青少年教育的重要性
孩子進(jìn)入青春期之后,家庭教育便會(huì)進(jìn)入一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),此階段大多數(shù)的孩子往往會(huì)面臨著叛逆、社交變廣、課業(yè)壓力等問(wèn)題,這時(shí)候,如果家長(zhǎng)還像小時(shí)候那樣處處管著他們,想知道更多的秘密,容易遭到孩子的排斥和情感上的疏遠(yuǎn),并有所抱怨。其實(shí)父母應(yīng)該給孩子一定的空間,和孩子相處保持一定的距離,更能增進(jìn)親子關(guān)系。
青少年教育的重要性
1、加強(qiáng)青少年心理健康教育是當(dāng)代社會(huì)發(fā)展對(duì)人才素質(zhì)的必然要求。當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展,國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,我們要實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,就必須努力培養(yǎng)同現(xiàn)代化要求相適應(yīng)的高素質(zhì)的勞動(dòng)者和數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的專(zhuān)門(mén)人才,良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分,是未來(lái)人才素質(zhì)中的一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容。
2、加強(qiáng)青少年心理健康教育是當(dāng)代青少年身心健康發(fā)展的必然要求。當(dāng)代青少年時(shí)跨世紀(jì)的一代,他們大多是獨(dú)生子女,正處于身心發(fā)展的重要時(shí)期,隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展,競(jìng)爭(zhēng)壓力的增大,社會(huì)閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化,在學(xué)習(xí)、生活、人際交往和自我意識(shí)等方面可能會(huì)遇到或產(chǎn)生各種心理問(wèn)題。
有些問(wèn)題如不能及時(shí)解決,將會(huì)對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生不良影響,嚴(yán)重的會(huì)使學(xué)生出現(xiàn)行為障礙或人格缺陷。他們的健康成長(zhǎng),不僅需要有一個(gè)和諧寬松的良好環(huán)境,而且需要幫助他們掌握調(diào)控自己我、發(fā)展自我的方法與能力。正處于生長(zhǎng)發(fā)育階段的青少年,在生理方面、體重、身高迅速增長(zhǎng),使他們產(chǎn)生了“成人感”,但由于他們自我的發(fā)展還不成熟,“精神成人”方面還有待于引導(dǎo),因此加強(qiáng)青少年教育勢(shì)在必行。
3、青春期是兒童向成人過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期,也是身心快速發(fā)育的重要時(shí)刻,在這個(gè)時(shí)期生理上會(huì)發(fā)生許多變化,比如第二性征的成熟,比如自我意識(shí)的增加,自我中心性出現(xiàn),情緒容易波動(dòng)等等;這些都可能導(dǎo)致同伴關(guān)系出現(xiàn)問(wèn)題,所以在學(xué)生步入青春期的時(shí)候,對(duì)他們的心理健康需要更多的注意,幫助他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān),正確認(rèn)識(shí)到青春期發(fā)展的特點(diǎn)。
家長(zhǎng)如何教育青少年才是正確的
只要能騰出時(shí)間,就和孩子多聊天、多溝通。當(dāng)然聊天溝通的內(nèi)容不能只是孩子的學(xué)習(xí)和作業(yè),還要涉及到生活中的方方面面,最好能切中孩子感興趣的話(huà)題。
做孩子的導(dǎo)師很重要,但更重要的是父母要成為孩子的朋友。親其師,信其道。良好的親子關(guān)系更是家庭教育的成敗??梢?jiàn),父母如果能成為孩子的朋友,以后即使是教育孩子,孩子一般也能做到毫無(wú)怨言地接受。
做一個(gè)安靜的傾聽(tīng)者,不要總在同一件事上嘮叨個(gè)不停。青春期孩子大都有明顯的人格獨(dú)立意識(shí),他們擁有自己的想法和主張,父母應(yīng)對(duì)方法和簡(jiǎn)單,就是不嘮叨,做一個(gè)安靜的傾聽(tīng)者,多聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法,這非常有助于父母深入了解孩子的內(nèi)心世界,拉近親子之間的關(guān)系。
要理解和寬容他們,但是又要嚴(yán)格要求,把握一個(gè)教育和引導(dǎo)的度。青春期叛逆的他們一般會(huì)表現(xiàn)為“脾氣暴躁”,“不想學(xué)習(xí)”,“喜歡出風(fēng)頭”,“做事情不經(jīng)過(guò)腦子思考”,“幼稚又成熟”,“喜歡用武力理解問(wèn)題”,“有心事不想跟別人說(shuō)”,“容易沖動(dòng)”,“好奇心強(qiáng)”等等,這樣的特點(diǎn)使他們?nèi)菀追稿e(cuò)誤。
所以,我們要站在他們的角度上思考問(wèn)題,做錯(cuò)一些小事情可以寬容,可以理解他們。但是,又要有嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求他們,理解寬容他們不是放縱他們,而是給他們改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。
容易使青少年出現(xiàn)持續(xù)的問(wèn)題行為的家庭一般有以下幾種
固化型。這樣的家庭習(xí)慣穩(wěn)定、熟悉的生活,對(duì)于生活中出現(xiàn)的變化容易感到恐慌。如果孩子進(jìn)入青春期出現(xiàn)問(wèn)題行為,孩子的父母就會(huì)反應(yīng)過(guò)度,而且會(huì)把心思全部用在消除孩子的問(wèn)題行為上,因?yàn)樗麄円谙龁?wèn)題行為之后,回到原來(lái)過(guò)慣了的的生活中去。
由于把關(guān)注的重心都放在消除問(wèn)題行為上去了,結(jié)果真正應(yīng)該關(guān)注的事情卻沒(méi)有引起他們的注意,這個(gè)應(yīng)該注意的事情就是:在處理問(wèn)題時(shí)做出一些必要的改變,以便有效地幫助孩子實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)的需要。
疏離型。當(dāng)一家人之間的關(guān)系到了彼此之間不愿意溝通,互相冷眼相對(duì)的時(shí)候,孩子出現(xiàn)的一般的小問(wèn)題便不會(huì)引起父母的注意,只有當(dāng)問(wèn)題發(fā)展到非常嚴(yán)重的時(shí)候,他們才會(huì)稍稍關(guān)注一點(diǎn)。由于他們與孩子之間缺少固定的聯(lián)系,父母仍然無(wú)法給孩子提供必要的幫助。父母一心想要消除孩子的問(wèn)題行為,因而忽略了他們真正應(yīng)該關(guān)注的東西,這就是:加強(qiáng)一家人之間的親密關(guān)系。