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13歲叛逆期的女孩子該怎樣去溝通教育

時間:2023-01-30 18:21類型:學校閱讀數(shù):2315

女孩子性子細膩,內(nèi)心豐富,所以如果女孩處于叛逆期階段,會對事物格外敏感,作為父母應(yīng)當多多關(guān)注和包容孩子一些想法,當與孩子產(chǎn)生意見分歧時,需要及時溝通調(diào)解,才能幫助孩子順利渡過叛逆期階段。

13歲叛逆期的女孩子該怎樣去溝通教育

1、多鼓勵和包容。因為女孩的性格細膩且內(nèi)心世界比較豐富,所以特別容易敏感,對父母及周圍人的一言一行特別在意,尤其是在意別人對自己的評價,所以這時要對女孩多包容、多耐心,不能孩子出現(xiàn)了叛逆的行為就給予否定。

2、學會換位思考。每一個家長都認為自己是最了解孩子,可是實際上真正了解孩子的家長少之又少。家長如果想要解決孩子叛逆的問題,那么最應(yīng)該要做到的就是和孩子轉(zhuǎn)換角色。換位思考是每一個家長都需要做到的,站在孩子的角度去思考自己的行為,這樣才有助于我們給孩子減少壓迫,使孩子減少叛逆的表現(xiàn)。

3、管孩子要適度。為什么父母管不動孩子?很大的一部分原因就是父母過多的操心孩子。其實孩子在每個成長階段,他們都有自己的喜好,也有能力去適應(yīng)這個環(huán)境的改變。父母要做的是發(fā)現(xiàn)孩子身上的特點,從而鼓勵孩子,往正確的路上引導。

父母要明白孩子能否成才,主要還是靠他自己的天賦和努力,而父母只要盡到自己的責任就行了。而不是一味逼迫孩子按自己的意愿改變。

4、多給予孩子關(guān)心和鼓勵。教育孩子父母不要因為工作忙、應(yīng)酬多為借口而忽視孩子的對話需求,家長要勤于與這一特定生理時期的孩子進行對話。知道她們從積極的意義上去理解父母的啰嗦、老師的批評、這些教誨都是善一的,是為了幫助自己的健康成長。

13歲女孩叛逆期家長怎么教育

1、尊重孩子的獨立人格。家長在教育孩子的過程中經(jīng)常陷入“自以為是”的誤區(qū),總覺得自己給予孩子的一切都是對的,孩子理所應(yīng)當理解并接受,卻從孩子不聽孩子的想法,當孩子表達不滿的時候,還會打斷孩子的講話,否定她的想法。

孩子需要被肯定,你的認可會讓孩子更有自信;孩子需要被聽見,你的傾聽會讓孩子更信任你;孩子需要獨立,她是一個獨立的個體,她有自己的夢想,她不可能完全按照你鋪設(shè)的道路前進,總有一天你的“權(quán)威”會破碎的一干二凈。

2、對孩子商量后在決定。青春期的孩子多數(shù)認為自己長大了有自己的主見,所以在這個年齡段可能容易與父母對著干,來代表自己的成長,像這種家人應(yīng)該坐下來冷靜理性的與他溝通交流,對他說的對的事情一定要肯定和鼓勵。他的事情不要強行的給他做主。說話的時候最好用征求意見的方式給他說,不要強行的命令。

3、用真摯的情感打動孩子。與青春期的男孩相比,女孩的自尊心更強,更愛面子,所以,父母想要跟女兒緩和緊張的對立關(guān)系,必須充分尊重孩子的人格,尤其不能在外人面前批評教育孩子。

所以,父母要經(jīng)常跟孩子溝通交流,了解孩子的需求和想法,尤其在孩子的情緒比較低落時,父母要陪伴在孩子身邊,支持鼓勵孩子,并給予孩子無微不至的關(guān)心和照顧,這樣做才能讓叛逆期的女孩回心轉(zhuǎn)意,接受父母的教育引導。

家長如何幫助女孩順利渡過叛逆期

1、主動與孩子進行有效溝通。這個年齡段的孩子覺得很多事情是自己的隱私,往往不太愿意與家長和老師交流,所以,家長和老師要主動與孩子溝通交流。但是,家長和老師必須不斷提醒自己跟孩子交流的目的是為孩子分憂,而不是跟孩子爭執(zhí)。

尤其不能用居高臨下的態(tài)度對孩子進行指導,而是要以商量的口氣向孩子提出建議。這樣就能有比較愉快的交流氛圍,不僅家長和老師可以與孩子進行深入地交談,了解孩子的真實想法,為孩子出謀劃策,孩子也更愿意與家長和老師交心,接受家長和老師提出的合理建議。

2、鼓勵并輔助孩子解決困難。這個年齡段的孩子正處在初中階段,初中的知識點多、難度大,很多孩子在學習上遇到了比較大的困難,甚至一些小學里學習成績優(yōu)異的孩子,進了初中也會出現(xiàn)成績下滑的問題,所以,學習上的挫敗感是很多孩子在這個階段出現(xiàn)叛逆情緒的重要原因。

家長要鼓勵并輔助孩子解決困難,具體要做到這三點:

(1)與孩子一起分析學習成績上不去的原因,尤其要讓孩子明白自己的學習能力沒有問題,只是學習方法和學習態(tài)度還有待改進。

(2)向孩子提出一些提高學習成績的建議,比如:課前有效預(yù)習的方法、課后及時復習的方法、提高聽課效率的方法等。

(3)與孩子一起規(guī)劃中考的奮斗目標,并根據(jù)每個階段的學習情況制定短期內(nèi)的小目標,引導孩子一步步實現(xiàn)階段性目標,從中獲取學習的動力和自信心。

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