小學(xué)拼音沒(méi)學(xué)好怎么補(bǔ)救
如果孩子的漢語(yǔ)拼音沒(méi)有學(xué)好,作為家長(zhǎng)你用點(diǎn)心就行。你可以和老師多勾通,了解孩子漢語(yǔ)拼音沒(méi)學(xué)好的原因,是孩子上課沒(méi)有認(rèn)真學(xué),還是孩子基礎(chǔ)本來(lái)就差。了解了這些,你就能找出孩子漢語(yǔ)拼音沒(méi)有學(xué)好的原因了。如果是孩子上課不認(rèn)真學(xué),那就讓老師多關(guān)注一下,讓孩子上課時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)。還有就是孩子漢語(yǔ)拼音學(xué)不好,孩子放學(xué)回家,你要多教孩子拼音。
小學(xué)拼音沒(méi)學(xué)好怎么補(bǔ)救
一、多讀。這是學(xué)好拼音的第一步,首先我們要讓孩子認(rèn)識(shí)這些拼音,多讀拼音加深孩子的理解能力,學(xué)拼音不能急于求成,剛學(xué)拼音的孩子們理解能力較差,學(xué)不會(huì)很正常,家長(zhǎng)要耐心引導(dǎo),更不能拔苗助長(zhǎng),可以陪孩子每天讀三到五遍,也可以跟孩子一起看一些關(guān)于學(xué)拼音的動(dòng)畫(huà),讓孩子對(duì)拼音有一定的了解之后我們就可以進(jìn)行下一步了。
二、多寫。孩子會(huì)讀之后就要寫了,最好是邊讀邊寫,家長(zhǎng)要教孩子拼音字母在四線三格中的正確位置,等孩子都寫會(huì)了,家長(zhǎng)可以每天聽(tīng)寫一邊,找出孩子不會(huì)的加強(qiáng)鍛煉,一般也要一個(gè)禮拜才能讓孩子慢慢記住。
三、多練習(xí)。會(huì)讀會(huì)寫之后就要多練習(xí)了,這主要是對(duì)會(huì)寫之后的一個(gè)加強(qiáng)鍛煉。最好是家長(zhǎng)配合孩子,家長(zhǎng)可以做幾張單韻母拼音卡片,跟孩子以做游戲的方法,看誰(shuí)能拼出更多的復(fù)韻母。還可以把所有的拼音做成卡片,抽到哪張卡片就讀出那張卡片讀對(duì)的有獎(jiǎng)勵(lì)等等,這樣既讓孩子學(xué)會(huì)了漢語(yǔ)拼音,又讓孩子增加了學(xué)習(xí)興趣。
四、多運(yùn)用。孩子學(xué)會(huì)了拼音就要應(yīng)用到實(shí)際的生活中去。家長(zhǎng)可以陪孩子一起閱讀,把不認(rèn)識(shí)的字圈起來(lái),讓孩子試著拼一下。孩子不會(huì)也不要著急,慢慢引導(dǎo),這樣日積月累,很快就能學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用了。
小學(xué)拼音沒(méi)學(xué)好怎么辦
1、注意鍛煉孩子的各項(xiàng)感覺(jué)統(tǒng)合能力
拼音的學(xué)習(xí)考驗(yàn)孩子們的各項(xiàng)感覺(jué)統(tǒng)合能力,本體覺(jué)、視知覺(jué)、聽(tīng)知覺(jué)等等。如果孩子們的拼音學(xué)習(xí)或者其他學(xué)科的學(xué)習(xí)效果一直不好,建議家長(zhǎng)進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練,盡早為孩子補(bǔ)足基礎(chǔ)能力,才能更好地學(xué)習(xí)。
2、營(yíng)造良好的拼音使用環(huán)境
家長(zhǎng)們?cè)诩逸o導(dǎo)孩子一定要使用正確的普通話進(jìn)行教學(xué),實(shí)在有困難的家庭可采用正確的拼音教材進(jìn)行輔助。普通話、拼音的學(xué)習(xí)還是應(yīng)該以字音正為標(biāo)準(zhǔn)。
3、注意教學(xué)的方法,調(diào)動(dòng)多感官加深印象
學(xué)拼音也可以是一件很有趣的事情,我們可以運(yùn)用多種方法,來(lái)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)與記憶的興趣。比如,我們可以通過(guò)游戲的方法幫助孩子記憶比如猜字謎、玩圖形卡片、對(duì)詞等,還可以讓孩子發(fā)揮想象力,想象字母與哪種物品相像,通過(guò)此種方法來(lái)加深孩子的印象。
總之,學(xué)會(huì)拼音需要的是一個(gè)過(guò)程。家長(zhǎng)不能急于求成,也不能拔苗助長(zhǎng)。耐心引導(dǎo),慢慢運(yùn)用,日積月累之后,孩子在不知不覺(jué)中就把漢語(yǔ)拼音學(xué)會(huì)了。最后,希望所有的孩子都能快速的學(xué)好學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音!
一年級(jí)怎么快速學(xué)拼音
1、讀音要到位。讀拼音和讀英語(yǔ)字母一樣,讀音要到位,在學(xué)習(xí)的時(shí)候需要有一些有趣的兒歌幫孩子正音,最好能幫助孩子理解聲母、單韻母和復(fù)韻母發(fā)音的方法。小朋友很容易在掌握以后,貪讀得快,往往忽視把每個(gè)音讀到位,所以家長(zhǎng)要特別注意這一點(diǎn)。
2、幫助孩子識(shí)別拼音字母,然后要打亂次序識(shí)讀。不少孩子在按照順序念聲母和韻母的時(shí)候,都能很流利地朗讀。一但將其次序打亂,隨意挑出一個(gè)來(lái),小朋友的識(shí)讀速度和正確率就會(huì)差很多。因此,在教的時(shí)候,要幫助孩子識(shí)別拼音字母,然后要打亂次序識(shí)讀。識(shí)讀的速度要求可以不斷提高。
3、適當(dāng)書(shū)寫,幫助記憶。只讀不寫,識(shí)記效果會(huì)弱很多,家長(zhǎng)可以適當(dāng)要求孩子書(shū)寫拼音字母,但每次書(shū)寫的量不宜過(guò)多(馬虎虎抄一行,不如認(rèn)認(rèn)真真寫一兩個(gè))。寫的時(shí)候,最好先描紅,然后在獨(dú)立寫,最好在四線三格內(nèi)寫,并且嚴(yán)格按照規(guī)范的書(shū)寫要求。
4、實(shí)物幫助孩子理解。實(shí)物來(lái)記憶某些字母的音和形。例如,學(xué)習(xí)聲母“f”和“t”時(shí),“f”和“t”的形像一根帶短柄的彎頭拐杖。拐杖拄地可表“f”,拐杖豎直舉起可表“t”所以記住彎頭拐杖,就記住聲母“f”和“t”的形。
5、學(xué)動(dòng)物鳴叫法。有些拼音字母的發(fā)音像某些動(dòng)物的叫聲。如,學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei時(shí),圖上畫(huà)的是一個(gè)小男孩正在喂小羊吃草,小羊“咩咩”叫著走過(guò)來(lái)吃草“ei”發(fā)音就是小羊“咩咩”叫的聲音。還有公雞的啼聲,就是“o”的發(fā)音。一邊做有趣的表演,記住了“ei”“o”等韻母的讀音,這樣學(xué)得快,效果好。
6、手指操練。手指操練法簡(jiǎn)單易學(xué),在手指活動(dòng)中記住字母的形狀。如:左手拇指和食指一彎就成o。松開(kāi)一點(diǎn)就是c,再加上右手食指和拇指就成g,兩個(gè)食指交叉就是x,c中加右手食指就是e,等??梢酝瑫r(shí)配合,一個(gè)做手型,一個(gè)發(fā)音,玩得愉快,練得高興,這樣做,同學(xué)們既動(dòng)眼、動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手,又發(fā)展了口語(yǔ)交際的能力。
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