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孩子考試沒考好怎么辦

時間:2023-02-18 15:01類型:學(xué)校閱讀數(shù):1911

孩子們在考試期間發(fā)生失常,導(dǎo)致沒有考好,這個是非常正常的現(xiàn)象,面對考試失利,孩子們的內(nèi)心也很難受,對于孩子們幼小的心靈來說,他們更期望有一個溫暖的臂膀可以依靠。其實(shí)一次考試并不代表什么,也是他們?nèi)松飞系谋匾^程,父母需要做的是陪伴孩子一起面對失利,幫助他們成長。

孩子考試沒考好怎么辦

1、理解不要責(zé)備孩子??荚嚊]有考好家長也不要太過嚴(yán)厲的批評孩子,因?yàn)闆]有考好孩子心里面也不好受,每個人都希望自己能夠考得很好,家長要理解孩子,還是以安慰鼓勵為主,少批評,責(zé)備。

2、和孩子一起尋找考試錯誤。孩子考試沒有考好,那么就應(yīng)該和孩子尋找考試方面的錯誤,分析試卷,把錯的題目整理出來,這樣孩子就知道自己錯在哪里,找到自己不足的地方。把錯題徹底地弄懂,搞清楚,讓孩子把不會的東西學(xué)會比責(zé)備更重要,這樣孩子會更感謝家長。

3、查看考試題目的難易程度。孩子考試沒有考好不要直接就認(rèn)為孩子是平時不用功沒有好好學(xué)習(xí)或者考試粗心大意,應(yīng)該和老師積極的交流溝通,可能是考試題目太難的原因。試題要是很難,大家都沒有考好,就不是孩子的原因了,了解情況很重要,不要盲目下結(jié)論。

4、鼓勵孩子寫總結(jié)。孩子沒有考好,家長要鼓勵孩子寫考試總結(jié),總結(jié)自己沒有考好的原因,是馬虎,不認(rèn)真,還是根本不會造成的,讓孩子對考試重視起來,總結(jié)自己的失誤,改掉不認(rèn)真的習(xí)慣。

導(dǎo)致孩子考試沒考好的原因

1、方法不對。平時還在只顧做題或者玩耍,不去思考題目的本真與根源,希望同學(xué)們要盡力思考,一題多解,注重變式訓(xùn)練,強(qiáng)化計(jì)算能力,分析能力。  

2、興趣不濃。孩子們假期只顧著上網(wǎng),很少讀書學(xué)習(xí),沒有學(xué)習(xí)的興趣,只有玩耍的心態(tài)。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣更重要。  

3、上課不聽。上課時間很短暫,只有45分鐘,老師們還要忙著紀(jì)律,耽誤部分時間,也犧牲了部分同學(xué)寶貴時間。提高課堂效率是提升學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵?! ?/p>

4、鞏固不強(qiáng)。每天的新授課,需要注意聽講,課下,自己更要做練習(xí),鞏固所學(xué)的新知,做到觸類旁通、學(xué)以致用。  

5、復(fù)習(xí)不抓重點(diǎn)。初中的每門課、每個知識點(diǎn)都總結(jié)歸納出典型題、易考題、難解題,并針對每種題型給出最簡單的破解方法,讓學(xué)生看題就能對號入座,自動套用解題模型,簡單幾步輕松算出正確答案?! ?/p>

6、作業(yè)抄襲嚴(yán)重。平時的作業(yè)就是針對當(dāng)天所講的知識點(diǎn)留的,學(xué)生應(yīng)該自己獨(dú)立完成,可有的學(xué)生自己不動腦筋,抄襲別人現(xiàn)成的答案,省時省力,時間長了,成績準(zhǔn)下降?! ?/p>

7、心理壓力太大。這來源與家長,很多家長把自己的強(qiáng)烈愿望加給孩子,自己沒有實(shí)現(xiàn)的理想,給孩子造成強(qiáng)大的心里壓力,盡管比以前更努力,但成績始終沒有突破,學(xué)習(xí)上越來越力不從心。

孩子考試沒考好,家長的過激反應(yīng)會讓孩子產(chǎn)生哪些負(fù)面情緒

1、缺少安全感。孩子受到父母的指責(zé)時很沒有安全感,同時覺得家庭關(guān)系很脆弱。當(dāng)遇到自己不能夠解決的狀況時,不會想到向父母求助,而是選擇隱瞞或者是向其他人傾訴。安全感的缺失會讓孩子處于一種患得患失的狀態(tài),更加不利于學(xué)習(xí)成績的提高。

2、產(chǎn)生自卑的心理。孩子也有可能會因?yàn)榧议L的反應(yīng)而變得自卑。孩子認(rèn)同家長的批評,就是認(rèn)為自己不夠好,不如別人優(yōu)秀,在學(xué)習(xí)這件事上自己就是不行的。這種自卑的情緒也會影響到孩子擅長的方面,并且很多時候會對自己產(chǎn)生質(zhì)疑。

3、認(rèn)為父母不愛自己。有的孩子會認(rèn)為家長只是為了面子,只是為了自己有夸耀的資本,所以特別重視成績;父母對自己根本就不夠關(guān)心,會認(rèn)為父母不愛自己。

4、覺得自己很笨。有的孩子心理很脆弱,受家長過激行為的影響,孩子會承認(rèn)自己很笨,不聰明,認(rèn)為自己真的“不是學(xué)習(xí)的料”,對學(xué)習(xí)也更加抵觸,不愿進(jìn)行努力和思考,把自己歸入差等生之列,逃避很多的機(jī)會和挑戰(zhàn)等等。

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