在沒(méi)有孩子之前，提起教育孩子的方式，很多人都能說(shuō)得頭頭是道，比如作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該要正面管教，不能打罵孩子。但是等到真正有了孩子之后，很多家長(zhǎng)才發(fā)現(xiàn)，一些育兒書中所說(shuō)的溝通方式對(duì)孩子來(lái)說(shuō)并不奏效，最后家長(zhǎng)們無(wú)奈只能使出“吼”這一招。

家長(zhǎng)如何跟孩子溝通

1、注重言傳身教，家長(zhǎng)首先要注重自身的修養(yǎng)，樹立自己的威信。一個(gè)不愛學(xué)習(xí)只顧自己吃喝玩樂(lè)的家長(zhǎng)，一問(wèn)三不知的家長(zhǎng)，品行惡劣、行為庸俗、自私自利、不孝敬老人的家長(zhǎng)是不會(huì)培養(yǎng)出好孩子的。

2、重視親子教育，孩子非常在乎父母是否全身心投入關(guān)注他們成長(zhǎng)，有的父母雖然與孩子常年在一起，但不一定經(jīng)常溝通。大多數(shù)父母都是以忙為理由，忽視親子教育。父 母的親子教育應(yīng)走在孩子的生理心理發(fā)展的前面，所以父母應(yīng)全身心地投入孩子的教育，不斷學(xué)習(xí)，提升教子能力，方可贏得孩子的尊重和愛戴。

3、注重孩子的感受，如果孩子在外面受了委屈，或者當(dāng)孩子的玩具壞時(shí)，或當(dāng)孩子和小伙伴鬧別扭時(shí)，孩子會(huì)難過(guò)上好半天，如果家長(zhǎng)認(rèn)為：小孩嘛，很快就會(huì)忘記的?；蛘呔椭粫?huì)一味和孩子說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，要堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)。類似這樣硬邦邦的安慰，孩子會(huì)覺(jué)得你根本體會(huì)不到他的難過(guò)，久而久之，他遇到困難時(shí)就不會(huì)和你說(shuō)，而是一個(gè)人憋在心里了。如果父母改成說(shuō)：”我也很難過(guò)，我們一起來(lái)想想有什么好辦法可以解決這件事情好嘛？“相信孩子聽到這樣的話一定會(huì)有不同的表現(xiàn)。

4、變換話題，常變換新鮮的話題會(huì)引起孩子的興趣，例如：“你猜猜看今天我發(fā)生了什么事？”、“你知不知道為什么小孩子最喜歡恐龍？”、”如果有一天，太空人真的不到地球……”等問(wèn)題，相信會(huì)比“今天過(guò)得好不好？”，“快樂(lè)不快樂(lè)“更能吸引孩子。因此有時(shí)一些啰嗦的話反而起到更好的效果，只是要運(yùn)用得當(dāng)。

家長(zhǎng)跟孩子溝通的意義

1、了解孩子的內(nèi)心世界，不少孩子對(duì)于未知的世界有很多的恐懼，想法和習(xí)慣跟大人也不太一樣，但他們又往往不善于主動(dòng)表達(dá)。所以溝通是家長(zhǎng)主動(dòng)走近、了解孩子最直接的方法，是打開孩子內(nèi)心世界的一把鑰匙。

2、引導(dǎo)孩子進(jìn)行思考，孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力、溝通能力，是需要鍛煉的。在跟孩子交流的過(guò)程中要盡量讓孩子多說(shuō)，多問(wèn)些問(wèn)題，去鼓勵(lì)孩子對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行思考，可以使孩子今后擁有更好的表達(dá)能力，以及能夠更加獨(dú)立自主地解決問(wèn)題。

3、有利于幫孩子正確認(rèn)識(shí)自己，當(dāng)今社會(huì)，很多家庭都是獨(dú)生子女，父母為了給孩子最好的關(guān)愛和呵護(hù)，經(jīng)常會(huì)代替孩子作出決定和安排，從而減少了孩子直面問(wèn)題的機(jī)會(huì)，縮小了孩子自我探索的空間。對(duì)于那些過(guò)分嚴(yán)厲的父母，則采用權(quán)威的方式使孩子聽從成人安排，這樣也不利于孩子的自我認(rèn)識(shí)。父母與孩子之間合理的溝通，若采取商量、探討的方式處理問(wèn)題，不僅體現(xiàn)了父母對(duì)孩子的尊重，更幫助了孩子正確認(rèn)識(shí)自我。

家長(zhǎng)拒絕溝通的后果

導(dǎo)致孩子的想法不能及時(shí)有效傳遞 和大人的溝通進(jìn)行不了互動(dòng)和傳遞溝通不能同頻。

從孩子的角度看，會(huì)慢慢喪失表達(dá)欲，久而久之，造成心靈閉塞 不喜與人交流，性格會(huì)變得相對(duì)閉塞，和長(zhǎng)輩的溝通會(huì)出問(wèn)題，不管是和同齡人或者長(zhǎng)大后入職場(chǎng) 都會(huì)出現(xiàn)溝通障礙。