孩子怕老師怎么辦
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孩子說(shuō),他害怕老師,跟老師不敢講話,首先我們應(yīng)該想,是不是孩子平時(shí)就太內(nèi)向了,不只是老師,跟其他人也不敢講話,家長(zhǎng)應(yīng)該有意培養(yǎng)孩子開朗活潑的性格,孩子怕老師不敢說(shuō)話怎么辦?下面我們就來(lái)分析一下。
孩子怕老師不敢說(shuō)話怎么辦
1、這個(gè)問(wèn)題一定要重視啊,小時(shí)候的心理陰影,如果不及時(shí)調(diào)整,它就會(huì)慢慢發(fā)展成為一種不健康的心理傾向。而心理問(wèn)題對(duì)生活的影響,并不是直接表現(xiàn),會(huì)在很多細(xì)節(jié)上面,慢慢影響孩子為人處世的態(tài)度和行為。通常來(lái)說(shuō),問(wèn)孩子怎么回事,當(dāng)問(wèn)孩子,孩子不愿說(shuō)的時(shí)候,家長(zhǎng)不妨靜下心來(lái)分析一下,自己與孩子相處有沒(méi)有出問(wèn)題,然后再?gòu)膫?cè)面了解一下老師的特點(diǎn),再來(lái)針對(duì)性地引導(dǎo)孩子。
2、你可以問(wèn)老師,我想負(fù)責(zé)任的老師一定會(huì)第一時(shí)間告訴你孩子在學(xué)校里發(fā)生的事情,以及受到怎樣的懲罰,小孩也是要面子的,要面子的小孩很容易改正錯(cuò)誤,因?yàn)槭艿嚼蠋煹膽土P,傷及了他的小面子和他幼小的自尊心,為了不再受罰不再在同學(xué)面前丟面子,下次肯定不會(huì)再犯了,反而不要面子的自尊心不強(qiáng)的孩子,都會(huì)認(rèn)為受罰無(wú)所謂,受罰對(duì)這樣的孩子來(lái)講不疼不癢,下次遇到類似的問(wèn)題,由于沒(méi)有警覺(jué)性,一定會(huì)再犯。
3、對(duì)老師這個(gè)角色,他并不不了解,所以他會(huì)產(chǎn)生害怕和焦慮,并且在幼兒園的生活的過(guò)程中,全都是規(guī)則教育和秩序教育。那么這個(gè)孩子如果在家庭當(dāng)中,他的規(guī)則感稍微略差一點(diǎn)點(diǎn)的話,他到了幼兒園,首先是他接受不了規(guī)則的約束,所以他會(huì)更加的緊張和更加的敏感。我在幼兒園里常常看到有很多孩子會(huì)出現(xiàn)這樣的情況,那么家長(zhǎng)可以調(diào)整一下孩子的狀態(tài)。
4、家長(zhǎng)自己要調(diào)整,首先家長(zhǎng)不要拿老師嚇唬孩子,避免孩子心理上對(duì)老師抗拒,要讓孩子理解老師信任老師。其次,一定要認(rèn)真了解孩子為什么害怕老師?然后根據(jù)情況,找機(jī)會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行開導(dǎo)。同時(shí),也要及時(shí)跟老師溝通,家校合一,幫助孩子打開心結(jié),讓孩子和老師更加親近。
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這個(gè)是很重要很重要的問(wèn)題,弄不好會(huì)影響孩子的一生,好影響會(huì)終生得益,壞影響會(huì)身心得抑。首先要弄清楚孩子害怕老師的原因,例如是,老師說(shuō)話太聲,還是老師罵打孩子了,或是沒(méi)寫作業(yè)被批評(píng)了,等等。下面具體來(lái)看看小孩子怕上學(xué)怕老師怎么辦。
小孩子怕上學(xué)怕老師怎么辦
一、耐心溝通,弄清原因。俗話說(shuō)“解鈴還須系鈴人”,所以建議您先做好兩方面的溝通:一是先和孩子溝通,讓孩子能夠和你詳細(xì)地說(shuō)說(shuō)心里話。溝通期間盡量多聽孩子說(shuō)話,讓孩子把話說(shuō)完,之后再對(duì)你想進(jìn)一步了解的情況盡量引導(dǎo)說(shuō)。切忌對(duì)孩子發(fā)火或評(píng)論。因?yàn)槟阋话l(fā)脾氣,孩子會(huì)嚇得不敢說(shuō),或者是當(dāng)面撒謊;你要是隨時(shí)評(píng)論孩子的話,(在事實(shí)不清楚前妄加評(píng)論)會(huì)誤導(dǎo)孩子,或者干擾孩子的客觀陳述,甚至是給孩子傳遞一種錯(cuò)誤信息;這樣一來(lái),問(wèn)題就不好解決了。
二是和該老師溝通,聽聽老師眼里你的孩子什么樣。如果可能的話,建議您盡量主動(dòng)到學(xué)校找老師面談。一是電話一時(shí)半會(huì)說(shuō)不清,二是表述時(shí)如果不注意容易引發(fā)雙方誤解或者是爭(zhēng)辯,這樣反而弄巧成拙了。和老師交流時(shí)要本著多聽,適當(dāng)解釋的原則,切忌經(jīng)常打斷老師的話為孩子做辯護(hù),這樣易引起老師反感,不利于解決問(wèn)題。在聽的過(guò)程中要多表示誠(chéng)意,多聽聽老師的建議,多反問(wèn)自己的教育方式,多反思孩子的行為表現(xiàn),盡量找到問(wèn)題原因。
二、綜合比較,確立方案。在對(duì)二者溝通之后,家長(zhǎng)就要對(duì)孩子和老師的話做個(gè)梳理,進(jìn)行多次比較,看看二者說(shuō)的哪些情況和你的判斷一致,哪些不一致。對(duì)于不一致的要記錄下來(lái)進(jìn)一步弄清原因。在這階段,建議您把孩子問(wèn)題的原因分類記錄:哪些是孩子自己的原因造成的,哪些是同學(xué)的原因造成的,哪些老師的原因造成的,哪些是家庭(家長(zhǎng))的原因造成的等。解決問(wèn)題就怕不對(duì)癥,如果您把原因弄清楚了,就有辦法解決問(wèn)題了。
三、對(duì)癥下藥,多管齊下。在梳理完問(wèn)題后,如果您還有什么不清楚,可以再找適當(dāng)機(jī)會(huì)和孩子、老師聊一聊,堅(jiān)決不留問(wèn)題“死角”,以免影響我們的判斷。當(dāng)我們把問(wèn)題分類梳理后,就是逐個(gè)解決問(wèn)題了。
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在學(xué)生時(shí)代,我們總會(huì)遇到幾個(gè)喜歡和害怕的老師,同樣,我們所經(jīng)歷過(guò)的孩子也正在經(jīng)歷,所以對(duì)于這種情況,家長(zhǎng)要表示對(duì)他們的理解,然后鼓勵(lì)孩子說(shuō)出原因,最后再采取適當(dāng)?shù)姆椒ê煤靡龑?dǎo)他們。那么,孩子怕老師不敢去上學(xué)怎么辦呢?
孩子怕老師不敢去上學(xué)怎么辦
1.弄清楚問(wèn)題出在哪里
想要解決問(wèn)題,就要先弄清楚問(wèn)題的根源在哪里。出現(xiàn)孩子和老師之間溝通不暢問(wèn)題的主要原因,一定是在孩子或者老師身上的,家長(zhǎng)可以先從自家孩子身上入手,經(jīng)常詢問(wèn)一些孩子在學(xué)校的情況,看看孩子和老師關(guān)系冷淡到底是因?yàn)楹⒆涌桃舛阒蠋?,還是老師對(duì)寶寶態(tài)度比較冷淡或者過(guò)于嚴(yán)厲造成的。
2.不要對(duì)老師有負(fù)面的評(píng)價(jià)
在平時(shí)對(duì)孩子的教育中,不要用老師來(lái)嚇唬孩子,讓老師這個(gè)人物在孩子的世界中變成恐怖、威脅的代名詞,讓孩子對(duì)老師產(chǎn)生誤解。同時(shí)也不要當(dāng)著孩子的面去數(shù)落老師的不是,孩子肯定是站在父母這邊的,父母表達(dá)對(duì)老師的不滿會(huì)讓孩子不自覺(jué)站在老師對(duì)立面,對(duì)老師產(chǎn)生抗拒心理。
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很多家長(zhǎng)都會(huì)這樣教育孩子,讓孩子在學(xué)校要聽老師的話,久而久之孩子就會(huì)在潛意識(shí)中產(chǎn)生對(duì)老師的畏懼心理。再加上老師本身在學(xué)校具有一定的權(quán)威性,孩子很容易就會(huì)變得怕老師。那么,孩子怕老師怎么辦?
孩子怕老師怎么辦
1、鼓勵(lì)孩子表達(dá)感受
首先要接受孩子這種畏難情緒,家長(zhǎng)可以用接納的態(tài)度傾聽,不否認(rèn)孩子的情緒,比如說(shuō)“不用怕”“有什么可怕,老師很好”之類的話,類似這類話都是在否認(rèn)孩子的感受,不能幫助孩子解決問(wèn)題。而是幫助孩子釋放負(fù)面情緒,多向孩子提問(wèn),允許孩子把這種負(fù)面的感覺(jué)表達(dá)出來(lái)。當(dāng)情緒優(yōu)先被處理了,孩子才有可能接受我們的引導(dǎo),并且自發(fā)產(chǎn)生積極的應(yīng)對(duì)策略。
2、巧妙引導(dǎo)孩子
有的孩子對(duì)老師有一種刻板印象,認(rèn)為老師批評(píng)教育他,就是故意跟自己過(guò)不去,就是不喜歡自己。所以家長(zhǎng)可以先和老師溝通,讓老師提供幫助,再向孩子說(shuō)說(shuō)老師對(duì)孩子認(rèn)可的地方,老師對(duì)孩子的肯定和鼓勵(lì)等等,積極地引導(dǎo)孩子。孩子知道了老師對(duì)自己的評(píng)價(jià),那么就會(huì)減少對(duì)老師的害怕和敵意,認(rèn)識(shí)到老師實(shí)際上是幫助自己的。
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孩子不怕老師不怕家長(zhǎng),如此叛逆,可能是孩子在我們這里從來(lái)沒(méi)有得到過(guò)肯定,所以才會(huì)處處跟我們對(duì)著干,只要我們調(diào)整教育的方式,就不會(huì)導(dǎo)致這種結(jié)果。我們要能換位思考,要能理解孩子的想法,這樣教育的時(shí)候才會(huì)得心應(yīng)手。
孩子不怕老師不怕家長(zhǎng)怎么辦
首先,在家里要教育孩子:尊重父母、長(zhǎng)輩。至少在孩子面前,永遠(yuǎn)要尊重老師。人無(wú)完人金無(wú)足赤人無(wú)完人。老師也是人,也會(huì)有缺點(diǎn),所以,首先要尊重老師。老師的缺點(diǎn),也可以恰當(dāng)?shù)姆绞礁⒆诱務(wù)?,但不能給孩子造成對(duì)老師反感。
其次,要就事論事,不要太過(guò)談?wù)撊?。比如,孩子?duì)于老師處理某件事的方式、方法不認(rèn)同。要跟孩子就事論事,也可讓孩子換位思考。假如讓孩子處在老師的位置,會(huì)怎樣做?
再次,每個(gè)孩子,每個(gè)人,在他內(nèi)心深處,都是渴望被肯定的。哪怕一個(gè)小小的閃光點(diǎn)被肯定也會(huì)讓完全喪失信心的人獲得一點(diǎn)希望。還在義務(wù)教育階段的孩子,都不滿16歲,他們的人生路還沒(méi)鋪開,為什么不能學(xué)好呢,時(shí)間都是來(lái)的及的。
我們可能很疲累,這么多事情要忙,哪有那么多的精力去和他們消耗,這些孩子已經(jīng)處于惡性循環(huán),越逾矩,越是被否定,越是被唾棄,越是更加囂張。所以,我們不應(yīng)該去看結(jié)果如何,而應(yīng)該著手去關(guān)愛他們,尊重他們,和他們談心,從他們會(huì)做的、能做好的開始做起。
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作為父母,如果發(fā)現(xiàn)孩子害怕去學(xué)校,或者不愿去學(xué)校時(shí),要及時(shí)的了解孩子上學(xué)恐懼的原因,及時(shí)調(diào)整教育方式,正確引導(dǎo)孩子充分了解學(xué)校的氣氛和環(huán)境。如果孩子因?yàn)楹ε吕蠋煵桓疑蠈W(xué),家長(zhǎng)更要及時(shí)解決,這樣才不會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。
孩子因?yàn)楹ε吕蠋煻幌肷蠈W(xué)怎么辦
有的孩子不愿意上學(xué)害怕老師,家長(zhǎng)不要逼迫的方式逼迫孩子去上學(xué),有可能是孩子對(duì)新的環(huán)境不了解,父母要讓孩子充分了解學(xué)校的環(huán)境。當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)老師有抵觸情緒時(shí),要先給孩子創(chuàng)造一種寬松自由的氛圍,讓孩子毫不隱瞞地講清楚老師批評(píng)自己的原因、對(duì)自己的態(tài)度以及自己接受批評(píng)時(shí)的心情。
家長(zhǎng)一方面要認(rèn)真聽取孩子對(duì)事情的全部經(jīng)過(guò)的陳述,以及孩子對(duì)老師批評(píng)和處理意見的看法。另一方面要冷靜分析孩子產(chǎn)生抵觸心理的主要原因,并采取適宜的方法予以解決。
如果是屬于老師處理問(wèn)題存在片面性或有失誤時(shí),家長(zhǎng)要積極主動(dòng)與老師交換意見,幫助老師彌補(bǔ)教育過(guò)程的疏忽和過(guò)失,以化解孩子的抵觸心理,從而達(dá)到真正教育孩子的目的。
家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子,學(xué)會(huì)站在他人的角度考慮和處理問(wèn)題,創(chuàng)造情景讓孩子親身體會(huì)老師的難處,減輕或避免孩子對(duì)老師的抵觸情緒。切忌在沒(méi)搞清事實(shí)真相之前就簡(jiǎn)單粗暴地批評(píng)孩子或?qū)蠋煴硎静粷M。
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當(dāng)孩子出現(xiàn)怕老師的不良情緒時(shí),家長(zhǎng)要做出正確的引導(dǎo),不要對(duì)孩子出現(xiàn)這種情緒的時(shí)候,置之不理。孩子出現(xiàn)怕老師的情況有很多種原因,家長(zhǎng)要從孩子的身上了解原因,這樣能更好的找到解決辦法。
孩子怕老師怎么去開導(dǎo)他
1、家長(zhǎng)不要對(duì)老師有負(fù)面的評(píng)價(jià)。在平時(shí)對(duì)孩子的教育中,不要用老師來(lái)嚇唬孩子,讓老師這個(gè)人物在孩子的世界中變成恐怖、威脅的代名詞,讓孩子對(duì)老師產(chǎn)生誤解。同時(shí)也不要當(dāng)著孩子的面去數(shù)落老師的不是,孩子肯定是站在父母這邊的,父母表達(dá)對(duì)老師的不滿會(huì)讓孩子不自覺(jué)站在老師對(duì)立面,對(duì)老師產(chǎn)生抗拒心理。
2、弄清楚問(wèn)題出在哪里。想要解決問(wèn)題,就要先弄清楚問(wèn)題的根源在哪里。出現(xiàn)孩子和老師之間溝通不暢問(wèn)題的主要原因一定是在孩子或者老師身上的,家長(zhǎng)可以先從自家孩子身上入手,經(jīng)常詢問(wèn)一些孩子在學(xué)校的情況,看看孩子和老師關(guān)系冷淡,是因?yàn)楹⒆涌桃舛阒蠋?,還是老師對(duì)孩子態(tài)度比較冷淡或者過(guò)于嚴(yán)厲造成的。
3、多給孩子呈現(xiàn)老師的優(yōu)點(diǎn),以及和善的一面。不要因?yàn)楹⒆诱f(shuō)某位老師很嚴(yán)厲,很不喜歡、很怕某位老師,就對(duì)這位老師產(chǎn)生成見。在背后詆毀老師,甚至去和老師作對(duì),或者盲目地給孩子轉(zhuǎn)學(xué),這些都不是解決問(wèn)題的辦法。
如果不想辦法去面對(duì)問(wèn)題,而只是消極地抱怨與逃避,非但不能妥善地解決問(wèn)題,還對(duì)孩子形成了不好的引導(dǎo),讓孩子學(xué)會(huì)了不正確的處理問(wèn)題的方法。