二年級(jí)孩子做作業(yè)磨蹭怎么辦
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二年級(jí)的孩子還小,如果這個(gè)階段的孩子出現(xiàn)做作業(yè)磨蹭的情況,家長(zhǎng)一定要在這一階段及時(shí)幫助孩子糾正過(guò)來(lái),同時(shí)也要幫助孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,這對(duì)孩子今后的學(xué)習(xí)幫助會(huì)很大。
二年級(jí)孩子做作業(yè)磨蹭怎么辦
1、讓鬧鐘提醒代替家長(zhǎng)的催促。二年級(jí)的孩子有些還不太會(huì)認(rèn)鐘表,他們對(duì)時(shí)間的概念還很模糊,自然做起事來(lái)就不著急。給孩子買(mǎi)一個(gè)代替家長(zhǎng)催促的小鬧鐘,把孩子晚飯后寫(xiě)作業(yè)、完成作業(yè)、洗漱、上床睡覺(jué)的時(shí)間都設(shè)定好,讓小鬧鐘提醒孩子,這比家長(zhǎng)的催促要好一萬(wàn)倍。
孩子慢慢也會(huì)對(duì)10分鐘、半小時(shí)、一個(gè)小時(shí)的概念越來(lái)越清楚。一個(gè)有時(shí)間觀念的孩子,以后做什么事情都不會(huì)拖拉了。
2、幫孩子把大作業(yè)分解成小的目標(biāo)。不光孩子,大人面對(duì)一大堆的任務(wù)時(shí)也有壓力。教孩子把作業(yè)任務(wù)進(jìn)行分類(lèi),寫(xiě)作業(yè)前先用記事本規(guī)劃一下:把書(shū)面作業(yè)放在前面完成,背誦的、較少的書(shū)面作業(yè)穿插在中間進(jìn)行。寫(xiě)一會(huì)兒背誦一會(huì)兒,交替進(jìn)行可以使孩子得到休息,不易產(chǎn)生疲倦感。
3、父母要愛(ài)學(xué)習(xí)。如果要讓孩子按時(shí)完成作業(yè),首先得讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)。讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,首先父母要很喜歡讀書(shū),并且不斷學(xué)習(xí)。孩子的興趣愛(ài)好往往來(lái)自于家庭的影響,如果父母下班回到家都是看電視、玩手機(jī)的狀態(tài),那孩子也會(huì)受其影響,在他的潛意識(shí)里回到家就該看電視、玩手機(jī)。
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做作業(yè)拖拉的原因很多,就不說(shuō)了,應(yīng)對(duì)辦法主要還是自己找,觀察并與孩子交流找到拖拉的根本原因才能針對(duì)性采取措施。如果是學(xué)業(yè)中有題不會(huì)做就要好好幫他復(fù)習(xí)功課了,如果是初始階段寫(xiě)字要求太完美就要練字、與孩子交流適度的問(wèn)題了,如果是分心就要陪伴監(jiān)督和剔除分心源并作業(yè)后適當(dāng)休息讓孩子玩耍了,還有很多,對(duì)癥和用心是關(guān)鍵。下面具體來(lái)看看四年級(jí)的孩子做作業(yè)磨蹭怎么辦。
四年級(jí)的孩子做作業(yè)磨蹭怎么辦
一,教會(huì)孩子時(shí)間管理。主要的方法就是定時(shí),根據(jù)孩子的作業(yè)量,估算出需要的時(shí)間,這個(gè)估算,跟孩子一起做,不要家長(zhǎng)獨(dú)斷專(zhuān)行。定下時(shí)間后,必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。如果達(dá)到了要求,可以給予獎(jiǎng)勵(lì)。這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì),可以是物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì),也可以是時(shí)間的獎(jiǎng)勵(lì),比如獎(jiǎng)勵(lì)玩的時(shí)間、看電視的時(shí)間、玩游戲的時(shí)間。如果孩子沒(méi)有在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成,則要進(jìn)行懲罰,主要以扣除玩耍、看電視、玩游戲的時(shí)間為主,孩子這些時(shí)間被扣除了,以后就會(huì)吸取教訓(xùn)。家長(zhǎng)一定要狠下心來(lái),堅(jiān)決執(zhí)行制度,這樣訓(xùn)練下來(lái),不出一個(gè)月,孩子就能夠管理好自己的時(shí)間,作業(yè)不會(huì)再拖拉磨蹭了。
二、培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。有些習(xí)慣,是從小學(xué)一年級(jí)就開(kāi)始培養(yǎng)的,到四年級(jí),習(xí)慣已經(jīng)形成,想改變,是比較困難的。但是,并不是不可改變的,只要家長(zhǎng)有耐心有恒心有信心,是可以改變的。
比如,有的孩子一提筆寫(xiě)字,一個(gè)字也要寫(xiě)錯(cuò)幾次,橡皮不離手,這就是一種不良習(xí)慣。這種習(xí)慣,很難改變,但是,如果家長(zhǎng)嚴(yán)格要求,讓橡皮遠(yuǎn)離孩子,哪怕一個(gè)字沒(méi)有用橡皮,立即進(jìn)行表?yè)P(yáng)、肯定,孩子會(huì)在家長(zhǎng)的鼓勵(lì)中,逐漸改掉這種習(xí)慣,形成新的習(xí)慣。
四年級(jí)的孩子做作業(yè)磨蹭的原因
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寫(xiě)作業(yè)馬虎是大多數(shù)孩子都會(huì)存在的問(wèn)題,而這種情況也大多發(fā)生在小學(xué)生身上,因?yàn)檫@個(gè)階段的小孩子還沒(méi)有養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,所以作為家長(zhǎng),一定要采取科學(xué)地方法,幫助他們慢慢糾正這種不良行為。那么,二年級(jí)孩子做作業(yè)馬虎怎么辦呢?
二年級(jí)孩子做作業(yè)馬虎怎么辦
1.給孩子提供一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境
在安靜的環(huán)境中,人的注意力更容易集中,更專(zhuān)注。孩子的學(xué)習(xí)更是如此。孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí),父母要么陪著在一旁叨叨念,要么在一邊忙自己的事兒,孩子因?yàn)楹闷嫘牡尿?qū)使,都無(wú)法讓自己沉下心來(lái)。另外,也會(huì)有很多父母,在孩子獨(dú)立寫(xiě)作業(yè)時(shí),一會(huì)送水果,一會(huì)送水杯,干擾了孩子的注意力。這些都是構(gòu)成孩子專(zhuān)注力不足的影響因素。因此,在孩子有能力自己完成作業(yè)的情況下,給自己提供一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境很重要。
2.訓(xùn)練孩子的審題能力
想做對(duì)題,審對(duì)題很關(guān)鍵。馬虎的孩子沒(méi)有好好讀題,常常瞟一眼就過(guò)。在訓(xùn)練孩子審題時(shí),我會(huì)要求孩子一字一字地讀題,直到讀懂題目意思,圈出題目中關(guān)鍵的字眼。一般簡(jiǎn)單的題讀一遍就能懂,最好讀兩遍。難讀懂的題多讀幾遍,其義自現(xiàn)。對(duì)于低年級(jí)的孩子,可以訓(xùn)練他們用筆或手指頭一個(gè)字一個(gè)字地讀,讀通順。讀題最好在低年級(jí)開(kāi)始就訓(xùn)練。
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一提到孩子寫(xiě)作業(yè)問(wèn)題,很多家長(zhǎng)都表示備受煎熬,很多孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)磨蹭拖拉散漫,能把家長(zhǎng)的好脾氣全部磨沒(méi)了,于是家長(zhǎng)開(kāi)始又吼又叫。但是結(jié)果呢,總是治標(biāo)不治本;那么,二年級(jí)孩子寫(xiě)作業(yè)磨蹭怎么辦?
二年級(jí)孩子寫(xiě)作業(yè)磨蹭怎么辦
1、讓孩子學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和接納自己
其實(shí)大部分的孩子并不是主觀上想要寫(xiě)作業(yè)拖拉磨蹭,他們心里也很著急想要完成作業(yè),但是因?yàn)椴欢萌绾魏侠淼姆峙鋾r(shí)間,或者是作業(yè)太多,感到急躁等各種原因,導(dǎo)致他們有些心有余而力不足。最主要的原因還是他們的知識(shí)學(xué)習(xí)得不夠扎實(shí),所以在寫(xiě)作業(yè)時(shí)才會(huì)出現(xiàn)題目不會(huì)做而影響速度的情況。這時(shí)父母一定要耐心地引導(dǎo)孩子,讓他們認(rèn)識(shí)自己負(fù)面情緒出現(xiàn)不是因?yàn)樽约簾o(wú)能,而是因?yàn)榻鉀Q方法不對(duì)。當(dāng)孩子愿意接納自己的情緒時(shí),自然能夠越做越好。
2、讓孩子感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣
父母一定要學(xué)會(huì)給予孩子鼓勵(lì)和支持,哪怕孩子進(jìn)步的只是一點(diǎn)點(diǎn),父母也要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。因?yàn)楦改傅墓膭?lì)能夠讓孩子的自信心增加,從而讓他們?cè)敢饪隙ㄗ约?,認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)。興趣是最大的老師,只要孩子能夠感受到學(xué)習(xí)中的興趣,那么就一定能夠發(fā)揮主觀能動(dòng)性,更好的投入到學(xué)習(xí)之中,從而取得大的進(jìn)步。
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寫(xiě)作業(yè)不專(zhuān)心,小動(dòng)作多,拖拖拉拉的毛病,是孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中最常見(jiàn)的,家長(zhǎng)們必須要重視;那么,孩子四年級(jí)了做作業(yè)拖拉磨蹭怎么辦?
孩子四年級(jí)了做作業(yè)拖拉磨蹭怎么辦
1、每天一定要給孩子玩耍時(shí)間
孩子天性活潑好動(dòng),每天在校學(xué)習(xí)時(shí)間超過(guò)七、八個(gè)小時(shí),好不容易等到放學(xué),卻被家庭作業(yè)牢牢的綁在課桌前面。孩子天性未能釋放,就會(huì)表現(xiàn)在寫(xiě)作業(yè)上,一寫(xiě)作業(yè)就喝水、尿尿、吃東西,頭疼、腳疼、肚子痛,各種事兒讓家長(zhǎng)大為光火。所以,孩子放學(xué)后,不要讓孩子馬上做作業(yè),讓孩子在外面先玩會(huì),釋放一下天性,晚上回來(lái)再做作業(yè)。
2、不催促不打擾
在家里給孩子營(yíng)造寬松舒適的環(huán)境,不催促孩子做作業(yè),也不打擾他做作業(yè)。讓他自己養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓他專(zhuān)心、安心做作業(yè)。人都不喜歡被人催著做事情,催促會(huì)適得其反,讓孩子產(chǎn)生叛逆心理。要相信他的自我管理能力,給他學(xué)習(xí)的空間。如果孩子真能堅(jiān)持,那么一個(gè)階段后可以給予小獎(jiǎng)勵(lì)。鼓勵(lì)他的努力和進(jìn)步,讓他嘗到甜頭。久而久之,孩子的好習(xí)慣就漸漸養(yǎng)成了。
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做作業(yè)拖拉、注意力不集中基本上是所有孩子的通病,也是父母親最大的困擾,除了吼、催、就是打,有的父母親會(huì)抓狂、放棄。那么,面對(duì)孩子做作業(yè)拖拉磨蹭注意力不集中怎么辦呢?
孩子做作業(yè)拖拉磨蹭注意力不集中怎么辦
1.營(yíng)造干凈環(huán)境
要營(yíng)造一個(gè)集中注意力的環(huán)境,孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候,家中物品的擺放不雜亂,要把寫(xiě)字臺(tái)上與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西都收起來(lái)。
2.合理安排時(shí)間
對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō),他們的專(zhuān)注力一般不超過(guò)15分鐘,一旦超過(guò)這個(gè)時(shí)間孩子就會(huì)走神的現(xiàn)象發(fā)生。所以,孩子寫(xiě)作業(yè)累了的話(huà)要及時(shí)讓他休息。
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初一孩子做作業(yè)磨蹭,家長(zhǎng)千萬(wàn)不要一直催促,因?yàn)槟阍酱叽?,孩子就?huì)越磨蹭,家長(zhǎng)首先要分析孩子出現(xiàn)這種情況的原因,再對(duì)癥下藥,幫助孩子養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。
初一孩子做作業(yè)磨蹭怎么辦
1、有效管理時(shí)間,培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)。孩子的作業(yè)拖拉與平常生活磨蹭、遇到困難逃避分不開(kāi)的。家長(zhǎng)要與孩子一道分析作業(yè)中難度最大的、最重要的那部分,讓孩子首先完成這部分作業(yè)。當(dāng)孩子專(zhuān)注地處理好最重要最難的作業(yè)后,就會(huì)有一種滿(mǎn)足感與成就感,之后就可以戰(zhàn)勝更多地困難。
家長(zhǎng)還應(yīng)給拖拉的孩子制定規(guī)定最晚睡覺(jué)的時(shí)間,讓孩子知道規(guī)則,養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。沒(méi)完成作業(yè),讓孩子第二天去給老師解釋?zhuān)约撼袚?dān)后果。
2、改善學(xué)習(xí)環(huán)境,激勵(lì)措施到位。孩子在家拖拉與學(xué)習(xí)環(huán)境有很大關(guān)系,家里環(huán)境如果以讓孩子分心的話(huà),就可能造成孩子養(yǎng)成拖拉習(xí)慣。家長(zhǎng)要給孩子提供相對(duì)安靜單獨(dú)的房間。孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候,家長(zhǎng)可以坐在一旁看孩子的書(shū)本,或是在一旁練字等,保持安靜,盡量不要發(fā)出任何噪音。
3、適時(shí)榜樣示范,心理技術(shù)支持。家長(zhǎng)可以給孩子做好榜樣,分享自己在工作中如何做到高要求、高效率、有比較強(qiáng)的時(shí)間觀念的。自己在家辦公時(shí)給孩子做好示范榜樣作用,自己如何在規(guī)定時(shí)間完成任務(wù)的。初一孩子拖拉還與孩子主觀專(zhuān)注力不集中是分不開(kāi)的,家長(zhǎng)可以嘗試多種方法提高孩子專(zhuān)注力。