現(xiàn)在玩手機(jī)已經(jīng)成了普遍現(xiàn)象，不論年齡大小，都有玩手機(jī)入迷的現(xiàn)象發(fā)生，這其中以青少年沉迷手機(jī)的狀況最為嚴(yán)重。如今，青少年玩手機(jī)不可自拔的現(xiàn)象已經(jīng)成為了社會(huì)性的問(wèn)題。而青少年玩手機(jī)的利弊，取決于孩子的做法，有的孩子用手機(jī)看新聞，是好事；有的孩子用手機(jī)玩游戲耽誤時(shí)間，玩手機(jī)就變成壞事了。

青少年玩手機(jī)的利與弊

青少年使用手機(jī)的利弊是雙重的。一方面，手機(jī)可以提供豐富的學(xué)習(xí)資源和娛樂(lè)內(nèi)容，幫助他們獲取知識(shí)和放松心情。

另一方面，過(guò)度使用手機(jī)可能導(dǎo)致沉迷、影響學(xué)業(yè)和社交能力，甚至對(duì)身體健康造成負(fù)面影響。

因此，青少年應(yīng)該合理使用手機(jī)，制定適當(dāng)?shù)氖褂脮r(shí)間和規(guī)則，同時(shí)家長(zhǎng)和學(xué)校也應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)督和教育，引導(dǎo)他們正確使用手機(jī)，充分發(fā)揮手機(jī)的正面作用，避免其負(fù)面影響。

青少年階段的孩子為什么喜歡玩手機(jī)

1、可獲得的即時(shí)滿足感是一個(gè)主要的誘因。手機(jī)中的社交媒體、游戲和應(yīng)用程序提供了即時(shí)的滿足感，使人們能夠獲得快速的反饋和獎(jiǎng)勵(lì)，這對(duì)于青少年特別具有吸引力。

2、逃避現(xiàn)實(shí)問(wèn)題也是一個(gè)常見(jiàn)的誘因。一些青少年可能通過(guò)手機(jī)游戲或社交媒體來(lái)逃避現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題，例如學(xué)業(yè)壓力、人際關(guān)系困擾或情感問(wèn)題。

3、缺乏其他興趣愛(ài)好也是一個(gè)常見(jiàn)的誘因。缺乏多樣化的興趣愛(ài)好和其他正面活動(dòng)的青少年更容易沉溺于手機(jī)使用。

4、手機(jī)能讓孩子的壓力得到釋放。青少年的生活中可能存在各種各樣的壓力，比如學(xué)業(yè)壓力、考試壓力、家庭壓力等。青少年沉迷手機(jī)，成為了他們釋放壓力和逃避現(xiàn)實(shí)的方式。

5、家庭環(huán)境對(duì)于青少年沉迷手機(jī)也有一定的影響。家庭成員對(duì)手機(jī)使用的態(tài)度、家庭成員之間的互動(dòng)模式以及家庭成員對(duì)青少年在手機(jī)使用方面的監(jiān)管程度等，都可能影響青少年對(duì)手機(jī)的使用行為。

青少年玩手機(jī)時(shí)間很長(zhǎng)怎么辦？家長(zhǎng)要怎么正確引導(dǎo)

1、孩子沉迷于手機(jī)游戲，有一部分原因來(lái)自家長(zhǎng)，如果孩子從小就不看手機(jī)，他也不會(huì)對(duì)手機(jī)產(chǎn)生太大的興趣。所以家長(zhǎng)要想管孩子，首先自己放下手機(jī)，除了工作有必要用手機(jī)，其他情況下，請(qǐng)先放下手機(jī)，孩子才會(huì)聽(tīng)從家長(zhǎng)的勸告。

2、對(duì)待青春期的孩子，家長(zhǎng)的打罵已經(jīng)不管用了。家長(zhǎng)不要一天嘮叨個(gè)沒(méi)完，這樣只會(huì)適得其反。少指責(zé)，多一點(diǎn)耐心，讓孩子戒掉手機(jī)游戲，家長(zhǎng)要給他時(shí)間，耐心勸導(dǎo)，可以讓他來(lái)規(guī)定每天玩的時(shí)間，大家都先做出讓步，慢慢來(lái)。

3、引導(dǎo)孩子理解沉迷手機(jī)的負(fù)面影響，需要讓孩子理解過(guò)度使用手機(jī)的負(fù)面影響，比如影響學(xué)習(xí)、損害視力、影響身體健康等，從而引導(dǎo)孩子控制手機(jī)的使用時(shí)間。

4、可以給孩子設(shè)定規(guī)定的手機(jī)使用時(shí)間，比如只在課余時(shí)間使用，或者每天使用的時(shí)間不超過(guò)一定的小時(shí)，讓孩子只能在規(guī)定的時(shí)間玩手機(jī)，這樣可以避免孩子過(guò)度依賴手機(jī)。

5、很多時(shí)候由于家長(zhǎng)的忙碌疏忽了對(duì)孩子的管教，讓孩子逐漸沉迷在手機(jī)中。所以家長(zhǎng)不妨平時(shí)多抽出一些時(shí)間陪陪孩子，帶孩子去他想去的的地方，出去散散心，運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，減少孩子接觸手機(jī)的時(shí)間。

6、引導(dǎo)孩子參與更多的戶外活動(dòng)，或者發(fā)展一些興趣愛(ài)好，比如讀書(shū)、畫(huà)畫(huà)、運(yùn)動(dòng)等，使他們的生活更加多元化，豐富孩子的生活方式，也能減少孩子對(duì)手機(jī)的依賴。