孩子在學(xué)校難免會(huì)跟同學(xué)發(fā)生矛盾，有的性格比較膽小懦弱的孩子可能回遭受其他同學(xué)的排擠，這時(shí)家長一定要好好引導(dǎo)孩子，幫助孩子解決問題，不讓孩子這種情況，影響到孩子的心理健康，家長要幫助孩子健康成長。

孩子在學(xué)校受到排擠家長應(yīng)該怎么辦

1、引導(dǎo)孩子克服膽怯。孩子被孤立，膽怯他人拒絕是阻礙，孩子1不敢踏出1第一步，對(duì)于未來在困難面前的解決方式也會(huì)受到影響。讓孩子學(xué)會(huì)勇敢，即使自己害怕被拒絕，也要讓孩子懂得，克服恐懼最好的方式就是戰(zhàn)勝它。

2、要教會(huì)孩子如何保護(hù)好自己。要讓孩子知道他很重要，消除孩子的惶恐不安，然后告訴孩子下一次發(fā)生類似事情的時(shí)候，該如何保護(hù)自己，因?yàn)樵谑录镒约翰皇軅κ堑谝恢匾?。教孩子在受到肢體沖突時(shí)要保護(hù)頭部，臉部，及時(shí)的推開對(duì)方，努力抓住對(duì)方的手腕，發(fā)聲呼救等等。

3、培養(yǎng)孩子的社交能力?！芭c人為善”是首要的，要教孩子懂禮貌常微笑，可以主動(dòng)和同學(xué)交朋友，要讓孩子懂得分享，鼓勵(lì)孩子融入群體環(huán)境，“好人緣”“人見人愛”的孩子基本是不會(huì)受到欺負(fù)的。

4、教會(huì)孩子自信。在面對(duì)欺負(fù)的時(shí)候，無論是言語還是身體上的，都要讓孩子能大聲說出來“你不可以這樣。你這樣做是錯(cuò)誤的，”以此來制止對(duì)方。要培養(yǎng)孩子的自信，受欺負(fù)不是他不好，而是對(duì)方的錯(cuò)誤。

平時(shí)在學(xué)校里也要表現(xiàn)出強(qiáng)大和自信，不唯唯諾諾，遇到任何事情都能勇敢自信的面對(duì)，就能得到其他同學(xué)的認(rèn)同和尊重，一個(gè)能得到他人尊重的孩子是不會(huì)受到欺負(fù)的。

孩子在學(xué)校被排擠會(huì)造成什么影響

1、容易讓孩子失去自信心。當(dāng)孩子不被同年齡段的孩子接納，甚至是排擠。盡管可能是自己前期的言語或行為導(dǎo)致的結(jié)果，但一旦發(fā)生，孩子就容易遭受到打擊，以前的友好和愛從身邊突然被抽離，就像冬日里外套被風(fēng)刮走了一樣。孩子會(huì)開始陷入失落，自責(zé)。

2、容易給孩子造成心理陰影。有學(xué)者在調(diào)查孩子在校園被孤立現(xiàn)象時(shí)發(fā)現(xiàn)：大約5%-6%的孩子都有過在學(xué)校被其他人孤立的經(jīng)歷，也曾因此而害怕去上學(xué)。而如果孤立一直持續(xù)下去，則可能會(huì)給孩子的心理留下無法挽回的陰影。

孩子可能還會(huì)因?yàn)楸还铝⒍兊米员?、性格孤僻，甚至是產(chǎn)生奇怪的舉動(dòng)。而家長，首先應(yīng)該了解清楚自己的孩子是否有被孤立的現(xiàn)象，一旦發(fā)現(xiàn)有這樣的情況，應(yīng)該盡快著手解決。

通常情況下，孩子容易被孤立的主要有三種

第一種是以自我為中心、自私、好強(qiáng)、表現(xiàn)欲強(qiáng)烈的孩子。由于勝負(fù)欲太強(qiáng)烈會(huì)讓其他孩子感覺不舒服從而遠(yuǎn)離他。

第二種是社會(huì)交往技能較差、內(nèi)心自卑、性格內(nèi)向，缺乏與人溝通交流的能力的孩子。由于孩子自身缺乏溝通能力，往往受到欺負(fù)也不會(huì)反抗，久而久之其他孩子就覺得孩子特別好欺負(fù)，從而孤立他。

最后一種容易被孤立的孩子，是有特殊個(gè)性或行為表現(xiàn)的孩子，如愛打小報(bào)告、愛發(fā)脾氣、不愛衛(wèi)生等。對(duì)于心智沒有成熟的孩子來說，別人和自己不同，就是別人的問題，尤其是別人還是少數(shù)的時(shí)候，他們會(huì)自以為地排斥異己。

另外，當(dāng)老師對(duì)孩子的不當(dāng)表揚(yáng)或者批評(píng)，也有可能導(dǎo)致個(gè)別孩子被孤立。其實(shí)，每一個(gè)被孤立的孩子背后，往往都有一到兩個(gè)自尊心強(qiáng)、攀比心重的強(qiáng)勢(shì)同學(xué)，他們會(huì)放大他人的缺點(diǎn)或過錯(cuò)，并利用本人的影響力和情緒的感染力，影響其他同學(xué)來排擠某個(gè)自己不喜歡的孩子。