很多孩子到了高中之后，學(xué)習(xí)壓力太大，有的時候，會忽略副科的學(xué)習(xí)，覺得副科不重要，認(rèn)為只要考試的時候多看看背背就能考好，主攻主科語數(shù)外三門的學(xué)習(xí)，最后導(dǎo)致孩子的副科成績一般般，尤其是高中的歷史，不能只是簡單背背看看，就能拿高分，需要有一定的學(xué)習(xí)方法。

高中歷史如何提高成績

1.歸類法

歸類法，既可以有效的幫助學(xué)生記憶知識，還可以培養(yǎng)孩子歸納的能力。通過歸納中國古代政治制度的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和古代思想文化可以幫助學(xué)生濃縮知識，進(jìn)行對比記憶。

2.抓時間軸

在中國近現(xiàn)代史的學(xué)習(xí)上，抓時間軸對記憶歷史事件非常有效，哪一段時間發(fā)生了什么，又對后續(xù)發(fā)生的事會產(chǎn)生什么樣的影響，通過時間記憶，可以一目了然。

3.輕松有趣的歌謠記憶

通過一些口訣，可以更快的使孩子記下來枯燥難背的知識，因為口訣或者歌謠讀起來順，更方便去背，聽著有趣，更能吸引學(xué)生的樂趣。方法是死的，人是活的，人們要多發(fā)散自己的思維，總結(jié)更多的記憶方法，幫助記憶，提高記憶效率，而不應(yīng)該只局限于眼前的死記硬背，不會靈活變通。

4.多做題

尤其是高考真題。做題有三方面的好處。它可以讓我們鞏固已學(xué)的知識，加深對知識的鞏固和理解。它可以讓我們補充教材沒有涉及的知識，拓展歷史知識面。它還可以讓我們了解考試到底考些什么，怎么考的問題，幫助我們了解哪些地方經(jīng)常考，哪些地方是重點等等。

5.要有論從史出，史論結(jié)合的學(xué)史及做題意識

現(xiàn)在的考題基本都是材料型的題目，孩子始終需要記住的是，你要選的答案或者答的問題，都是源于題目中的史料，所以，有時候這個史料可能會出現(xiàn)與教材不同的觀點，那么，我們要尊重史料而不能生搬硬套教材，然后，史論結(jié)合，是我們做材料論述題的時候特別要重視的，你提出的觀點必須有相應(yīng)的史實來支撐，不能瞎編硬造，這樣是不尊重歷史的表現(xiàn)。

高中歷史基礎(chǔ)差怎么學(xué)好歷史

1、讀歷史教材。“讀歷史教材”需要“讀”目錄、引言、課文、插圖、材料、地圖、引文、注釋、思考題和大事年表。

第一，在理解章節(jié)目錄及內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上明確此章節(jié)講了什么問題，以及圍繞此問題講了哪幾方面的內(nèi)容。

第二，根據(jù)教材，分析、歸納每個方面講了幾點，每點都包括哪些基礎(chǔ)知識，并用簡明扼要的文字表達(dá)出來。

第三，找出書上的核心詞、關(guān)鍵語，明確哪些是必須記住的，劃出來加強記憶。

2、上課要專心聽，下課后多記、多背，對一些歷史年代要聯(lián)系上下文的內(nèi)容來記憶。學(xué)到某個歷史事件時，首先要對歷史事件的背景有個清晰的了解，然后弄清它的意義、作用、影響等，做到理解記憶。多閱讀一些歷史課外書，除了能增長見識外，還幫助你理解歷史課文。

3、“溫故知新”和善于思考。歷史的學(xué)習(xí)是以記憶為基礎(chǔ)的，所以不斷地回顧以前所學(xué)知識和對新的歷史知識進(jìn)行思考是很有必要的，這樣不僅能增強記憶，還能鍛煉解決問題的能力。如，在閑暇之余，突然想到一個歷史名詞或者某個故事中涉及歷史，應(yīng)該馬上回憶教材上的知識，如果有可能的話追本溯源，思考通過其他渠道得到的歷史知識和教材所述知識的聯(lián)系，把知識弄清楚，這樣也算是時間的充分利用。

高中歷史基礎(chǔ)差怎么辦

1、急不得，心態(tài)要放穩(wěn)。

歷史太龐雜了，不可能一口就吃成一個胖子。那種動輒就吹噓說，十幾天練就什么做題神技，三十天突破什么什么的大招，我只能呵呵一笑。學(xué)高中歷史，就好比煎中藥，溫火慢燒，耐心等著。第一鍋煮出來的湯汁是很難下咽的，加點清水，再熬一鍋就好多了，這樣才方便治病救人。

2、要立足課本，深挖課本，注重把知識點貫通。

課本的邊邊角角其實隱藏了許多的歷史知識，很容易用來出考題。

3、選一本合適的教輔書，輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。

實事求是講，高中歷史教材，不管是對學(xué)生來說，還是對老師來說，壓力不小。一個學(xué)期就要學(xué)完中國史，另一個學(xué)期學(xué)完世界史，把雙眼熬成國寶，也不見得能消化那些竹子。高中歷史課程本身就不像三大主科或者物理，安排了很多課時，歷史老師很難在有限的時間內(nèi)把一本書講透徹，對學(xué)生自學(xué)倒是提出了更高的要求。那么，這時候，學(xué)生確實是有必要使用教輔的。