最近能聽到很多家長都在反應說，孩子太過于依賴父母，吃飯都得讓家長喂，早上起來衣服都得等著父母去給他穿，等等，那么為此我們，該如何培養(yǎng)孩子的獨立能力呢？

如何培養(yǎng)孩子的獨立能力

1.讓孩子報名少年宮或者夏令營活動。社會終究是集體，孩子應該放在集體中去，這樣才會分出強與弱，才能讓孩子經(jīng)歷挫敗與成功，才能培養(yǎng)他獨立面對生活的多面化。

2.機會是人創(chuàng)造的，培養(yǎng)孩子的獨立性的機會是家長創(chuàng)造的。所以，家長要學會利用日常生活中的一些小方法，為孩子多創(chuàng)造一些機會，給他自由探索的空間，讓他們慢慢形成獨立的人格。

3.對于孩子，不能不管，也不能多管。既然說孩子，自然是非常幼小，而且還處于獨立性的萌芽階段，不能約束過多。如果父母管得過嚴、過多，如孩子自己想干，父母們卻說耽誤時間，偏偏不讓孩子干，會使孩子剛剛出現(xiàn)的獨立性萌芽被扼殺。很多父母把孩子要自己做事的愿望看作是不聽話或淘氣，加以斥責，這更是不對的。要珍惜孩子的獨立性，鼓勵孩子“自己來”。否則，過了這個關鍵期，孩子就會失去獨立活動的積極性，養(yǎng)成事事依賴成人、懶于思考和動手的不良習慣，也會使孩子做事缺乏自信心。

4.很多家庭因為孩子的家庭作業(yè)犯愁，因為孩子總是邊玩邊寫，結果拖了很久都沒完，這就是因為孩子沒有自控力的原因。家長可以根據(jù)家庭作業(yè)，幫助孩子制定目標，使孩子有個方向。比如，在9點之前做完作業(yè)，可以自由活動，他想做什么都不干涉，這樣孩子心中有了目標，有了"盼頭"，他就會為實現(xiàn)目標而去努力。另外，在幫助孩子制定目標時，一定要恰當，應該使孩子明白這目標不經(jīng)過努力是達不到的，倘若目標是合理的，就要求孩子堅決執(zhí)行，直到實現(xiàn)為止，不可遷就，不可心軟，更不能半途而廢。

如果孩子經(jīng)常依賴家長，那么平時的獨立能力就會缺乏，遇到什么事情都很難以自己的角度處理，常常會以自己為中心。因此家長要適當進行獨立自主能力的培養(yǎng)，讓孩子的事情處理能力變得更加厲害，那么如何培養(yǎng)孩子獨立自主的能力呢？

如何培養(yǎng)孩子獨立自主的能力？

一、父母要學會放手。

許多父母因為過于溺愛自己的孩子，始終不愿意讓他們自己去做一些事情，孩子長到兩三歲就有了強烈的“我自己干”的要求，他有這種獨立愿望，家長就要因勢利導從培養(yǎng)孩子日常生活的初步自理能力開始，培養(yǎng)孩子的獨立性。

二、讓孩子做力所能及的事。

在這里還是不鼓勵家長讓孩子去做超出他們能力范圍的事，所以讓孩子獨立起來，做力所能及的事就可以了，爸爸媽媽們可以每天給孩子規(guī)定時間表，讓孩子按時完成一定的任務量，以此來逐漸培養(yǎng)孩子獨立能力。

人際交往能力對提升孩子的情商，有著非常大的幫助，而且還有助于培養(yǎng)孩子的自信心，對孩子今后的生活和工作，都會帶來非常大的影響。但孩子的社交能力并不是天生的就有的，在這個過程中，離不開家長的幫助和引導。

家長如何培養(yǎng)孩子的人際交往能力

1、為孩子的社交提供支持。父母應該為孩子提供廣泛的交友機會，當孩子們一起玩耍時，在保證安全的前提下，應該給他們足夠的空間和自由。

父母也可以邀請孩子的朋友來家里做客，并親切友善地對待他們，也可以嘗試和孩子朋友的家長們成為朋友，這樣可以和孩子一起社交，同時也結識了擁有共同話題的朋友，父母的社交態(tài)度對孩子也是一種引導。

2、讓孩子學會理解他人的感受。家長要幫助孩子在解決日常問題時養(yǎng)成考慮他人感受的習慣。我們陪孩子看動畫片的時候要經(jīng)常問孩子，圖片中的人是什么感覺？圖片里的人心情如何？

在生活中教孩子觀察他人的感受，讓孩子能夠識別開心、傷心、生氣、驕傲、沮喪等情感類詞匯。家長可以和孩子討論他自己以及別人的感受，而不是評判孩子的感受。

隨著孩子年齡的增長，孩子的社交能力就一下子顯現(xiàn)出來了，例如孩子在一個班級里，性格外向，喜歡社交的孩子會很快融入進去；而不善社交的孩子，會膽怯與人交往，一般無法融入集體。那么，孩子的人際交往能力怎么培養(yǎng)呢？

孩子的人際交往能力如何培養(yǎng)

1、讓孩子學會自己解決問題。帶孩子到超市購物，可以鼓勵孩子把錢遞給收銀員；去麥當勞吃飯，可以讓孩子去跟姐姐要多一包番茄醬；孩子很喜歡小伙伴的玩具，可以鼓勵孩子自己去問，或者用玩具交換。

2、讓孩子學會理解他人的感受。家長要幫助孩子在解決日常問題時養(yǎng)成考慮他人感受的習慣。我們陪孩子看動畫片的時候要經(jīng)常問孩子，圖片中的人是什么感覺？圖片里的人心情如何？

在生活中教孩子觀察他人的感受，讓孩子能夠識別開心、傷心、生氣、驕傲、沮喪等情感類詞匯。家長可以和孩子討論他自己以及別人的感受，而不是評判孩子的感受。

3、尋找多種解決辦法。當生活中遇到一些難題的時候，家長應該鼓勵孩子自己想出解決方法，而不是直接跟孩子說你應該怎么做。例如遇到只有一個玩具，怎么能讓大家一起玩？也許孩子一開始并不能給出合適的答案，家長不應該否定，而該鼓勵他還能有別的方法嗎？

社交能力是人一生中非常重要的能力，是我們與社會、與他人建立連接的橋梁。所以如果孩子的人際交往能力不好，家長一定要想方設法的幫助孩子提高這項能力，讓孩子能夠有自信的與人交往。

孩子的交往能力如何培養(yǎng)

一、建立孩子的自信心。不善交際的孩子一般對自己沒有信心，總覺得自己做不好，總是怕小朋友不喜歡自己，孩子越是這樣，反而對交際越是恐慌，逐漸會變得懦弱、抗拒。

所以家長需要對孩子從小進行培養(yǎng)，不要對外人說自己孩子差勁，更不要讓孩子覺得自己不如人，也可以試著從外在條件進行改變，比如讓他變得“光鮮亮麗”，但要適度，不然孩子會變得虛榮。

二、引導孩子主動表達。就像之前《爸爸回來了》里面甜馨的表現(xiàn)，讓很多家長很驚訝，說的一些話就不像是她這個年紀可以說出來的，我想這一定跟李小璐和賈乃亮平時的引導有關系。

在孩子剛會說話的時候多讓孩子說說話，讓孩子去形容一個東西，經(jīng)常問孩子一些簡單的問題，讓孩子主動回答，多做一些互動，孩子一定會越來越善于表達，喜歡說話又邏輯清晰，小朋友自然喜歡跟他一起玩，長大后身邊也不會少了朋友。

自主能力對孩子的成長發(fā)展至關重要，自主能力強的孩子更容易獲得成功。但是，如今很多家庭都是一個孩子，家長對孩子非常溺愛，什么事情都替孩子去做，剝奪了孩子的自主能力，使孩子缺乏了獨立解決問題的精神。

家長如何培養(yǎng)孩子的自主能力

1、給孩子時間，讓他自己去安排，不少家長以為，孩子還小，不懂得安排自己的活動。但如果成人完全包辦了孩子的時間安排，孩子只是去執(zhí)行，那么孩子的自主性就永遠培養(yǎng)不出來了。

2、給孩子條件，讓他自己去鍛煉。培養(yǎng)孩子用拔苗助長這種違反客觀規(guī)律的做法，肯定是要失敗的，但采取消極地完全“順其自然”的態(tài)度，也不利于孩子的成長。遵照客觀規(guī)律，積極創(chuàng)造條件，讓孩子去鍛煉，這才是我們應該采取的正確做法。

3、給孩子問題，讓他自己找答案。孩子提出問題，成人通常的做法是立刻告訴他答案。這樣看起來簡單又省事，但這樣的孩子長大以后，就不會想問題，總希望別人能提供現(xiàn)成答案。這直接妨礙了孩子在智力勞動上的自主性。

4、給孩子權利，讓他自己去選擇。孩子的自主性在他的自主選擇上表現(xiàn)得最為明顯。但不少家長怕孩子選擇錯誤，從來不給孩子選擇的權利。這樣的孩子長大后就不可能適應競爭激烈的社會生活。家長應主動給孩子選擇的權利，并告訴孩子要對自己的選擇負責。

每個家長在教育孩子的時候都有很多種方法，可是難在千人千面，沒有一定之規(guī)。沒有一個方法是能解決所有問題的，只有搞清楚問題基本邏輯，才能找到解決問題的方法。所以家長想要培養(yǎng)孩子的良好習慣和思維能力，可以參考下面的教育方法。

如何培養(yǎng)孩子的良好習慣及思維能力

1、家長要給孩子樹立好的榜樣。要培養(yǎng)孩子的自理習慣，家長本身的表率作用很重要。所以家長應在平時要注意好的言行會影響孩子，為孩子創(chuàng)造一個井然有序的家庭生活環(huán)境，使孩子感到自己的父母無論做什么事情都很認真，都是靠自己的努力去做好。這樣孩子便會在潛移默化的熏陶之中，學到家長對待工作、對待生活的優(yōu)良品質和好的習慣。

2、引導孩子形成自理的意識。家長一方面要改變自身對孩子包辦代替過多過細做法，扭轉孩子的依賴心態(tài)，另一方面要培養(yǎng)和強化孩子自我管理的意識。在生活中，家長應有意識地安排孩子完成自動所能及的事，比如要求孩子每天堅持自己穿衣、疊被、整理學習用品等，這樣天長日久孩子的自理意識就會不斷加強，自理習慣也會在自理能力的提高中逐步形成。

3、要培養(yǎng)孩子的時間觀念。好的習慣與較強的時間觀念是分不開的，因此家長在培養(yǎng)孩子自理習慣的同時，必須培養(yǎng)孩子的時間觀念，提高孩子的自我約束能力，家長要幫助孩子制定一個家庭作息時間表，督促孩子按時起床、按時睡覺、按時到校上課、按時完成家庭作業(yè)，使孩子逐步學會在時間的制約下調整自己的行為。

4、培養(yǎng)孩子仔細觀察的好習慣。讓孩子發(fā)現(xiàn)問題，除有一定的實踐能力外，還要有善于觀察的好習慣，觀察是啟迪孩子思維的最基本途徑。觀察也是創(chuàng)造的基礎，家長注意培養(yǎng)孩子仔細觀察的好習慣，引導孩子注意觀察生活、觀察社會現(xiàn)象。比如每逢下雪天家長和孩子出去堆雪人，讓孩子觀察雪花的形狀，只有孩子主動的學會觀察，才能明白事物的真諦。