在生活中，很多家長(zhǎng)都會(huì)接到老師的“投訴”說(shuō)，自家孩子在上課期間總是不能專(zhuān)心聽(tīng)講，經(jīng)常會(huì)在底下做一些小動(dòng)作，無(wú)論說(shuō)多少次都沒(méi)有什么用。對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)不僅需要糾正孩子的不良行為，還需要有意的培養(yǎng)他們的專(zhuān)注力。

孩子上課愛(ài)搞小動(dòng)作怎么教育

1、要糾正孩子在課堂上的表現(xiàn)，合適的人肯定是老師，可是現(xiàn)實(shí)是我們沒(méi)有辦法要求老師，老師也沒(méi)有精力去操作這樣的事。所以家長(zhǎng)要承擔(dān)這個(gè)責(zé)任，在家重新訓(xùn)練，何況孩子注意力不集中的問(wèn)題，根源還是家庭環(huán)境和教育方式不對(duì)造成的，解鈴還需系鈴人。

當(dāng)然如果選擇這樣的方式，家長(zhǎng)最需要做的就是減少對(duì)孩子嘮叨和訓(xùn)斥的次數(shù)，因?yàn)閲Z叨和訓(xùn)斥，你只會(huì)讓孩子對(duì)相應(yīng)的事情產(chǎn)生厭煩，從而注意力會(huì)更加不集中。

2、孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，就要營(yíng)造一個(gè)有利于集中注意力的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，也就是孩子的書(shū)桌上只能放學(xué)習(xí)用品，不可以擺放玩具、食品，家長(zhǎng)也盡可能不要在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候進(jìn)進(jìn)出出，更不能在旁邊鼓搗手機(jī)等，分散孩子注意力的事情。

3、給孩子買(mǎi)一些需要花時(shí)間去玩的玩具。孩子身邊的玩具其實(shí)也能幫助其提高專(zhuān)注度，拼圖就是個(gè)不錯(cuò)的選擇，一開(kāi)始家長(zhǎng)們可以給孩子一個(gè)塊數(shù)較少的拼圖，孩子的興趣被提起來(lái)之后，則可以選擇塊數(shù)較多的拼圖。

許多孩子喜歡在課堂上講話(huà)，經(jīng)常受到老師的批評(píng)。如果父母對(duì)孩子的這個(gè)習(xí)慣不夠重視，孩子就會(huì)把這個(gè)不良習(xí)慣帶到高年級(jí)，孩子就會(huì)逐漸進(jìn)入青春期早期，叛逆心理就會(huì)萌芽，這時(shí)候家長(zhǎng)在想管教孩子就更難管教他了。所以家長(zhǎng)可以根據(jù)以下的教育方法，幫助孩子及時(shí)改正。

孩子上課話(huà)多怎么教育

一、父母的教育很重要。很多孩子都是父母在家里的寶貝，所以很多時(shí)候父母不會(huì)因?yàn)楹⒆拥囊恍┻^(guò)失而責(zé)備孩子，但這其實(shí)是溺愛(ài)的表現(xiàn)。如果孩子在生活中平時(shí)有一些不正確的行為，家長(zhǎng)一定要及時(shí)給予正確的指導(dǎo)，否則以后的生活可能會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題。

例如，當(dāng)孩子喜歡在課堂上講話(huà)時(shí)，家長(zhǎng)要端正孩子的態(tài)度，在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，尊重老師。這不僅能提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，還能得到老師的表?yè)P(yáng)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

二、幫助孩子樹(shù)立規(guī)則意識(shí)。當(dāng)孩子遇到不明白的事情時(shí)，他們會(huì)立即打斷老師的講課，提出自己的問(wèn)題，甚至在課堂上與老師討論。這樣的孩子不存在注意力不集中的問(wèn)題，他們的問(wèn)題是缺乏集體規(guī)則意識(shí)，不知道該說(shuō)什么，什么時(shí)候說(shuō)。

三、多關(guān)愛(ài)孩子。孩子們用頑皮的方式來(lái)吸引周?chē)说淖⒁?，造成這種情況的原因可能仍然來(lái)自家庭。比如父母平時(shí)工作很忙，所以不理他，也沒(méi)有給予足夠的重視。因此，家長(zhǎng)要多與孩子交流，多傾聽(tīng)，經(jīng)常表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)孩子。孩子從父母那里得到更多的關(guān)注，而其他領(lǐng)域的關(guān)注需求則不那么強(qiáng)烈。

小孩子上課小動(dòng)作太多，不能專(zhuān)心聽(tīng)講，有時(shí)候做事或者學(xué)習(xí)也是三心二意、拖拖拉拉，這對(duì)孩子以后的成才極為不利，我們應(yīng)該想辦法讓孩子快速調(diào)整過(guò)來(lái)，下面我給大家介紹了幾種方法，希望你們能夠覺(jué)得有用。

小孩子上課小動(dòng)作太多怎么辦

1、首先要向孩子講清道理，要讓他懂得：做任何事情都不能三心二意，否則什么事也做不成。

2、對(duì)于孩子的不專(zhuān)心要給予適當(dāng)?shù)膲毫?。有的孩子在學(xué)習(xí)時(shí)坐不住，看書(shū)，寫(xiě)作業(yè)時(shí)經(jīng)常思想開(kāi)小差，不是東張西望，就是翻這翻那，或者做小動(dòng)作，這方面他們往往活潑靈巧，思維敏捷，情感表現(xiàn)明顯，可對(duì)學(xué)習(xí)卻采取無(wú)所謂的態(tài)度。因此，對(duì)他們一定要給予適當(dāng)壓力。

3、對(duì)孩子進(jìn)行集中注意力的培養(yǎng)。如果孩子好動(dòng)是智力超常，您可以和老師或有關(guān)方面聯(lián)系，對(duì)孩子采取特別的教育措施；孩子的不專(zhuān)心是由于學(xué)習(xí)障礙，您就想辦法給孩子補(bǔ)課。

如果孩子難于安靜是由于習(xí)慣，您就著手從培養(yǎng)習(xí)慣入手。安排孩子從事一些必須專(zhuān)心致志才能完成的游戲，可以從看圖書(shū)、聽(tīng)故事做起，逐漸延長(zhǎng)其集中注意力的時(shí)間。

課堂是孩子接收知識(shí)的重地，只有認(rèn)真聽(tīng)講，才有可能取得一個(gè)好成績(jī)。但有些孩子在上課期間，總是會(huì)做出一些違反紀(jì)律的行為，無(wú)論老師提醒多少次，孩子依舊屢教不改，讓父母非?？鄲馈?/p>

孩子上課不聽(tīng)話(huà)家長(zhǎng)怎么教育

1、了解孩子的心理特征，正確引導(dǎo)。孩子不同年齡階段有各種各樣的“不聽(tīng)話(huà)”，小學(xué)、初中、高中和大學(xué)“不聽(tīng)話(huà)”的情況是不同的，再加上個(gè)體差異，“不聽(tīng)話(huà)”的程度也不同。

因此，家長(zhǎng)應(yīng)該了解不同年齡階段孩子的心理特征，思考“不聽(tīng)話(huà)”的緣由，理解“不聽(tīng)話(huà)”的合理性，變訓(xùn)斥為引導(dǎo)，變說(shuō)教為啟發(fā)，變對(duì)峙為交流，讓孩子由“不聽(tīng)話(huà)”慢慢變?yōu)椤奥?tīng)話(huà)”。

2、與班主任交流。當(dāng)孩子在課堂上不遵守紀(jì)律的時(shí)候，父母一定不要第一時(shí)間訓(xùn)斥，因?yàn)槟悴⒉恢朗虑檎嫦嗍鞘裁?，一旦不分青紅皂白一頓訓(xùn)斥，有可能會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)反感與叛逆心理，還會(huì)冤枉了孩子。先找到孩子的班主任進(jìn)行溝通和交流，了解一下事情的經(jīng)過(guò)，做一個(gè)大概的判斷。

3、詢(xún)問(wèn)孩子事情經(jīng)過(guò)。一般來(lái)講，班主任屬于除了家長(zhǎng)最了解孩子性格的那個(gè)人，且也會(huì)知道孩子在課堂上不遵守紀(jì)律的原因，但也不排除有班主任不知道的“真相”存在。那么，父母在聽(tīng)了班主任的講述之后，要和孩子慢斯條理的嘮一嘮，聽(tīng)聽(tīng)孩子對(duì)于這些事情有什么解釋。

課堂是孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的重要途徑，但是有些孩子并沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)，總是在上課的時(shí)候發(fā)呆，說(shuō)話(huà)，有的甚至頂撞老師。面對(duì)孩子的種種行為，有些家長(zhǎng)真是操碎了心。

孩子上課講話(huà)家長(zhǎng)應(yīng)該怎么教育

1、家長(zhǎng)要改變家庭說(shuō)話(huà)環(huán)境。孩子愛(ài)說(shuō)話(huà)，有時(shí)也是受家庭的影響，比如爸爸媽媽在家里愛(ài)嘮叨抱怨斗嘴，孩子受影響，慢慢也就學(xué)會(huì)了，所以父母可以有意識(shí)地少?lài)Z叨，少抱怨，少說(shuō)那些沒(méi)有實(shí)際沒(méi)有具體內(nèi)容的話(huà)，孩子慢慢也會(huì)不多說(shuō)，不亂接話(huà)了。

2、父母的教育很重要。很多孩子在家里都是父母的掌中寶，所以很多情況下父母都不會(huì)去責(zé)備孩子的一些過(guò)錯(cuò)，但這其實(shí)是溺愛(ài)的一種表現(xiàn)，如果孩子平時(shí)在生活中有一些行為是不正確的，家長(zhǎng)就要及時(shí)的進(jìn)行正確引導(dǎo)，否則在今后的生活中可能會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題。就比如說(shuō)孩子上課了愛(ài)說(shuō)話(huà)這個(gè)問(wèn)題，父母一定要端正孩子的態(tài)度，上課要認(rèn)真聽(tīng)講，尊重老師

3、明確告知孩子這種做法的錯(cuò)誤性。家長(zhǎng)要告訴孩子這種行為的不當(dāng)之處。孩子意識(shí)到這些以后，就會(huì)注意控制自己的行為。同時(shí)，家長(zhǎng)還要跟孩子強(qiáng)調(diào)上課以聽(tīng)老師講課為主，并跟著老師的思路積極思考，如果遇到自己聽(tīng)不懂的地方，就要在這些地方做上記號(hào)，等到課后再向老師或其他同學(xué)請(qǐng)教。

4、孩子改掉一個(gè)壞習(xí)慣不是靠一兩節(jié)課，家長(zhǎng)要做好督促，做好表?yè)P(yáng)激勵(lì)工作，你要像洪水一樣推著孩子往前走不要吝嗇自己的語(yǔ)言，在親朋好友前也要表?yè)P(yáng)肯定孩子的努力，使他有更大的改掉壞習(xí)慣的決心和動(dòng)力。

家有一個(gè)做事磨蹭拖拉，沒(méi)有時(shí)間觀念的孩子是最讓父母苦惱的。因?yàn)檫@類(lèi)孩子不僅在生活上表現(xiàn)得非常磨蹭，在學(xué)習(xí)方面也是這樣，比如每天早上上學(xué)都會(huì)遲到，而且長(zhǎng)期遲到，會(huì)非常影響孩子的心理健康，所以家長(zhǎng)一定要給予重視。

孩子上課遲到應(yīng)該怎么教育

1、讓孩子知道準(zhǔn)時(shí)上學(xué)的重要性。首先按時(shí)上學(xué)，不遲到不早退，無(wú)事不請(qǐng)假，是作為學(xué)生最基本的責(zé)任。這和工作的人要完成自己的工作職責(zé)，做老師的要完成自己的教學(xué)任務(wù)一樣，都是最起碼的責(zé)任問(wèn)題。

孩子一定要樹(shù)立自己的責(zé)任感。其次跟孩子講講不準(zhǔn)時(shí)上學(xué)的危害，包括身心健康和拖拉壞習(xí)慣，父母還可以借著講故事說(shuō)道理的方式，讓孩子深刻意識(shí)到遲到的危害。

2、幫助孩子能夠準(zhǔn)時(shí)上學(xué)。以一年級(jí)的孩子為例，孩子有時(shí)候其實(shí)是想準(zhǔn)時(shí)上學(xué)的，但是苦于沒(méi)有合適的方法，這個(gè)時(shí)候父母在前面需要給打好基礎(chǔ)。

首先你需要和孩子一起去了解從家到學(xué)校不同的方式需要多長(zhǎng)時(shí)間，比如說(shuō)開(kāi)車(chē)多少時(shí)間，公交車(chē)多少時(shí)間，走路多少時(shí)間。這樣可以根據(jù)不同的出行方式來(lái)選擇出門(mén)的時(shí)間點(diǎn)。

在生活中，相信很多家長(zhǎng)都被老師反映過(guò)孩子上課總是講話(huà)的問(wèn)題，對(duì)于這種情況，大多數(shù)家長(zhǎng)都是采取暴力的方式，來(lái)制止孩子，但這樣很容易引起孩子的逆反心理，讓事情變得更加糟糕。

孩子上課講小話(huà)怎么教育

1、告訴孩子上課說(shuō)話(huà)的害處。孩子了解到上課說(shuō)話(huà)的壞處之后。就會(huì)從心底認(rèn)識(shí)到上課是不該說(shuō)話(huà)的。他一旦對(duì)某件事情有了正確的認(rèn)知，就會(huì)形成自我約束力，減少上課說(shuō)話(huà)的頻率，直至完全改正這一壞習(xí)慣。

2、告訴孩子上課想說(shuō)話(huà)時(shí)要先想一想。我們不要期望上課愛(ài)說(shuō)話(huà)的孩子可以一下變得遵守紀(jì)律起來(lái)，畢竟他剛剛上一年級(jí)，還不習(xí)慣遵守課堂秩序，任何習(xí)慣的養(yǎng)成都需要一個(gè)過(guò)程，我們要給孩子改正壞習(xí)慣的時(shí)間。

我們可以告訴孩子，在課堂上想說(shuō)話(huà)的時(shí)候，要先這樣想一想：這句話(huà)非說(shuō)不可嗎？能不能等到下課再說(shuō)？同學(xué)正在專(zhuān)心聽(tīng)講呢，他一定不希望被打擾吧。當(dāng)孩子意識(shí)到這些的時(shí)候，就能夠抑制自己想說(shuō)話(huà)的沖動(dòng)，用理智去約束自己的行為。

3、不要讓孩子向上課愛(ài)說(shuō)話(huà)的人學(xué)習(xí)。當(dāng)我們告訴孩子上課不許說(shuō)話(huà)的時(shí)候，孩子也許會(huì)說(shuō)，某某同學(xué)上課就說(shuō)話(huà)了。他這樣說(shuō)，其實(shí)是為自己找借口，因?yàn)樗仓郎险n不該說(shuō)話(huà)，但如果有人做了同樣的事情，他就會(huì)覺(jué)得“理直氣壯”一些。此時(shí)，我們應(yīng)該告訴孩子，不要向上課愛(ài)說(shuō)話(huà)的孩子學(xué)習(xí)。