讀書的方式有很多，常見的有朗讀、默讀、精讀、略讀等等。各種讀書的方式各有特點，也有著不一樣的優(yōu)缺點。對此很多很都不知道讀書什么時候該怎么讀，其實，讀書不管什么時間，都可以根據(jù)個人不同的情況和偏好去選擇適合的讀書方式。

早上讀書是大聲讀還是默讀

早上讀書是否應該大聲讀還是默讀取決于個人的情況和目標。以下是一些考慮因素：

1.個人偏好

有些人更喜歡默讀，因為它可以幫助他們更好地理解和記憶內容，同時減少對周圍人的干擾。另一些人則認為大聲讀出來可以幫助記憶，尤其是在背誦或者強調某些重點時。

2.環(huán)境和氛圍

在安靜的環(huán)境中，默讀可能是更好的選擇，以免影響其他人。而在較為嘈雜的環(huán)境下，大聲朗讀可能更能喚醒人們的精氣神，增強學習氣氛。

3.學習目標

如果你的目標是增強發(fā)音和口語能力，那么大聲朗讀可能更為合適。而對于閱讀能力的訓練，默讀可能更適合，因為它能更快地處理信息并提高閱讀速度。

4.注意力和集中力

對于那些難以集中注意力的人來說，大聲朗讀有時可以幫助他們更容易集中。然而，也有觀點認為默讀更適合需要集中精力的情況，尤其是當注意力不易集中的時候。

5.書籍類型和個人習慣

不同的書籍類型和個人閱讀習慣也會影響選擇。例如，短小的散文、議論文、詩歌等可能更適合大聲朗讀，而長篇的小說則可能更適合默讀。

學生什么時候開始學習默讀

1、2年級開始就會學習默讀。

《國家語文課程標準》指出，各個學段的閱讀教學都要重視重視朗讀和默讀，那么從1、2年級開始語文教學就要對學生進行默讀訓練。

由于1、2年級學生年齡小，教師和家長教給學生一些比較簡單的默讀方法，默讀時只要做到不出聲，不動唇，不指讀就行，學生平時懶惰慣了，在初學默讀時會有一定的難度，教師和家長在教學中要注意強化默讀方法，通過反復實踐將這一方法滲透給每一個學生，并讓他們逐步養(yǎng)成習慣。

要怎么做才是正確的默讀

默讀時，我們要做到：不發(fā)聲讀，不動嘴唇；不用手指著讀；還要邊讀邊思考。開始學習默讀時，有人常常伴有小聲讀，嘴唇不停地動，這是借助讀出的聲音領會意思。這不要緊，不過要逐漸糾正。

默讀時，我們還要注意做到：眼到、心到、手到。眼到，就是要認清每一個字，不能一目十行，以免養(yǎng)成不求甚解的不良習慣。心到，就是集中注意力，一邊讀一邊想，理解詞句的意思和內在聯(lián)系。

讀了以后，能對自己提出不懂的問題。手到，就是在默讀時，邊讀邊動筆?？梢詣澇鲋攸c詞句，或標出段中的層次，記下自己不懂的問題，提高默讀的效果。

最后，我們在默讀時，還要注意速度，所以在平時的閱讀時要牢固熟練地掌握字詞，默讀時不能把注意力放在詞字上，而要放在對內容的理解上。這樣能更好地提高默讀的速度。默讀時還要注意減少眼停的時間與次數(shù)，盡量不出現(xiàn)回視，逐步擴大掃視。讀得快而又理解得深，才是高水平的默讀。