初一學(xué)生寫作業(yè)拖拉怎么辦
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很多孩子在寫作業(yè)時(shí)總是會(huì)拖拉、磨蹭;一會(huì)兒喝喝水,一會(huì)兒到外面順便看看電視等。想要從根本上改變這一現(xiàn)象,還需父母及時(shí)的放手,不要什么都幫孩子包辦,讓孩子自己學(xué)著照顧自己,自己安排自己的生活和學(xué)習(xí),這樣孩子條理性也會(huì)越來越好。
初一學(xué)生寫作業(yè)拖拉怎么辦
1、根據(jù)學(xué)生自身情況,制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。無論是上學(xué)期間還是放假期間,學(xué)生都需要一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃去時(shí)刻提醒自己現(xiàn)在該做什么、接下來該做什么。對(duì)于時(shí)間觀念不強(qiáng)的學(xué)生來說,有很大幫助,能大大提升學(xué)習(xí)效率,幫助養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有些學(xué)生語文成績稍差,就可以在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí),多分一些時(shí)間學(xué)習(xí)語文,不要完全照搬好學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
2、鍛煉學(xué)生專注力,保證課堂知識(shí)的吸收。保證課堂知識(shí)的吸收,主要有3個(gè)方法:提前預(yù)習(xí)、專心聽講和做好課堂筆記。其中專心聽講最重要也是對(duì)學(xué)生專注力最大的考驗(yàn),專注力不強(qiáng)的學(xué)生即便是有心思認(rèn)真聽講,也很難集中注意力。鍛煉專注力有一個(gè)很好的方法:計(jì)時(shí)和比賽。在緊張和競爭的環(huán)境下,學(xué)生的潛能會(huì)被激發(fā)出來。
3、苦口婆心還不夠,需要適當(dāng)嚴(yán)厲。對(duì)學(xué)生進(jìn)行勸導(dǎo)時(shí),有些家長苦口婆心,教育的重要性不知說了多少回,嘴皮子都快被磨破了仍舊無濟(jì)于事。而有些家長則以暴制暴,棍子都打折了也沒見太大效果。其實(shí)軟硬兼施才好,苦口婆心還不夠,需要適當(dāng)?shù)膰?yán)厲,比如學(xué)生今天作業(yè)沒寫完,不允許睡覺或者第二天必須要補(bǔ)上。不寫完作業(yè)不可以玩不可以看電視。
學(xué)生作業(yè)拖拉原因分析
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初一的學(xué)生已經(jīng)有了分辨好壞的意識(shí),認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性,孩子之所以不想寫作業(yè),可能是產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒。對(duì)于這樣的孩子,家長要多鼓勵(lì)他們,讓他們認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的信心。
初一學(xué)生不想寫作業(yè)怎么辦
1、和孩子共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。選擇一個(gè)寬裕的時(shí)間,和孩子一起溝通,制定一份學(xué)習(xí)計(jì)劃。對(duì)于計(jì)劃的每一部分,充分尊重孩子的想法,認(rèn)真聆聽孩子這樣制定的原因。如果孩子有好的想法,一定不要吝嗇你的鼓勵(lì)。制定計(jì)劃算是前期統(tǒng)籌的過程,這個(gè)過程相當(dāng)于自我意識(shí)的激發(fā)和參與感的培養(yǎng)。
2、找個(gè)共同學(xué)習(xí)的伙伴。孩子生性有競爭意識(shí),可以找個(gè)能引領(lǐng)他學(xué)習(xí)成長的伙伴-起做作業(yè)。例如兩個(gè)人比賽誰先把作業(yè)寫完,畫起玩測試性的小游戲提高學(xué)習(xí)興趣等。
3、抓住優(yōu)點(diǎn),大肆表揚(yáng)。有的初中孩子不愛學(xué)習(xí),不愛寫作業(yè),但并不是一無是處,可能會(huì)踢球,可能會(huì)畫畫等等,家長要抓住這些閃光點(diǎn),大肆表揚(yáng),樹立他的自信,讓他感受到家長對(duì)他的認(rèn)可,然后家長不失時(shí)機(jī)的對(duì)他的學(xué)習(xí)提出要求,并逐步提高,他每完成一次都給以鼓勵(lì),學(xué)習(xí)中遇到困難要及時(shí)給以指導(dǎo)。
4、勞逸結(jié)合。家長不要每天逼著孩子寫作業(yè),不讓孩子玩,整天的逼著孩子寫,效果可想而知,孩子產(chǎn)生了逆反心理,家長只有著急的份了,作業(yè)依然沒有寫,還是需要?jiǎng)谝萁Y(jié)合,多哄哄孩子,給出孩子一定的玩的時(shí)間。一味地指責(zé)批評(píng)孩子是無用的。
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有很多家長發(fā)現(xiàn),自家孩子上小學(xué)還挺聽話的,一直都知道放學(xué)回家寫作業(yè)??墒沁@才剛到初一,好像就變了個(gè)人,回家也不積極寫作業(yè)了,有時(shí)候還需要家長坐在旁邊監(jiān)督著寫。
初一學(xué)生不寫作業(yè)家長怎么辦
1、冷靜溝通、如果孩子實(shí)在不愿意寫作業(yè)的話,我們可以選擇冷靜的溝通,千萬不要變得暴躁,不然的話,孩子是會(huì)跟我們針鋒相對(duì)的。我們可以簡單的跟孩子交流一下,問問孩子們到底是為什么不愿意寫作業(yè)呢?我們這樣循循善誘的教導(dǎo)孩子是可以讓孩子改變自己的心態(tài)的。當(dāng)孩子那種焦躁的心態(tài)逐漸消失之后,他們就可以把所有的時(shí)間全都放在寫作業(yè)當(dāng)中。
2、幫助孩子解決問題,家長看到孩子作業(yè)不好的部分,就一起和孩子分析問題,是因?yàn)樯险n沒掌握,還是因?yàn)槔斫獠涣?。想方設(shè)法幫助孩子解決問題,而不是一味發(fā)泄自己的情緒,孩子就會(huì)感到寫作業(yè)沒那么難,也就不會(huì)再不寫作業(yè)。
3、設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)、這是為了讓孩子學(xué)習(xí)不枯燥做事有方向的體現(xiàn),不要孩子一放學(xué)就問作業(yè)做完了嗎?而是問有多少作業(yè),主要是什么?這也是讓孩子明白學(xué)習(xí)學(xué)什么,從小培養(yǎng)孩子分析、判斷、思考能力,之后開始和孩子一起定計(jì)劃、設(shè)目標(biāo)、這樣孩子做作業(yè)會(huì)感覺不是在完成任務(wù),而是做成一件事情,他會(huì)感覺有成就感。
4、培養(yǎng)孩子的秩序感。任何習(xí)慣都是一個(gè)養(yǎng)成的過程,所以初中的孩子,如果想讓他們主動(dòng)寫作業(yè)的話,還是需要家長的培養(yǎng)??梢耘囵B(yǎng)孩子一種秩序,這種秩序就是回家之后先寫作業(yè),寫完作業(yè)再做其他的。在這個(gè)過程中不要過多給孩子鼓勵(lì),否則的話孩子可能會(huì)在寫作業(yè)的時(shí)候磨磨蹭蹭造成一個(gè)寫作業(yè)的壞習(xí)慣。
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初三學(xué)生寫作業(yè)拖拉,首先的原因是沒有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這跟家長的教育息息相關(guān)。家長應(yīng)該從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣出發(fā),在針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況,制定適合學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃,來幫助學(xué)生改掉寫作業(yè)拖拉的習(xí)慣。
初三學(xué)生寫作業(yè)拖拉怎么辦
1、控制情緒。學(xué)生做作業(yè)的過程中,家長可能會(huì)受不了學(xué)生的磨蹭變得很生氣,但這時(shí)可不能隨意發(fā)火,家長一定要控制好自己的情緒,否則學(xué)生情緒低落,可能更容易出錯(cuò),算是一個(gè)惡性循環(huán)。陪學(xué)生寫作業(yè)本來就不是一件輕松的事,家長要做好思想準(zhǔn)備,盡量解決問題,而不是制造問題。
2、和他一起制定計(jì)劃。家長和學(xué)生一起制定一個(gè)計(jì)劃是一個(gè)好方法,尊重他的想法,讓他決定做作業(yè)的時(shí)間和順序,家長在時(shí)間上提出改進(jìn)意見。在時(shí)間安排上達(dá)成共識(shí),學(xué)生才會(huì)心甘情愿的遵照計(jì)劃執(zhí)行。因?yàn)橛?jì)劃是以他為主制定的,他有主人翁意識(shí)。
3、提高寫作業(yè)專注度。有的學(xué)生是因?yàn)閷W⒍炔粔蚨霈F(xiàn)寫作業(yè)磨蹭的問題,那么,家長必須幫學(xué)生提高寫作業(yè)的專注度??梢愿鶕?jù)當(dāng)天的作業(yè)量制定寫作業(yè)計(jì)劃,并嚴(yán)格按照計(jì)劃上的安排完成各科作業(yè),這樣做就能按部就班地完成各項(xiàng)作業(yè)。
4、不催促不打擾。在家里給學(xué)生營造寬松舒適的環(huán)境,不催促學(xué)生做作業(yè),也不打擾他做作業(yè)。讓他自己養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓他專心、安心做作業(yè)。人都不喜歡被人催著做事情,催促會(huì)適得其反,讓學(xué)生產(chǎn)生叛逆心理。要相信他的自我管理能力,給他學(xué)習(xí)的空間。如果學(xué)生真能堅(jiān)持,那么一個(gè)階段后可以給予小獎(jiǎng)勵(lì),鼓勵(lì)他的努力和進(jìn)步。
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由于初一的學(xué)科增加,對(duì)學(xué)生的要求也在增加,各科的作業(yè)也在增加,就會(huì)有一部分學(xué)生不喜歡寫作業(yè),在面對(duì)這種情況,家長千萬不能放任不管,家長應(yīng)該和學(xué)生溝通清楚,了解學(xué)生的真實(shí)想法,再找出辦法幫助學(xué)生解決這種問題。
初一的學(xué)生不愛寫作業(yè)怎么辦
1、設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。家長不要在學(xué)生一放學(xué),就問作業(yè)做完了嗎?而是問有多少作業(yè)?主要是什么?這也是讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)學(xué)什么,從小培養(yǎng)學(xué)生分析、判斷、思考能力,之后開始和學(xué)生制定計(jì)劃,設(shè)目標(biāo)。這樣,學(xué)生做作業(yè)會(huì)感覺不是在完成任務(wù),而是做成一件事情,他會(huì)感覺有成就感。
2、切割作業(yè)。有時(shí)候某項(xiàng)作業(yè)太多太難,會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒,遲遲不愿意開始寫作業(yè)。家長可以幫助學(xué)生把較多、較困難的作業(yè)切割成2到3份小作業(yè),這樣就減少了作業(yè)的難度,讓學(xué)生更愿意寫作業(yè)。
3、學(xué)生做作業(yè)的時(shí)間不宜過長。家長可以引導(dǎo)學(xué)生做一會(huì)兒家庭作業(yè),然后適當(dāng)?shù)耐嫠R粫?huì)兒,放松放松,這樣學(xué)生就會(huì)感覺勞逸結(jié)合,等休息夠了再去做作業(yè)。這樣可以讓學(xué)生不至于太勞累,也不至于對(duì)作業(yè)產(chǎn)生了厭煩的心理。
4、學(xué)習(xí)不可操之過急。學(xué)習(xí)本來就是一種有過程了,不可以操之過急,家長要讓學(xué)生在此之間要享受這個(gè)過程,再這個(gè)過程中會(huì)有艱辛,也會(huì)有開心,遇到問題會(huì)煩,會(huì)思考,但是解決問題之后,學(xué)生也會(huì)很開心,很明朗。所以學(xué)生要享受學(xué)習(xí)這個(gè)過程,不可以操之過急。
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小學(xué)階段的學(xué)習(xí)科目比較少,孩子每天的作業(yè)不外乎是語文、數(shù)學(xué)、英語,完成時(shí)間大概在每科半個(gè)小時(shí)左右。但卻有一部分孩子,做事比較拖拉磨蹭,每次都是在半夜十點(diǎn)或者十一點(diǎn)左右的時(shí)候才能把作業(yè)完成。那么,三年級(jí)學(xué)生寫作業(yè)拖拉怎么辦呢?
三年級(jí)學(xué)生寫作業(yè)拖拉怎么辦
1.和他一起制定計(jì)劃
和孩子一起制定一個(gè)計(jì)劃是一個(gè)好方法,尊重他的想法,讓他決定做作業(yè)的時(shí)間和順序,家長在時(shí)間上提出改進(jìn)意見。比如他想10點(diǎn)半睡覺,那不行,必須保證十點(diǎn)睡覺。他想把鋼琴放在9點(diǎn)以后彈,不行,要提前,太晚了,會(huì)擾民。他想把運(yùn)動(dòng)放在最后,不行,太興奮了睡不著。他想回家玩到6點(diǎn)再做作業(yè),不行,玩的太多,后面時(shí)間不好安排。在時(shí)間安排上達(dá)成共識(shí),孩子才會(huì)心甘情愿的遵照計(jì)劃執(zhí)行。因?yàn)橛?jì)劃是以他為主制定的,他有主人翁意識(shí)。
2.不過度負(fù)責(zé),培養(yǎng)孩子的自律性
家長都希望孩子能擁有自律的品格,但有時(shí)反而是家長太過負(fù)責(zé),導(dǎo)致了孩子自律性差。比如在寫作業(yè)前,有的家長會(huì)幫孩子把各科作業(yè)、紙、筆準(zhǔn)備好,甚至替孩子做好規(guī)劃,先寫什么,再寫什么??吹胶⒆幼霾怀鲱},就心急火燎地講思路。久而久之,孩子就養(yǎng)成了依賴的習(xí)慣,一到寫作業(yè)時(shí)就摳手或發(fā)呆,什么都等著父母來幫自己做。
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四年級(jí)的孩子,正是養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣最好的階段,但卻有很多家長吐槽說,自己的孩子每天寫作業(yè)都是拖拖拉拉的,沒有一點(diǎn)效率。面對(duì)這種情況,父母要做的就是穩(wěn)定情緒,不要對(duì)孩子大吼大叫,而是做出正確的引導(dǎo)才是最關(guān)鍵的。那么,四年級(jí)學(xué)生寫作業(yè)拖拉磨蹭怎么辦呢?
四年級(jí)學(xué)生寫作業(yè)拖拉磨蹭怎么辦
1.做準(zhǔn)備
孩子寫作業(yè)的時(shí)候是不是特別容易坐不???一會(huì)要上廁所,一會(huì)要喝水,一會(huì)摳著扣著橡皮,一會(huì)又玩卡片,所以啊咱們應(yīng)該在孩子寫作業(yè)之前先抽出5分鐘清空桌面,把不相關(guān)的東西全部都拿走,只留下必要的文具和作業(yè),寫作業(yè)、喝水,通通一并解決掉,這就是為專注學(xué)習(xí)做好了準(zhǔn)備。
2.列計(jì)劃
剛開始寫作業(yè)之前,一定要讓孩子把今天的作業(yè)有什么,都羅列下來,讓孩子自己對(duì)全部的作業(yè)有一個(gè)清楚的認(rèn)知,完成一項(xiàng)勾一項(xiàng),這樣既能及時(shí)的反映自己完成了多少,又能提醒孩子不要落下作業(yè),這就是有了章法。