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家長(zhǎng)網(wǎng)  /   四年級(jí)的孩子不主動(dòng)寫作業(yè)怎么辦

四年級(jí)的孩子不主動(dòng)寫作業(yè)怎么辦

2023-02-284073閱讀量
  • 四年級(jí)的孩子不主動(dòng)寫作業(yè)怎么辦

    四年級(jí)的孩子不主動(dòng)寫作業(yè),主要是因?yàn)闆]有養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。很多學(xué)生喜歡偷懶,什么事情都沒有玩重要,作業(yè)做不做都無所謂,那么對(duì)于四年級(jí)的孩子不主動(dòng)寫作業(yè)怎么辦呢?

    四年級(jí)的孩子不主動(dòng)寫作業(yè)怎么辦

    首先,要看孩子具體是哪一科成績(jī)不好。語文,數(shù)學(xué),還是英語,或是兩科甚至三科都沒學(xué)好。有的孩子偏科,尤其男孩子,數(shù)學(xué)往往學(xué)得不錯(cuò),但語文和英語常常不行。而一些女孩子恰恰相反,語文和英語可以學(xué)得蠻好,卻對(duì)數(shù)學(xué)缺根神經(jīng)。只有先找到問題根源,才能針對(duì)下藥。

    其次,對(duì)于四年級(jí)的孩子不主動(dòng)寫作業(yè),要查找四年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣是不是出了問題。許多孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好,甚至越到高年級(jí)成績(jī)?cè)讲?,往往就是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。上課常開小差愛走神,導(dǎo)致課后作業(yè)不會(huì)做或亂做一通。

    久而久之,惡性循環(huán),越不會(huì)越不想學(xué),產(chǎn)生了厭學(xué)心理,學(xué)習(xí)的習(xí)慣也越來越差。具體表現(xiàn)在課上極不專注,作業(yè)潦草,甚至常常不寫作業(yè),整個(gè)人一講到學(xué)習(xí)就是一副拖拉懶散樣,任憑家長(zhǎng)老師怎樣批評(píng)就是改變不了壞毛病。

    第三,要查看孩子的學(xué)習(xí)方法是否得當(dāng)。一些家長(zhǎng)望子成龍,望女成鳳的心情過于急切,只顧督促孩子一股腦地鉆進(jìn)學(xué)習(xí)堆里,沒有注意培養(yǎng)孩子正確有效的學(xué)習(xí)方法,結(jié)果孩子每天學(xué)得很累,卻事倍功半。長(zhǎng)此以往,孩子成績(jī)肯定會(huì)下降。

  • 四年級(jí)孩子不自覺寫作業(yè)怎么辦

    四年級(jí)的孩子學(xué)業(yè)壓力并不大,不自覺寫作業(yè)的原因可能是因?yàn)楹⒆幼约贺澩妫蛘呤且驗(yàn)闆]有一個(gè)良好的寫作業(yè)習(xí)慣,家長(zhǎng)一定要分析孩子不自覺寫作業(yè)的原因,幫助孩子改正,讓孩子養(yǎng)成自覺寫作業(yè)的習(xí)慣。

    四年級(jí)孩子不自覺寫作業(yè)怎么辦

    1、尊重孩子。當(dāng)家長(zhǎng)看到孩子已經(jīng)很疲倦了,就不要著急的去逼迫孩子寫作業(yè),可以讓他們先休息一下,再告訴孩子要去寫作業(yè)了,讓孩子自己合理的安排時(shí)間,合理的規(guī)劃,給予孩子尊重,讓他自己獨(dú)立計(jì)劃時(shí)間。只要把作業(yè)做完了,孩子就可以做自己想做的事情,孩子體驗(yàn)到了寫作業(yè)的好處,也同時(shí)因這件事獲得了成就,就會(huì)形成一個(gè)好的循環(huán)。

    2、不過于干涉和限制孩子。很多家長(zhǎng)對(duì)于孩子的管束沒有任何的界限,讓孩子失去了自我。在面對(duì)孩子不想好好寫作業(yè),不找到其原因,對(duì)孩子進(jìn)行打罵或者干涉,給孩子形成了固定的思維,一旦到了作業(yè)時(shí)間,孩子本能的條件反射,孩子抱著消極和抵觸的心態(tài)是沒辦法寫好作業(yè)的,而且會(huì)適得其反,會(huì)讓孩子出現(xiàn)自卑、懦弱等心理。

    3、讓孩子自己自主的規(guī)劃寫作業(yè)的時(shí)間。家長(zhǎng)和孩子可以先制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃以及做作業(yè)的時(shí)間,每天有條不紊的按照這個(gè)時(shí)間進(jìn)行,讓孩子養(yǎng)成這樣的習(xí)慣,慢慢的孩子在這個(gè)基礎(chǔ)上會(huì)規(guī)劃好,每天按照這樣的時(shí)間寫作業(yè),日復(fù)一日,孩子慢慢的就養(yǎng)成了自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣,規(guī)劃好自己的學(xué)習(xí)時(shí)間,家長(zhǎng)和孩子的親子關(guān)系也會(huì)變得越來越好。

    4、增加孩子的自豪感。對(duì)于孩子不會(huì)的作業(yè)問題,家長(zhǎng)切記不要認(rèn)為自己會(huì)做就可以訓(xùn)斥孩子,要和孩子共同研和慢慢的引導(dǎo)啟發(fā),并且要讓孩子有獨(dú)立思考的時(shí)間,在孩子解決了學(xué)習(xí)的難題后,會(huì)有一種自豪感,這對(duì)于培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣是極為重要。

  • 四年級(jí)孩子不愛寫作業(yè)怎么辦

    小孩子上四年級(jí)了,開始懂得一些道理了,有時(shí)候遇到什么事,我們家長(zhǎng)可以和孩子商量著一起去解決,不僅可以維系親子關(guān)系,而且可以適時(shí)引導(dǎo)孩子,四年級(jí)孩子不愛寫作業(yè)怎么辦呢?

    四年級(jí)孩子不愛寫作業(yè)怎么辦

    1、家長(zhǎng)要有耐心

    現(xiàn)在孩子的成長(zhǎng)環(huán)境,與過去已經(jīng)大不相同。手機(jī)、電視、網(wǎng)絡(luò)、游戲等來自方方面面的誘惑,已經(jīng)令孩子幼小的心靈徹底迷失。這些不良習(xí)慣的形成,往往與這些有著千絲萬縷的關(guān)系。

    羅馬不是一天建成的,孩子的習(xí)慣也非短期形成的。要想有所轉(zhuǎn)變,需下一番苦功夫,需要家長(zhǎng)和老師密切配合,同心協(xié)力,抓好督促檢查,不要一陣風(fēng),時(shí)冷時(shí)熱、時(shí)管時(shí)不管,那樣制度就不起作用了。

    2、循序漸進(jìn)

  • 四年級(jí)孩子不愿意寫作業(yè)怎么辦

    現(xiàn)在的很多孩子生活在衣來伸手,飯來張口的快活日子里,學(xué)習(xí)寫作業(yè)哪有玩和享受舒服,所以不主動(dòng)也拖拉。小學(xué)四年級(jí),還不是太遲,一切都還來得及。四年級(jí)的孩子,不愿意寫作業(yè),作業(yè)拖拉磨蹭,主要原因是沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么,具體面對(duì)四年級(jí)孩子不愿意寫作業(yè)怎么辦呢?

    四年級(jí)孩子不愿意寫作業(yè)怎么辦

    1、合理選擇寫作業(yè)的環(huán)境

    作為家長(zhǎng),對(duì)于作業(yè)內(nèi)容我們無法改變,但我們卻可以做到給孩子提供一個(gè)能專心寫作業(yè)的環(huán)境。也許你會(huì)說,孩子每天都在自己房間寫作業(yè)啊,可總是寫得很慢呢!其實(shí)孩子寫作業(yè)的最佳地點(diǎn)不是自己的房間,而是客廳,這樣的話,孩子一邊寫作業(yè),遇到不會(huì)的,還可以問正在廚房準(zhǔn)備晚餐的家長(zhǎng),當(dāng)孩子沒有專心寫作業(yè)時(shí),家長(zhǎng)時(shí)不時(shí)也能督促一下,比他自己貓?jiān)诜块g寫作業(yè)要更好哦。

    2、及時(shí)排解孩子心中的壓力

    當(dāng)孩子不想寫作業(yè)時(shí),家長(zhǎng)可以問問孩子:最近在學(xué)校是不是學(xué)業(yè)壓力很大?無論孩子是否真的有壓力,當(dāng)孩子得到父母的關(guān)心時(shí),內(nèi)心也會(huì)感到溫暖。對(duì)有壓力的孩子,父母可以想辦法幫孩子排解一下壓力,比如陪孩子下樓散心或運(yùn)動(dòng),在家一起聽聽音樂放松心情等,當(dāng)孩子感覺到輕松時(shí),才會(huì)有動(dòng)力做好眼下的事情。

  • 四年級(jí)孩子不寫作業(yè)怎么辦

    隨著“雙減”政策的來臨,孩子的學(xué)習(xí)壓力也減輕了不少,但該有的練習(xí)還是要有的,比如作業(yè)。不過老師布置的作業(yè),并不是所有的孩子都能出色地完成,還有一部分孩子無論怎么勸說,就是不寫作業(yè)。那么,四年級(jí)孩子不寫作業(yè)怎么辦呢?

    四年級(jí)孩子不寫作業(yè)怎么辦

    1.聯(lián)系學(xué)校,加強(qiáng)管理

    孩子已經(jīng)是四年級(jí)了,如果不加強(qiáng)管理,那以后真的很難挽救了。所以趁著孩子前面攢下的學(xué)習(xí)任務(wù)不是太多,應(yīng)該加強(qiáng)管理。家長(zhǎng)和老師都不能放棄孩子的教育。只要他們不放棄,就一定能把落下的學(xué)習(xí)任務(wù)補(bǔ)上。為了防止孩子回家不做作業(yè),老師可以把作業(yè)發(fā)給家長(zhǎng),方便家長(zhǎng)監(jiān)督。對(duì)于沒有完成作業(yè)的孩子,會(huì)請(qǐng)其他孩子監(jiān)督并在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。

    2.讓孩子明確學(xué)習(xí)目的

    無論是家長(zhǎng)還是老師,都應(yīng)該對(duì)孩子進(jìn)行思想教育,讓孩子明白學(xué)習(xí)的目的是什么。孩子有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),才能從根本上改變學(xué)習(xí)態(tài)度,在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步。當(dāng)然,思想教育不僅僅是一場(chǎng)對(duì)話。家長(zhǎng)應(yīng)該在督促孩子完成作業(yè)的同時(shí),鼓勵(lì)他們閱讀一些比較經(jīng)典的故事,讓他們受到感染并逐漸意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。

  • 四年級(jí)孩子寫作業(yè)拖拉怎么辦

    自從孩子開始接受學(xué)校的教育之后,家長(zhǎng)最頭疼的問題也隨之而來——陪孩子寫作業(yè)。尤其是性子比較著急的父母,遇到孩子在寫作業(yè)的過程中,表現(xiàn)的非常散漫,磨蹭,不專心,就會(huì)控制不住自己的情緒,朝孩子發(fā)火。那么,四年級(jí)孩子寫作業(yè)拖拉怎么辦呢?

    四年級(jí)孩子寫作業(yè)拖拉怎么辦

    1.控制情緒。孩子做作業(yè)的過程中,家長(zhǎng)可能會(huì)受不了孩子的磨蹭變得很生氣,但這時(shí)可不能隨意發(fā)火,家長(zhǎng)一定要控制好自己的情緒,否則孩子情緒低落,可能更容易出錯(cuò),算是一個(gè)惡性循環(huán)。

    2.環(huán)境的改善和計(jì)劃的設(shè)立。針對(duì)寫作業(yè)磨蹭的孩子,家長(zhǎng)可以幫助孩子改善寫作業(yè)的環(huán)境,讓孩子所處的學(xué)習(xí)環(huán)境安靜,桌面整潔,沒有多余的分散注意力的東西,只留下書、本、筆。寫作業(yè)前,詢問孩子整體的作業(yè)情況,幫助孩子設(shè)立計(jì)劃時(shí)間,比如:語文作業(yè)20分鐘,數(shù)學(xué)作業(yè)30分鐘,根據(jù)孩子個(gè)人能力合理分配作業(yè)時(shí)間,并且在每項(xiàng)作業(yè)完成后,留給孩子一小會(huì)兒的休息空閑。并且告訴孩子,如果有不會(huì)或者特別難的題,幾分鐘之內(nèi)做不出來,可以繞過,并且另行記錄,以備后期溫習(xí)。

    3.規(guī)定作業(yè)的完成時(shí)間,給守時(shí)的孩子一些獎(jiǎng)勵(lì)。家長(zhǎng)可以和孩子來一個(gè)時(shí)間約定,比如規(guī)定作業(yè)要在一個(gè)小時(shí)內(nèi)完成,如果達(dá)到目標(biāo),給予孩子一些獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)然,作業(yè)的質(zhì)量還需要增加。這個(gè)年齡段的孩子對(duì)于獎(jiǎng)勵(lì)是比較在乎的,他們會(huì)為了拿到獎(jiǎng)勵(lì)而努力。家長(zhǎng)也要信守承諾,當(dāng)孩子按時(shí)完成作業(yè),獎(jiǎng)勵(lì)要及時(shí)兌現(xiàn),否則這個(gè)約定就形同虛設(shè)。

    4.未在規(guī)定時(shí)間完成則需要接受懲罰。家長(zhǎng)可以規(guī)定孩子的完成作業(yè)時(shí)間和睡覺時(shí)間,如果孩子沒有按時(shí)完成作業(yè),則需要按照約定不能再繼續(xù)做作業(yè),家長(zhǎng)還要督促孩子上床睡覺。家長(zhǎng)第二天及時(shí)和學(xué)校老師溝通孩子沒有完成作業(yè)的原因,并希望老師對(duì)孩子進(jìn)行的教育或懲罰。老師和家長(zhǎng)緊密配合,孩子能把作業(yè)拖拉的毛病改掉。

  • 一年級(jí)孩子不喜歡寫作業(yè)怎么辦

    每當(dāng)提及教育,家長(zhǎng)們都苦惱不已,特別是孩子的作業(yè)問題,甚至有一句這樣的打油詩“不談作業(yè),母慈子孝,連摟帶抱,一做作業(yè),雞飛狗跳,嗚嗷吼叫……”可以說這是大多數(shù)家庭的真實(shí)寫照,很多情況下家長(zhǎng)在面臨自家的孩子不喜歡寫作業(yè)的問題的時(shí)候苦惱不已,作為家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦呢?

    一年級(jí)孩子不喜歡寫作業(yè)怎么辦

    1、養(yǎng)成好的生活習(xí)慣,每天按時(shí)起床,按時(shí)吃飯睡覺。與孩子一起制定時(shí)間表,幫助孩子做好時(shí)間管理。讓孩子清楚明白每天放學(xué)后都有哪些事情是必須做的,哪些事情是有選擇性做的。

    習(xí)慣是一個(gè)人存放在神經(jīng)系統(tǒng)的資本,一個(gè)人養(yǎng)成好的習(xí)慣,一輩子都用不完它的利息,養(yǎng)成好的習(xí)慣對(duì)孩子的學(xué)習(xí),習(xí)慣的力量是巨大的,人一旦養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣,就會(huì)不自覺地在這個(gè)軌道上運(yùn)行。

    2、明確學(xué)習(xí)目的,幫助孩子樹立學(xué)習(xí)目標(biāo),激發(fā)孩子對(duì)理想目標(biāo)的向往。每個(gè)單元,每個(gè)月都制定出一個(gè)小的學(xué)習(xí)目標(biāo),這樣的目標(biāo)可以很快實(shí)現(xiàn),通過這些小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)來幫助孩子提升自信心。

    3、提升專注力,專注的孩子不拖拉、效率高,專注力對(duì)孩子來說至關(guān)重要。而一年級(jí)正是培養(yǎng)孩子專注力的重要時(shí)期,我們可以通過閱讀培養(yǎng)孩子的專注力。每天抽出20分鐘到半小時(shí)和孩子一起讀書,培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的同時(shí),也能讓孩子靜下心來沉浸到書中,慢慢地培養(yǎng)孩子的專注力。閱讀后,讓孩子簡(jiǎn)單復(fù)述并啟發(fā)的問問孩子,鍛煉孩子的思考和理解能力。

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