現(xiàn)階段，很多孩子都需要在家以網(wǎng)課的形式進行學(xué)習(xí)，雖然有些孩子嘴上說希望快點開學(xué)，但是心里并沒有那么多的期望，一方面在家相對自由，另一方面有些孩子會在上網(wǎng)課的時候偷偷玩手機，這也是很多家長非常愁苦的事。那么孩子上網(wǎng)課玩手機怎么辦呢？

孩子上網(wǎng)課玩手機怎么辦

溝通，溝通還是溝通

與孩子充分溝通，多陪伴孩子，多開展家庭活動，既能有效限制孩子對手機的沉迷，又能促進親子關(guān)系，培養(yǎng)孩子的各種良好習(xí)慣。

樹立正確的觀念

不要妄想著認為我們已經(jīng)控制住了自己的情緒，說得好，制定了規(guī)則，孩子就會馬上改變。習(xí)慣的形成總是經(jīng)過一個反復(fù)的過程。允許我們，允許孩子在這個特殊的學(xué)習(xí)過程中磕磕絆絆。

明確界限，提高自制力

要提高孩子的自控能力，不能只靠父母的一兩句“脅迫”。在父母的情感指責(zé)下，孩子往往一次又一次地打破界限，挑戰(zhàn)底線。此時，需要召開嚴(yán)肅的家庭會議進行協(xié)商。每個家庭成員對手機的使用有什么看法？當(dāng)每個人都開誠布公地表達自己的觀點時，就是為了讓孩子知道使用手機的界限。

這樣的界限是由每個家庭成員協(xié)商確認的，必須對每一個細節(jié)都明確確立，比如：手機一天的什么時間用于娛樂，娛樂的方式是什么，娛樂時長是多少分鐘，有多少分鐘的娛樂時間？使用時間應(yīng)該如何執(zhí)行，如果發(fā)現(xiàn)手機沒有按照規(guī)定使用應(yīng)該受到怎樣的懲罰，按時完成使用協(xié)議可以獲得怎樣的獎勵……

為了增加協(xié)議的執(zhí)行，有必要寫下既定的規(guī)則，并讓每個家庭成員簽名。在隨后的每周家庭會議中，父母雙方可以根據(jù)孩子的實際表現(xiàn)提供反饋。

樹立一個榜樣

有很多父母整天沉浸在手機的世界里。他們可以用一天的時間掃描手機上的小視頻。有時他們不愿意在吃飯的時候把手機放在口袋里。相反，他們用一只手吃飯，用另一只手在手機上滑動。來回滑來滑去，生怕錯過什么好玩的東西。

一些家長可能認為他們是成年人，沒有學(xué)習(xí)的壓力。用玩手機來緩解工作壓力并不是什么大不了的事。然而，孩子們不能玩手機，因為他們有繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，必須花所有的時間。專注于學(xué)習(xí)。父母的話似乎有一定的道理，但經(jīng)過仔細的審查，這是根本站不住腳的。