在我們身邊，經(jīng)常有家長(zhǎng)為孩子寫作業(yè)的事情把自己弄得很惱火。孩子寫作業(yè)拖拉，總是讓人催，而且催去催來(lái)還不寫，弄得家長(zhǎng)一肚子無(wú)名火無(wú)處發(fā)泄。這樣下去，不僅不會(huì)讓孩子愛(ài)上寫作業(yè)，還不利于親子關(guān)系的發(fā)展。

二年級(jí)不愛(ài)寫作業(yè)怎么辦

1、家長(zhǎng)以身作則。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)的一言一行都對(duì)孩子有著很大的影響，在孩子還小的時(shí)候就要慢慢的引導(dǎo)孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，孩子在寫作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)也可以在客廳認(rèn)真的看書，就能給孩子做一個(gè)很好的榜樣，本身就是一個(gè)很好的示范，給孩子提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、讓孩子體驗(yàn)工作的辛苦。作為過(guò)來(lái)人，大家都知道工作很苦，學(xué)習(xí)是改變?nèi)松囊环N重要途徑。但孩子心中沒(méi)有比較，因此比較茫然，反而向往大人能自主的生活。所以，家長(zhǎng)要讓孩子親自體驗(yàn)一下做苦力的辛苦。

3、多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)。家長(zhǎng)不適當(dāng)?shù)难哉Z(yǔ)也容易傷到孩子的自尊心，讓孩子不愿意寫作業(yè)。所以，家長(zhǎng)應(yīng)該適當(dāng)?shù)乩斫夂⒆?，?duì)孩子積極寫作業(yè)后進(jìn)行一定的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，從正面上引導(dǎo)孩子，可以讓孩子更加自信和積極。

4、家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)給孩子“松弦”。不妨站在小學(xué)生的角度想一想，孩子在學(xué)校上一天課，回家還要學(xué)習(xí)寫作業(yè)做練習(xí)，肯定會(huì)覺(jué)得很累。

所以寫完作業(yè)后，家長(zhǎng)不妨帶孩子出去走走，讓他去逛逛小超市、文具店，甚至就在小區(qū)里走走。要認(rèn)可孩子的努力，也應(yīng)該讓孩子得到一定程度的放松，畢竟生活的全部又不是都只有學(xué)習(xí)和考試。

5、二年級(jí)以培養(yǎng)興趣為主。二年級(jí)的學(xué)習(xí)能力提高，以興趣為主，家長(zhǎng)不應(yīng)該打壓孩子的學(xué)習(xí)興趣，而是應(yīng)該做做減法，給孩子多留一些成長(zhǎng)空間。不然每周都安排補(bǔ)課和無(wú)窮無(wú)盡的作業(yè)，把孩子的空間都填滿了，他也就成長(zhǎng)不了了。

家長(zhǎng)如何讓孩子提高作業(yè)效率

1、讓孩子有一個(gè)好心情。爭(zhēng)取讓孩子有一個(gè)好的心情。家長(zhǎng)要理解孩子，知道孩子不是不懂事，他的不專心和磨蹭只是正常心理規(guī)律的結(jié)果，做家長(zhǎng)的也不用那么生氣和急躁，父母不用自己的焦急騷擾孩子，孩子也容易心情平靜。

2、勞逸結(jié)合。我們可以引導(dǎo)我們的孩子做一會(huì)兒家庭作業(yè)，然后適當(dāng)?shù)耐嫠Ｒ粫?huì)兒，放松放松，這樣孩子就會(huì)感覺(jué)勞逸結(jié)合，等休息夠了再去做作業(yè)。這樣可以讓孩子不至于太勞累，也不至于對(duì)作業(yè)產(chǎn)生了厭煩的心理。

3、切記不要催促孩子。讓孩子知道寫作業(yè)是自己的事情孩子有時(shí)不愛(ài)寫作業(yè)，此時(shí)父母沒(méi)必要?jiǎng)袼⒈扑麑懽鳂I(yè)，適當(dāng)提醒一下就可以了，讓孩子明白寫作業(yè)是他自己的事。

二年級(jí)孩子不愛(ài)寫作業(yè)的原因是什么

1、沒(méi)養(yǎng)成習(xí)慣，坐不住，也不愛(ài)用腦。

2、覺(jué)得作業(yè)太簡(jiǎn)單，沒(méi)有必要寫。

3、挫折太多，產(chǎn)生畏難情緒。或干脆一點(diǎn)都不會(huì)寫，所以不寫。

4、心思不在學(xué)習(xí)上，或有其他興趣的愛(ài)好，或愛(ài)上網(wǎng)看電視啥的，沒(méi)時(shí)間寫作業(yè)。

5、作業(yè)確實(shí)太多太難，超出小孩的承受能力。小孩有抵觸情緒，故意不寫，以示反抗。