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家長(zhǎng)網(wǎng)  /   孩子不寫(xiě)作業(yè)不聽(tīng)話怎么辦

孩子不寫(xiě)作業(yè)不聽(tīng)話怎么辦

2024-03-042065閱讀量
  • 孩子不寫(xiě)作業(yè)不聽(tīng)話怎么辦

    孩子寫(xiě)作業(yè)動(dòng)作慢,家長(zhǎng)忍不住催促,再拖拉就忍不住批評(píng)指責(zé)。本以為這樣可以改變孩子的行為,沒(méi)想到,越指責(zé)孩子越不聽(tīng)。結(jié)果就是,從說(shuō)教慢慢升級(jí)到發(fā)脾氣吼叫,導(dǎo)致關(guān)系惡化,久而久之,父母和孩子內(nèi)心的距離越來(lái)越遠(yuǎn),別說(shuō)信任了,最基本的溝通都成困難了。那么,孩子不寫(xiě)作業(yè)不聽(tīng)話怎么辦?

    孩子不寫(xiě)作業(yè)不聽(tīng)話怎么辦

    1、讓孩子體會(huì)生活的苦

    學(xué)習(xí),既是為了讓自己獲得更多知識(shí),也是為了讓自己以后有更多的選擇,可以不用為了生存而去做那些自己不愿做的事。讓孩子體會(huì)生活的苦,他們會(huì)更加珍惜現(xiàn)在的生活,端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。

    2、給孩子營(yíng)造安靜的環(huán)境

    比如有人在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候聊天或者看電視、打電話。孩子自然是無(wú)法專(zhuān)心寫(xiě)字的,又怎么能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫(xiě)完作業(yè)呢。

  • 小孩子不聽(tīng)話不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

    貪玩是孩子的天性,玩耍才是孩子喜歡的事情。在此家長(zhǎng)要正確認(rèn)識(shí)孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)或者寫(xiě)作業(yè)拖沓這個(gè)現(xiàn)象。那么,小孩子不聽(tīng)話不寫(xiě)作業(yè)怎么辦?

    小孩子不聽(tīng)話不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

    1、與孩子進(jìn)行有效的溝通

    有些孩子不想寫(xiě)作業(yè)是因?yàn)樽约簝?nèi)心排斥,所以對(duì)學(xué)習(xí)根本沒(méi)有興趣,爸媽們應(yīng)該多和孩子聊聊為什么不想學(xué)習(xí)。如果是作業(yè)太多,孩子沒(méi)有辦法完成的話,家長(zhǎng)應(yīng)該合理安排孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間,如果是自己能力不足,可以讓孩子去上補(bǔ)習(xí)班。要了解孩子,明白孩子學(xué)習(xí)上的困難,才能夠更好地教育孩子。

    2、讓孩子明白讀書(shū)的原因

    很多時(shí)候,孩子對(duì)于為什么要讀書(shū)這個(gè)話題,有著較深的誤解。作為父母,應(yīng)該用孩子能夠理解的方式向孩子闡述為什么要讀書(shū),這個(gè)時(shí)候可以和這位媽媽一樣讓孩子體會(huì)生活的不易,或者讓孩子看一部關(guān)于讀書(shū)的電影。也可以拿身邊人的經(jīng)歷舉例,讓孩子更加深刻地明白自己為什么要讀書(shū)。

  • 孩子不聽(tīng)話不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

    貪玩是孩子們的天性,所以在面對(duì)枯燥復(fù)雜的作業(yè)時(shí),產(chǎn)生不想寫(xiě)的想法也是非常正常的,作為家長(zhǎng)要理解他們這種心理,但也不要放任不管,而是應(yīng)該采取正確的引導(dǎo)方法,讓孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,從而對(duì)作業(yè)產(chǎn)生動(dòng)力。那么,孩子不聽(tīng)話不寫(xiě)作業(yè)怎么辦呢?

    孩子不聽(tīng)話不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

    1.因?yàn)閷?xiě)作業(yè)的問(wèn)題,家長(zhǎng)和孩子進(jìn)入了劍張弩拔的狀態(tài)。家長(zhǎng)該怎么辦?家長(zhǎng)應(yīng)該先冷靜,不要說(shuō)狠話,只是作業(yè)而已,你的孩子是個(gè)什么學(xué)習(xí)態(tài)度,也不是一天兩天的事,家長(zhǎng)是最清楚孩子產(chǎn)生問(wèn)題的原因。所以,當(dāng)親子關(guān)系因?yàn)閷?xiě)作業(yè)開(kāi)始發(fā)脾氣的時(shí)候,家長(zhǎng)不妨這么說(shuō):我知道,咱們兩個(gè)現(xiàn)在情緒都不好,我們換個(gè)時(shí)間來(lái)討論。你可以不寫(xiě)作業(yè),我也可以不督促你了,彼此冷靜一下。

    給孩子傳達(dá)一種,寫(xiě)作業(yè)不會(huì)影響和家長(zhǎng)的關(guān)系,學(xué)習(xí)也是你自己的事,家長(zhǎng)只做到督促學(xué)習(xí),換一個(gè)時(shí)間再來(lái)看看這個(gè)問(wèn)題。家長(zhǎng)主要做的第一步就是先冷靜處理好自己的情緒,再安撫孩子的情緒。不然一個(gè)寫(xiě)作業(yè),非但沒(méi)有父慈子孝,還要把家長(zhǎng)逼到血壓升高去醫(yī)院看急診,這就不是學(xué)習(xí)問(wèn)題,而是家長(zhǎng)的教育出了問(wèn)題。家長(zhǎng)也應(yīng)該多傾聽(tīng)一下孩子的心聲,不要上來(lái)就拒絕,連不想寫(xiě)作業(yè)的原因都不能說(shuō)。

    2.不聽(tīng)話,只是家長(zhǎng)給孩子貼的標(biāo)簽。這是家長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)掌控不了的自我安慰,把責(zé)任推給了孩子,認(rèn)為孩子沒(méi)有按照自己的方法去學(xué)習(xí)。其實(shí),當(dāng)孩子對(duì)寫(xiě)作業(yè)、學(xué)習(xí)百般抵賴(lài)的時(shí)候,家長(zhǎng)應(yīng)該先想一想,是不是沒(méi)有完成孩子的學(xué)習(xí)訴求?比如,通常孩子提出,先看會(huì)電視再寫(xiě)作業(yè)。家長(zhǎng)視為在沒(méi)有完成學(xué)習(xí)和作業(yè)的前提下看電視,就是無(wú)理要求,全部拒絕。這就是挑起親子矛盾的關(guān)系,事實(shí)上我們可以換一種溝通方式。

    當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)訴求和家長(zhǎng)的不一致,也不是家長(zhǎng)所允許的時(shí)候,家長(zhǎng)不妨這么做:和孩子說(shuō),我覺(jué)得你的想法挺好的,但是我們可以先寫(xiě)完作業(yè),再看電視,到時(shí)候,你想看多久看多久。你覺(jué)得可以嗎?把問(wèn)題的選擇權(quán)交給孩子,同時(shí)又不是立即地拒絕,對(duì)孩子來(lái)說(shuō),家長(zhǎng)是一個(gè)可商量的渠道,而自己的訴求又被正確對(duì)待了,起碼孩子不會(huì)發(fā)脾氣,內(nèi)心會(huì)有不愿意,但是只要溝通的方法是正確的,家長(zhǎng)和孩子之間,就沒(méi)有什么難解決的問(wèn)題。

  • 孩子不聽(tīng)課不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

    孩子不聽(tīng)課不寫(xiě)作業(yè)可能是對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣,面對(duì)這樣的孩子,家長(zhǎng)一定要耐心的詢(xún)問(wèn)孩子原因,看看孩子學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到了哪些困難,幫助孩子解決問(wèn)題,讓孩子可以重新愛(ài)上學(xué)習(xí),積極聽(tīng)課,認(rèn)真完成作業(yè)。

    孩子不聽(tīng)課怎么辦

    1、告訴孩子認(rèn)真聽(tīng)講的方法。當(dāng)孩子不好好聽(tīng)課,導(dǎo)致課后作業(yè)完成困難時(shí),很多家長(zhǎng)第一反應(yīng)就是對(duì)孩子說(shuō)“你上課要好好聽(tīng)講”,但這句話對(duì)孩子來(lái)說(shuō)并不會(huì)起到大面積的成效,反而還會(huì)讓孩子陷入迷茫當(dāng)中。

    這個(gè)時(shí)候想要提高孩子的聽(tīng)課效率,那么家長(zhǎng)就一定要告訴孩子聽(tīng)課的方法,比如“聽(tīng)到上課鈴聲之后就要安靜下來(lái),不要交頭接耳,也不要和同學(xué)說(shuō)悄悄話,認(rèn)真去聽(tīng)老師說(shuō)的每一句話、每一知識(shí)點(diǎn)”,通過(guò)細(xì)節(jié)方面的計(jì)劃和方法讓孩子明白什么是認(rèn)真聽(tīng)講。

    2、告訴孩子認(rèn)真聽(tīng)講的技巧。當(dāng)孩子有一個(gè)認(rèn)真聽(tīng)講的計(jì)劃和概念之后,家長(zhǎng)還要告訴孩子認(rèn)真聽(tīng)講的技巧是什么,也只有讓孩子了解并且感受到過(guò)程的重要性,他們才能夠通過(guò)過(guò)程去達(dá)到認(rèn)真聽(tīng)課的效率,比如說(shuō)當(dāng)孩子聽(tīng)課效率不太好的時(shí)候,家長(zhǎng)除了要告訴孩子認(rèn)真聽(tīng)講的方法之外,還要告訴孩子:

    “在課堂上聽(tīng)講的時(shí)候,必須要認(rèn)真去看清楚老師寫(xiě)的每一個(gè)字”,在過(guò)程里通過(guò)自己的觀察和對(duì)比去逐漸培養(yǎng)良好的聽(tīng)課能力,這是因?yàn)椤翱辞宄蠋煂?xiě)字”的核心在于注意力是否集中,只要孩子能夠跟得上老師的粉筆速度相信聽(tīng)課的效率也不會(huì)太差。

  • 孩子不聽(tīng)話不寫(xiě)作業(yè)應(yīng)該怎么教育

    按時(shí)完成作業(yè),是作為學(xué)生應(yīng)該做的,而且作業(yè)對(duì)于學(xué)生提高成績(jī)發(fā)揮著重大作用,可以幫助孩子查漏補(bǔ)缺,及時(shí)鞏固知識(shí)。但是有些學(xué)生,一到寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間,就用各種理由逃避。

    孩子不聽(tīng)話不寫(xiě)作業(yè)應(yīng)該怎么教育

    1、要學(xué)會(huì)接納孩子的感受。不愿意寫(xiě)作業(yè)的孩子,在面對(duì)作業(yè)時(shí),情緒急躁不安、很煩、很無(wú)聊、很想出去玩、不想被嘮叨……有這些情緒很正常,不然他也不會(huì)排斥了。我們要安撫孩子,讓他知道他此刻的心情是可以得到父母理解的,而不是父母眼里只有作業(yè)。

    2、家長(zhǎng)要表達(dá)自己的情緒。看到孩子磨蹭半天不寫(xiě),我們內(nèi)心一定也很煩躁,甚至很生氣,但我們不能把這種急躁通過(guò)發(fā)脾氣和嘮叨的方式去向孩子發(fā)泄。

    我們可以表達(dá)自己的擔(dān)心,表達(dá)自己愿意和孩子一起解決目前這種困難的意向,通過(guò)真誠(chéng)的溝通來(lái)建立和孩子之間的歸屬感。

    3、及時(shí)鼓勵(lì)孩子。當(dāng)孩子表現(xiàn)出進(jìn)步的時(shí)候,我們一定別忘了及時(shí)鼓勵(lì)孩子。甚至可以反過(guò)來(lái),讓孩子監(jiān)督自己需要改進(jìn)的地方,讓孩子“反客為主”,更有積極改變的欲望。

  • 孩子不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

    小孩子一般都貪玩,不愿意寫(xiě)作業(yè),做家長(zhǎng)的一定要有耐心,慢慢引導(dǎo),千萬(wàn)不要打罵孩子。那么,如果家長(zhǎng)面對(duì)自己的孩子不寫(xiě)作業(yè)怎么辦呢?

    孩子不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

    不要回來(lái)就催他寫(xiě)作業(yè),只是從側(cè)面提醒一下。要讓他明白學(xué)習(xí)是他自己的事,不是父母的事。假如他忘記寫(xiě)作業(yè)了,可以私底下和老師溝通一下。在學(xué)校受到批評(píng)了,自己慢慢就長(zhǎng)記性了。

    但是最根本的還是要培養(yǎng)孩子良好的作息,學(xué)習(xí)習(xí)慣。可以帶著他一起做一張作息時(shí)間表,貼在他的房間里。放學(xué)回來(lái)玩多長(zhǎng)時(shí)間。吃飯多長(zhǎng)時(shí)間,幾點(diǎn)寫(xiě)作業(yè),幾點(diǎn)睡覺(jué)。這樣慢慢的孩子就會(huì)變得自覺(jué)了。

    剛開(kāi)始可能不能堅(jiān)持,我們做家長(zhǎng)的要從側(cè)面引導(dǎo),但是不要吼叫:“一天就知道玩,還不快去寫(xiě)作業(yè)!”

    或者孩子一進(jìn)門(mén),也不讓喘口氣,就黑著臉說(shuō):“趕快寫(xiě)作業(yè)去?!边@樣孩子都會(huì)感覺(jué)不到父母是愛(ài)他的,他感覺(jué)自己就像一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)器,分?jǐn)?shù)機(jī)器。

  • 孩子不聽(tīng)話不寫(xiě)作業(yè)家長(zhǎng)管不了咋辦

    這類(lèi)孩子一般比較叛逆,這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)可以嘗試走進(jìn)他,多和孩子聊天,孩子接受你了,再一點(diǎn)點(diǎn)加任務(wù),孩子都有榮譽(yù)感,相信慢慢會(huì)變好的。

    孩子不聽(tīng)話不寫(xiě)作業(yè)家長(zhǎng)管不了咋辦

    1、冷靜對(duì)待,當(dāng)孩子發(fā)脾氣耍賴(lài)時(shí),讓他獨(dú)自在一個(gè)屋子里呆一會(huì),不要急于去說(shuō)服他,沒(méi)有多久,他就會(huì)安靜下來(lái),這時(shí)在和他講道理,他就會(huì)接受。

    2、適當(dāng)體驗(yàn),有時(shí)孩子解決問(wèn)題的方法,本來(lái)是不正確的,這時(shí),大人不妨在沒(méi)有危險(xiǎn)的前提下,可以讓他嘗試,當(dāng)他碰壁時(shí),在給他講道理,他也會(huì)樂(lè)意接受。

    3、交流溝通,當(dāng)孩子做錯(cuò)事時(shí),不要一味的指責(zé),要耐心的詢(xún)問(wèn),他為什么要這樣做,并幫他分析這樣做的后果,使他認(rèn)識(shí)到嚴(yán)重性,學(xué)會(huì)以后如何解決此類(lèi)的問(wèn)題,調(diào)控自己的情緒。

    4、及時(shí)鼓勵(lì),鼓勵(lì)對(duì)任何一個(gè)調(diào)皮的孩子都是良藥,當(dāng)發(fā)現(xiàn)他有一點(diǎn)進(jìn)步,就要鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),給他信心,他就會(huì)自覺(jué)的約束自己的行為,不斷的強(qiáng)化,逐漸改變不良的習(xí)慣。

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