現(xiàn)在社會屬于信息化的時代，如家孩子玩手機(jī)的越來越普遍，很多家長在給不給孩子買手機(jī)方面猶豫不決，害怕孩子過度使用變得失控反而引發(fā)親子矛盾。本文就重點討論下孩子應(yīng)該有手機(jī)嗎？希望對大家能有所幫助。

孩子應(yīng)該有手機(jī)嗎

我認(rèn)為在求學(xué)階段，對自控能力差的孩子，不要給買手機(jī)，對于學(xué)習(xí)有自制力的孩子，可以在家配備個供孩子便捷查閱資料。

我們知道小孩子都有一種攀比的心理。他看到身邊別的孩子都有手機(jī)，他也要買一部手機(jī)，這種心理很正常。至于買手機(jī)的用途是什么，有沒有必要，他未必能夠真正的了解。

現(xiàn)在的手機(jī)，并不僅僅是一個通話工具。手機(jī)的通話功能，現(xiàn)在已經(jīng)是排在次要的位置，更多的是游戲、娛樂、交友功能。涉世未深的孩子，自控力比較差。他很可能被手機(jī)里的游戲誘惑，進(jìn)而沉迷于游戲當(dāng)中而不能自拔。這樣就荒廢了學(xué)業(yè)，浪費(fèi)了青春。

12歲以下的小學(xué)生除了在學(xué)校，就是在家里，外出都會有大人陪伴，不需要手機(jī)聯(lián)絡(luò)，更不要說用智能手機(jī)了，配備了手機(jī)也是一種浪費(fèi)。如果，特殊情況下父母需要和孩子聯(lián)絡(luò)，那就買個手表電話吧。

現(xiàn)在的課本內(nèi)容難度很大，家長一般都輔導(dǎo)不了孩子的學(xué)習(xí)。在家學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子，有了手機(jī)與朋友交流，與家長老師的溝通都很便捷。孩子有了手機(jī)后，家長就要多操心，時刻叮囑孩子不要過度使用手機(jī)，多觀察孩子的一舉一動，讓手機(jī)成為孩子更加優(yōu)秀的幫手。

父母如何管制孩子玩手機(jī)

1、限制時間。孩子沒有自制力，因此就需要限制他們玩手機(jī)的時間。例如，在周一到周五不能玩手機(jī)，或者是只能玩半個小時。周末的時候可以玩不超過3個小時，要有正確的時間限制。此外，父母一定不要沉浸于手機(jī)，給孩子樹立良好的榜樣。

2、不能把手機(jī)帶到學(xué)校去。很多家長不想給孩子買手機(jī)，就是不希望孩子把手機(jī)帶到學(xué)校。因為一旦在學(xué)校玩手機(jī)，勢必就會影響到學(xué)習(xí)，因此可以給孩子買手機(jī)，但是不要讓孩子把手機(jī)帶到學(xué)校里面。

3、填充孩子的時間。當(dāng)孩子在寫作業(yè)、學(xué)習(xí)的時候，他就不會想著去玩手機(jī)，就像大人在上班的時候也沒時間玩手機(jī)一樣，所以我們可以知道玩手機(jī)大部分都是因為打發(fā)時間，如果我們把孩子的時間填滿，比如讓孩子做家務(wù)，帶孩子出去玩，給孩子報興趣班等等，這樣孩子就沒時間去玩手機(jī)了。

孩子為什么想要手機(jī)

1、社交需要。許多家長可能不明白，買不買手機(jī)和社交有什么關(guān)系呢？其實，雖然大部分孩子在向家里要手機(jī)的目的不是像他們說的“為了和父母保持聯(lián)絡(luò)”，但更多的是一種虛榮心，為了合群的需要，當(dāng)孩子身邊的朋友都有手機(jī)而自己沒有時，他無形中會有一種落伍感，或者邊緣感。

2、要一個屬于自己的手機(jī)是孩子心理獨立的表現(xiàn)之一。一般想要向父母要一個屬于自己的手機(jī)的孩子，他的年齡一般處于小學(xué)高到高中生之間，而這一時間段正是孩子身心發(fā)展產(chǎn)生巨變的時候，也是孩子的心理逐漸獨立的階段，孩子在這一階段特別關(guān)注個體變化，也特別注重個人隱私，孩子也慢慢有了不愿被父母所知道的心思。

3、手機(jī)自身的優(yōu)越性。一方面，手機(jī)可以幫助孩子更好地學(xué)習(xí)。如，不知道作業(yè)可以打電話問老師、同學(xué)；孩子可以上網(wǎng)搜索資料；可以開闊眼界，增加充實感，跟上時代，走近社會等。

另一方面，手機(jī)可以作為一種消遣品，幫助孩子緩解不愉快的心情。如，打游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天可以發(fā)泄不愉快的心情；可以拍下精彩瞬間等。