作業(yè)是讓孩子復(fù)習(xí)當(dāng)節(jié)課內(nèi)容最好的方式，同時(shí)也是提升孩子學(xué)習(xí)成績(jī)最有效的方法，但是在現(xiàn)實(shí)生活中，卻有一部分孩子不愿意主動(dòng)完成作業(yè)，每次放學(xué)回來(lái)都需要父母在一旁使勁地催促，讓家長(zhǎng)十分無(wú)奈。那么，孩子放學(xué)回來(lái)不主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)怎么辦呢？

孩子放學(xué)回來(lái)不主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1.讓孩子有一個(gè)寫(xiě)作業(yè)的計(jì)劃

很多孩子在寫(xiě)作業(yè)上并沒(méi)有主觀意識(shí)，對(duì)于有的孩子還可能是根本就沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)的想法，一放學(xué)就不用像學(xué)校一樣那么拘謹(jǐn)了。這樣不單單會(huì)影響學(xué)習(xí)，還可能會(huì)讓孩子變得沒(méi)有約束感，以自我為中心。如果你家里的孩子跟這種情況一樣，家長(zhǎng)首先要做到就是培養(yǎng)孩子寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣。放學(xué)之后，如果到了每天的吃飯點(diǎn)，可以先吃飯之后寫(xiě)作業(yè)，如果還沒(méi)到可以先讓孩子學(xué)習(xí)。最主要的是詢問(wèn)孩子的意見(jiàn)，讓孩子決定自己寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間是最好的。

2.寫(xiě)作業(yè)期間，也讓孩子休息一會(huì)兒

寫(xiě)作業(yè)跟上課一樣，都需要孩子思想、注意力集中，這樣有利于寫(xiě)作業(yè)的效率。但孩子的集中力是有限的，往往前20分鐘到30分鐘，可能在注意力上還很足。如果老師留的作業(yè)很難，或者是比較多，就可能會(huì)超過(guò)這個(gè)時(shí)間。那么就可以讓孩子在這期間，休息一會(huì)兒。就可以把寫(xiě)作業(yè)這件事安排在吃飯后，這樣孩子也有充足的時(shí)間去做一件事。

3.給孩子一個(gè)私人學(xué)習(xí)的空間

孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，家長(zhǎng)一定要盡可能的為孩子提供一個(gè)相對(duì)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，家長(zhǎng)一定不要走來(lái)走去，或者大聲喧嘩。在某種程度上為孩子的學(xué)習(xí)造成干擾。很多家長(zhǎng)現(xiàn)在都離不開(kāi)手機(jī)或者平板，在孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)盡可能不要去接觸這些東西。最好的方法是家長(zhǎng)也拿起書(shū)本去學(xué)習(xí)，同時(shí)給自己的孩子一些寫(xiě)作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。而且最好保持安靜，不要看見(jiàn)孩子出現(xiàn)了錯(cuò)誤就立馬評(píng)判，這樣會(huì)打斷孩子的思路。

4.提供每項(xiàng)作業(yè)的估計(jì)時(shí)間

在初期，如果家長(zhǎng)認(rèn)為自己的估計(jì)時(shí)間不準(zhǔn)的時(shí)候，可以先不采用，在等你認(rèn)為自己可以估算出孩子做每一項(xiàng)作業(yè)需要的時(shí)長(zhǎng)的時(shí)候，你就可以使用這個(gè)策略了。這種簡(jiǎn)單的調(diào)整有助于節(jié)奏較慢的孩子更好地規(guī)劃自己的工作，并在每項(xiàng)任務(wù)上分配時(shí)間。這個(gè)原則可以擴(kuò)展到幾乎孩子所有的活動(dòng)上，讓孩子知道應(yīng)該花多長(zhǎng)時(shí)間可以幫助他們?yōu)樽约涸O(shè)定一個(gè)合理的速度。

孩子放學(xué)回來(lái)之后不主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)這個(gè)時(shí)候一定要保持冷靜，不要過(guò)多地催促他們，因?yàn)檫@樣很容易引起他們的逆反心理，而是應(yīng)該慢慢引導(dǎo)他們，讓他們有計(jì)劃有目的的高效去完成。