孩子們觀察能力的差異。這時(shí)候，將布拿開，讓學(xué)生再次觀察驗(yàn)證自己剛才的結(jié)論。通過(guò)反復(fù)觀察，兒童對(duì)于靜物的基本特征都已經(jīng)了然于心，這時(shí)候再讓孩子們開始靜物寫生創(chuàng)作，能夠達(dá)到事半功倍的效果。

第二，創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)能夠培養(yǎng)兒童的造型能力。

啟蒙階段的兒童往往會(huì)畫一些涂鴉作品，例如，他們用一個(gè)圓圈和幾根彎曲的線條畫出來(lái)的圖案，說(shuō)這是“媽媽”。隨著美術(shù)學(xué)習(xí)的不斷深入和兒童生活經(jīng)驗(yàn)的逐漸豐富，兒童的造型能力會(huì)逐漸提高。兒童創(chuàng)意美術(shù)中常用的鍛煉兒童造型能力的方法，一是臨摹，二是寫生。

少兒美術(shù)中的臨摹并不是讓兒童照著原畫一筆一劃的“復(fù)制”下來(lái)，而是在對(duì)原畫的造型、結(jié)構(gòu)比例、構(gòu)圖、色彩等分析的基礎(chǔ)上，進(jìn)行再創(chuàng)作的過(guò)程。寫生則是讓兒童在對(duì)事物的觀察基礎(chǔ)上，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

例如，讓兒童畫一畫自己的同學(xué)、老師，畫一畫路邊停放的汽車，畫一畫自己的兒童房一角等。選擇兒童熟悉的繪畫題材能夠激發(fā)兒童的繪畫興趣，不要限制兒童的想象，讓兒童自由表達(dá)他們眼中的世界。

第三，兒童創(chuàng)意美術(shù)還有助于培養(yǎng)兒童的想象力。

兒童的想象力是豐富的，也是非?？少F的，現(xiàn)代少兒美術(shù)教育理念保護(hù)和開發(fā)兒童的想象力。兒童創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)中有許多方法可以培養(yǎng)兒童的想象力，例如，兒童創(chuàng)意故事畫和兒童科幻畫的創(chuàng)作。創(chuàng)意故事畫引導(dǎo)兒童結(jié)合自身的生活經(jīng)歷構(gòu)造出故事情節(jié)，然后通過(guò)畫筆表達(dá)出來(lái)。

例如，《恐龍的周末》故事畫中，兒童結(jié)合自己周末假期的生活經(jīng)歷，想象出恐龍的周末假期生活，然后畫出不同場(chǎng)景下恐龍的狀態(tài)。有的小朋友畫游樂場(chǎng)里的恐龍，有的坐旋轉(zhuǎn)木馬，有的玩摩天輪，有的蕩秋千……

對(duì)于高年級(jí)的兒童可以采用科幻畫的訓(xùn)練方式，有的小朋友畫自己和小伙伴遨游宇宙太空，有的小朋友畫面中的城市用滑梯作為交通工具，有的小朋友畫了一座科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，里面有各種各樣神奇的裝置……兒童的美術(shù)作品總是能讓人眼前一亮，贊嘆他們的想象力和創(chuàng)造力。盡管他們的思維還有些稚拙，但正是這些超邏輯、超客觀的作品，體現(xiàn)了他們豐富的想象力。

孩子學(xué)創(chuàng)意美術(shù)的好處是什么

1.培養(yǎng)發(fā)散思維。這個(gè)世界的樣子不是唯一的。我們都可以換不同的眼光看這個(gè)世界。所有我們遇到的問(wèn)題都可以有很多辦法去解決。發(fā)散思維能夠讓孩子擁有更多選擇。缺少發(fā)散思維，生活工作也是無(wú)趣的。

2.培養(yǎng)幻想能力?；孟肽芰μ匾?，我們成年人看山是山看水是水，有幻想能力的孩子看山不是山，看水不是水。有些寫實(shí)畫家，相對(duì)搞抽象的畫家，在這塊就弱一點(diǎn)。如果不給一個(gè)參照物，寫實(shí)畫家很難畫出來(lái)，甚至于很多寫實(shí)畫家不如一個(gè)兒童會(huì)畫簡(jiǎn)筆畫。

3.讓孩子更愿意與這個(gè)世界交流。創(chuàng)意本身是一種語(yǔ)言，有創(chuàng)意的孩子更愿意去觀察這個(gè)世界，因?yàn)樗麄儙е鴦?chuàng)意的眼光看世界的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)很多樂趣，這樣的孩子也會(huì)結(jié)交到更多朋友，未來(lái)，機(jī)會(huì)也會(huì)更多。

4.讓孩子更自信樂觀開朗。如同上面說(shuō)的，創(chuàng)意讓孩子能在這個(gè)世界里找到“有趣”，每天都能活在“有趣”之中，孩子自然開朗樂觀。