以歷年高考成績計(jì)算，2022年高考一本理科類的錄取分?jǐn)?shù)線會(huì)在480分以上，一本文科類的錄取分?jǐn)?shù)線會(huì)在500分左右。二本理科類的錄取分?jǐn)?shù)線在350分到450分左右，二本文科類的錄取分?jǐn)?shù)線預(yù)計(jì)在380分到480分左右。

預(yù)計(jì)2022年高考本科線

1、3+3高考省份

目前已有六個(gè)省市實(shí)行這種模式。上海和浙江是從2017年開始實(shí)行的，而其余四個(gè)省市是從2020年開始。從這幾個(gè)省市近兩年的分?jǐn)?shù)線趨勢來看，預(yù)計(jì)2022年的本科線和2021年的本科線相差應(yīng)該不大，而這幾個(gè)省市的本科線也大致分為三種情況：預(yù)計(jì)2022年山東和天津本科線在460分左右，而浙江預(yù)計(jì)在500分左右，上海和北京的本科線預(yù)計(jì)在430分左右。

2、3+1+2高考省份

目前實(shí)行該模式的有八個(gè)省市。2021年是實(shí)行3+1+2模式的第一年，預(yù)計(jì)2022年應(yīng)該和2021年的分?jǐn)?shù)差距不大。預(yù)估在2022年，這八個(gè)省市的物理類的本科線大致呈現(xiàn)兩個(gè)態(tài)勢，而歷史類各省市應(yīng)該相差不大：預(yù)計(jì)部分省份的物理類本科線在460分左右，而部分省份物理類本科線低一點(diǎn)的，分?jǐn)?shù)預(yù)計(jì)在420分左右；歷史類預(yù)計(jì)本科線應(yīng)該都在480分左右。

3、傳統(tǒng)高考省份

從近幾年舊高考省份的本科線來看，每年的分?jǐn)?shù)變化較小。預(yù)估2022年的分?jǐn)?shù)線呈現(xiàn)兩個(gè)態(tài)勢：部分省份的理科本科線預(yù)計(jì)在445分左右，文科的本科線預(yù)計(jì)在510分左右（如四川、江西、安徽等）；而部分本科線低一點(diǎn)的省份理科本科線預(yù)計(jì)在370分左右，文科本科線預(yù)計(jì)在430分左右。

總體來說，使用全國卷的省份高考難度差異都不是很大，差異比較大的還是自主命題的省份。這也導(dǎo)致了各省的錄取分?jǐn)?shù)線有很大的不同，有的省份一本線很低，有的省份卻很高。

高考本科線高低的影響因素

1、由于每年的高考試題難度有差異，高考分?jǐn)?shù)也有差異，所以每年的全省高考各批次錄取分線是不一樣的，例如今年一批次錄取線就比去年略低一點(diǎn)，這是宏觀上造成各學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)線會(huì)有上下波動(dòng)的因素。但是并不是說每個(gè)分?jǐn)?shù)都與前一年的分?jǐn)?shù)相對(duì)應(yīng)，要看你高考的分?jǐn)?shù)在全省分?jǐn)?shù)段的位置。比如，前年理科570分以上的有83995人，去年570分以上的有82640人，今年就有61008人，你可以將你自己的成績所在位次與前兩年的分?jǐn)?shù)段位置對(duì)比一下，關(guān)注一下自己的分?jǐn)?shù)在全省分?jǐn)?shù)段的位置。

2、招生學(xué)校的招生計(jì)劃與往年相比會(huì)有增減的情況，這也會(huì)造成錄取分?jǐn)?shù)線會(huì)有上下的波動(dòng)。2006年在山東省增加的普通?？疲ǜ呗殻┯?jì)劃是320人，其中文科增加120人，理科增加180人，藝術(shù)增加20人。總結(jié)2011-2016年，近六年的高考人數(shù)錄取比例，全國上百萬的高考大軍，平均錄取率為74.9%。

雖然歷年本科錄取率幾乎持平，但是錄取總比例是下降的。根據(jù)高招調(diào)查報(bào)告顯示，高考人數(shù)的下降，一個(gè)重要原因是學(xué)齡學(xué)生人口的下降。自上世紀(jì)80年代以來，全國人口出生率不斷下降，新出生人口逐年減少，導(dǎo)致適齡高中生減少。

根據(jù)適齡人口統(tǒng)計(jì)以及在校生存量分析，未來一個(gè)階段，高考報(bào)名人數(shù)基本探底，保持較低水平，出現(xiàn)一個(gè)l形狀態(tài)，高考?jí)毫⒅鸩綔p小。

2022年高考本科線比較難以預(yù)測，按正常情況，如果今年的考題難度降低，考生高考分?jǐn)?shù)普遍很高，那么錄取分?jǐn)?shù)線自然會(huì)提高。如果今年的考題難度增加，考生高考分?jǐn)?shù)普遍降低，那么錄取分?jǐn)?shù)線自然會(huì)降低。